Инфоурок Химия Другие методич. материалыРазработка урока химии 8 класса по теме "Физические и химические явления"

Презентация к уроку "Физические и химические явления" (8 класс, химия)

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
1844
12
17.09.2024
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Круглова Ольга Николаевна

учитель

Презентация для урока химии в 8 классе по теме "Физические и химические явления" поможет учителю последовательно изучить главные понятия темы. В презентации представлены основные понятия урока: "химические реакции", "признаки химических реакций", "условия протекания химических реакций", а также представлены задания для отработки понятия "химические реакции (явления)".

Краткое описание методической разработки

Презентация для урока химии в 8 классе по теме "Физические и химические явления" поможет учителю последовательно изучить главные понятия темы. В презентации представлены основные понятия урока: "химические реакции", "признаки химических реакций", "условия протекания химических реакций", а также представлены задания для отработки понятия "химические реакции (явления)".

Развернуть описание

Разработка урока химии 8 класса по теме "Физические и химические явления"

Скачать материал

 Тема урока 8класса «Физические и химические явления»                                                              

 Тип урока- изучение и первичное закрепление новых знаний и умений_______________________________________________

Цели урока

Личностные:  смыслообразование, целеполагание, самоконтроль

Метапредметные:  планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение выдвигать гипотезу, ставить вопрос, классифицировать объекты, аргументировать собственную позицию, формулировать выводы

Предметные: закрепление навыков безопасного обращения с веществами, соблюдение правил ТБ, на основе имеющихся у обучающихся знаний о различных явлениях, сформировать отличие понятий «физических и химических явлений», условия и признаки течения химических реакций.

Этапы урока

Основные дидактические задачи  этапа

Приёмы и виды заданий для  активизации УУД различных блоков

Примерное время

Организационный

Подготовка к работе: организационная, психологическая

Приветствие: (посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелаем друг другу рабочего настроения, азартного поиска ответов на интересующие вас вопросы).

2 мин.

Подготовка к работе на основном этапе

Обеспечение мотивации, принятие цели урока. Актуализация опыта учащихся.

Демонстрация слайдов различных явлений: (квашение капусты, скисание молока, гниение листьев, фруктов, овощей, образование инея, тумана, горение свечи, таяние льда, извержение вулкана).  Учащимся предлагается объяснить, что происходит с веществами в результате этих явлений. Высказывание различных предположений.

 Выполнение заданий способствует формированию УУД: анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, классификация, осознанное и произвольное построение речевого высказывания, учет разных мнений, аргументация своего мнения, использование критериев для обоснования своего суждения.

7 мин

Усвоение новых знаний и умений

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания изучаемого материала.

Выполнение лабораторных опытов по инструкции. Заполнение таблицы  (соотношение наблюдаемого явления к типу). На основании наблюдаемых явлений ученики делают выводы, пытаются сформулировать определения физических и химических явлений, признаки химических реакций, условия начала и протекания химических реакций. Используя схему №4(учебник, стр.11), рабочую тетрадь, выполняют задания по группам (разного уровня с учётом личностных качеств).

Выполнение заданий способствует формированию УУД: анализ, синтез, обобщение, аналогия, структурирование знаний, подведение под понятие, аргументация своего мнения и позиция в коммуникации, учет разных мнений, координирование в сотрудничестве.

25 мин

Первичная проверка понимания изученного

Установление правильности и осознанности изученного материала. Выявление пробелов в знаниях и неверных представлений. Ликвидация пробелов и коррекция неверных представлений.

На данном этапе осуществляется фронтальная проверка выполненных заданий. Ученики проговаривают вслух определения, выявляются границы применимости нового знания.

Выполнение заданий способствует формированию УУД: доказательство, контроль, коррекция, выполнение  действий по алгоритму, волевая саморегуляция в ситуации затруднения.

5 мин

Подведение итогов урока

Самооценка и оценка учебной деятельности (соотношение цели и её результату, фиксирование степени их соответствия)

Подсчет баллов и выставление отметок. На данном этапе урока осуществляются УУД: самооценка на основе критерия успешности, адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

5мин

Информация о домашнем задании

И способов выполнения домашнего задания.

Познакомиться с текстом параграфа №10; выполните письменно упражнения 10-13 на стр. 13. Работаю по учебнику: Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. «Химия – 8» (Москва, Просвещение, 2009).

1мин

Содержание  приёмов  и заданий , обуславливающих необходимость совершения УУД на различных этапах урока и описание методики их применения.

Этап подготовки к работе на основном этапе. Ученикам демонстрирую слайды, на которых изображены различные явления. В ходе фронтальной беседы предлагаю объяснить  изменения, происходящие  с веществами. Ученики высказывают различные суждения. На основании этих суждений делают вывод: явление – это изменение или процесс.

Этап усвоения новых знаний и умений. Формулирую задание:  определить признаки, позволяющие классифицировать явления. Для этого необходимо выполнить эксперименты (напоминание правил ТБ): плавление парафина, кипячение воды, взаимодействие соды и уксусной кислоты, сульфата меди и гидроксида калия. Результаты опытов оформить в виде таблицы.

№ эксперимента

Описание опыта

Наблюдаемое явление

Тип явления

1

Поместите в пробирку немного парафина. Нагревайте.

Твердый парафин, белого цвета переходит в жидкое состояние.

Физическое

2

Налейте в пробирку немного воды и нагрейте воду до кипения. Поднесите к выделяющемуся пару предметное стекло.

Изменение агрегатного состояния воды

Физическое

3

В пробирку с содой прилейте несколько капель раствора уксусной кислоты.

Выделение газа

Химическое

4

К раствору сульфата меди (II) добавьте 2 –3 капли раствора гидроксида калия.

Выпадение осадка голубого цвета

Химическое

 Выполняя эксперименты, учащиеся отвечают на вопросы:

  1. Что произошло в ходе эксперимента №1?
  2. Вода превратилась в другое вещество?(опыт №2)
  3. Почему первое и второе явления относятся к физическим явлениям?
  4. Какое явление вы наблюдаете в опыте №3?
  5. Чем физические явления отличаются от химических явлений?
  6. По каким признакам  можно отнести явления №3 и №4 к химическим?
  7. Какие ещё признаки, кроме наблюдаемых вами характеризуют химический процесс? Для этого прочитайте текст параграфа №3 абзац второй.
  8. Для закрепления полученных понятий разбор схемы №4 в учебнике на стр.11.
  9. В рабочей тетради на стр.5 ученики выполняют задание №13. Работают в парах. Один ученик выписывает из предложенного перечня явлений только физические, второй – только химические. Затем они обмениваются тетрадями, осуществляя проверку.

Первичная проверка понимания изученного. Фронтально проверяем правильность выполнения задания №13. За каждый правильный ответ ученики выставляют по 3 балла, за каждую ошибку количество баллов снижается на 1 балл. Выполнение опытов оценивается по 3 балла за каждый эксперимент (соблюдение правил ТБ, наблюдения, выводы).

Этап подведения итогов. Максимально каждый ученик может набрать 21 балл. Учащиеся посчитывают баллы и выставляют себе отметку. «5» за 21-19 балл;  «4» за 18-16 баллов; «3» за 15-13 баллов. Оценки выставляются в журнал.

Этап информации о домашнем задании.  Предлагается выполнить упражнения №№11,13 на стр.13. Учебник  Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. «Химия – 9» (Москва, Просвещение, 2009).

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка урока химии 8 класса по теме "Физические и химические явления""
Смотреть ещё 5 764 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Предлагаю разработку урока химии 8 класса по теме "Физические и химические явления" с учетом требованием ФГОС.

В свете требований нового стандарта- развитие личности ученика на основе учебной деятельности, необходимо по другому формулировать цели и задачи урока. На первое место выходят личностные достижения учеников, затем метапредметные и предметные. Структура уроков химии должна осуществлять процесс познания в условиях самоорганизации учащихся.

Предлагаемая разработка урока содержит: цели урока, согласно требованиям ФГОС, этапы урока с основными дидактическими задачами, а так же  приемы и виды заданий для активизации УУД различных блоков. Обязательно указано время проведения каждого этапа урока. 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 289 711 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 07.01.2015 545
    • DOCX 20 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Башкатова Галина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Башкатова Галина Васильевна
    Башкатова Галина Васильевна

    учитель

    • На сайте: 10 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4781
    • Всего материалов: 7

    Об авторе

    Место работы: Средняя общеобразовательная школа № 83
    Работаю в школе более 30 лет, преподаю химию. Для того, чтобы творчески подходить к преподаванию предмета, необходимо самой постигать новое: внедрять современные технологии образования с целью активизации познавательной деятельности и здорового образа жизни школьников. В 2008 году получила диплом конкурса "Грант Москвы" в области образования. В 2009 году награждена грамотой Министерства Науки и образования. В 2010 и 2011 годах - участник ПНПО. В свободное от работы время занимаюсь спортом: лыжи, коньки, плаванье. Книги, которые сформировали мой взгляд на мир:А.А.Ахматова сборники стихотворений:"Вечер", "Чётки", "Белая стая", "Подорожник", "ANNO DOMINI", "Тросник", "Нечет", "Бег времени".

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 260 182 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Разнообразные методы и формы обучения в высшем образовании

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 11 человек

Мини-курс

Эффективное управление и реструктуризация корпоративных активов

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Технология психологического консультирования: базовые этапы работы с клиентом

5 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 15 человек
Смотреть ещё 5 764 курса