Оглавление
Цель
и задачи урока............................................................................................. 3
Планируемые
результаты..................................................................................... 4
Материалы к уроку.............................................................................................. 5
Ресурсы к уроку................................................................................................... 5
Ход урока. Организационный этап...................................................................... 6
Повторение теоретического материала................................................................ 6
Подготовка учащихся к работе на основном этапе.............................................. 6
Этап
применения знаний и способов действий.................................................... 6
Фронтальная работа. Решение типовых задач..................................................... 6
Этап
контроля и самоконтроля знаний и способов действий............................ 10
Этап
коррекции знаний и способов действий.................................................... 10
Этап
сообщения домашнего задания................................................................. 10
Этап
подведения итогов занятия........................................................................ 10
Этап
рефлексии.................................................................................................. 11
Используемая литература.................................................................................. 12
Урок информатики в 9 классе
Тема: «Решение задач с
применением оператора присваивания
при подготовке к ОГЭ»
Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений.
Цель урока:
·
научить учащихся решать различные варианты
практических задач с помощью оператора присваивания;
·
проанализировать разные способы решения
задач;
·
научить комплексно применять полученные
знания.
Задачи:
Образовательные:
● систематизировать
и расширить представления учащихся об алгоритмах и операторах присваивания и
массивах;
● продолжить
формирование познавательного интереса к информатике.
Развивающие:
● развивать коммуникативные умения, логическое мышление, память, внимание, информационную
культуру учащихся.
●
развивать мыслительные процессы (анализ,
синтез, классификация и другие).
Воспитательные:
· воспитывать
умение четко организовывать индивидуальную и групповую работы;
· воспитывать умение высказывать и отстаивать собственное
мнение в ходе решения задач.
Структура урока:
·
мотивация;
·
актуализация комплекса знаний
и способов деятельности;
·
самостоятельное применение
знаний в сходной и новой ситуациях;
·
самоконтроль и контроль;
·
коррекция;
·
рефлексия.
Планируемые результаты:
Предметные:
·
понимать, что такое алгоритм, оператор
присваивания;
·
знать виды алгоритмов;
·
уметь решать задачи разных видов с
использованием оператора присваивания и приоритета арифметических операций;
·
определять способ решения определенной
задачи.
Личностные:
·
уметь проводить оценку и самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности;
·
уметь устанавливать связь
между целью учебной деятельности и её мотивом к задачам.
Метапредметные:
●
Регулятивные УУД
Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью
учителя; прогнозировать последовательность действий на уроке; контролировать и оценивать
правильность выполнения действия; планировать своё действие в соответствии с
поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его
завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать
своё предположение.
●
Коммуникативные УУД
Уметь оформлять свои мысли в устной форме с
достаточной полнотой и точностью; слушать и понимать речь других;
учитывать разные мнения; умение сотрудничать в совместном решении проблемы;
уметь управлять поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий
партнера.
●
Познавательные УУД
Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать
новое от уже известного с помощью учителя; уметь структурировать знания,
выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных
условий; уметь ставить и формулировать проблемы, находить и выделять
необходимую информацию.
Формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная.
Межпредметные связи: математика.
Материалы к уроку:
·
Конспект урока.
·
Презентация к уроку.
·
Индивидуальные тесты.
·
Задания для работы в парах.
·
Видеофрагментт урока по решению задачи №8.
·
Видеофрагментт урока по решению задачи №9.
·
Видеофрагментт урока по решению задачи №10.
Ресурсы к уроку:
·
Компьютер;
·
Гарнитура;
·
Интернет;
·
Облачный сервис тестирования
Let's test (https://letstest.ru/features).
·
Интерактивная система
тестирования Interwrite Response.
·
Подготовка к ОГЭ по
информатике: видеоуроки.
Ход урока.
I. Организационный этап
Здравствуйте, ребята!
Тема нашего урока «Алгоритмы и
операторы присваивания. Алгоритмизация».
Сегодня на
уроке мы продолжим говорить об алгоритмах и операторах присваивания и научимся
решать типовые задачи.
II.
Повторение теоретического материала
Я предлагаю
вам выполнить небольшой тест с помощью облачного сервиса тестирования Let's
test, который состоит из вопросов по пройденному на прошлом уроке материалу.
Индивидуальная работа.
ТЕСТ 1.
III. Подготовка учащихся к работе на основном
этапе
Ребята, по результатам
теста №1 я могу сделать вывод, что вы справились с заданием и имеете
достаточное количество знаний для продолжения нашего урока. Поэтому мы с вами
можем приступить к дальнейшему рассмотрению материалов и решению типовых задач ОГЭ.
IV. Этап применения знаний и способов действий.
Исходя из представленной информации,
можно сделать вывод, что здесь главным образом проверяется умение работать с алгоритмами,
массивами и оператором присваивания.
Следовательно,
мы будем решать задачи, требующие умения и знаний технологии работы с
одномерными массивами, операторами присваивания, переменными, а также с
циклами.
Фронтальная работа. Решение типовых задач.
Давайте еще раз вспомним.
Оператор присваивания – основной
оператор любого языка программирования. Общая формула записи оператора:
имя величины := выражение
Например, V:=A; или
V:=A+1;
При помощи оператора присваивания
переменной могут присваиваться константы и выражения, значения переменных
любого типа (http://progmatem.ru/pascal/operator-prisvaivaniya).
Если в процессе
выполнения программы встречается пере присваивание (т.е. та же самая переменная
принимает другое значение), то старое значение переменной стирается, на
свободное место записывается новое значение.
Пройдите пожалуйста
к своим рабочим местам за компьютеры. На рабочем столе вам представлены ссылки
на видеофрагменты разбора типовых задач ОГЭ. Вам необходимо воспользоваться
гарнитурой для просмотра и прослушивания данных фрагментов урока. Можете
приступать.
Задание №8.
https://yandex.ru/video/search?filmId=7523043481282895178&text=видеоурок%20разбор%20задания%208%20огэ%20по%20информатике
Задание №9.
http://uchiurok.ru/blog/uroki-informatiki/9-klass/videouroki-9klas/reshenie-zadaniya-9-gia-video.html
Задание №10.
https://yandex.ru/video/search?filmId=15444311051597949412&text=видеоурок%20разбор%20задания%2010%20огэ%20по%20информатике&noreask=1&path=wizard
Вы просмотрели видеофрагменты по
разбору типовых задач ОГЭ №8, 9, 10.
Далее мы с вами решим несколько
вариантов заданий №8 ОГЭ по информатике. И так.
Условие задачи: программе «:=» обозначает оператор
присваивания, знаки «+», «-», «*» и «/» — соответственно операции
сложения, вычитания, умножения и деления. Правила выполнения операций
и порядок действий соответствуют правилам арифметики. Определите
значение переменной b после выполнения алгоритма:
а:= 2
b:= 4
а:= 2*а + 3*b
b:= a/2*b
В ответе укажите одно целое число — значение
переменной b.
РЕШЕНИЕ:
Выполним программу:
а:= 2
b:= 4
а:= 2*а + 3*b = 4 + 12 = 16
b:= a/2*b = 8 · 4 = 32.
Сейчас вам необходимо перейти по
ссылке и решить задачи:
http://distan-school.ru/oge/index.php?tap=3&num=80
Все справились с заданиями. И мы
можем приступить к решению задач №9.
Для наглядного разбора задачи №9 перейдите
пожалуйста по ссылке https://multiurok.ru/files/rieshieniie-zadanii-9-i-10-oge-po-informatikie.html.
Сейчас вам необходимо перейти по
ссылке и решить задачи:
http://distan-school.ru/oge/index.php?tap=3&num=90
Все успешно справились с заданием.
Продолжаем нашу работу и далее мы приступаем к
разбору задачи №10. На доске вы видите условие задачи (рисунок 1).
Рисунок 1.
В данной программе создан массив из 10 чисел. В цикле от 1 до 10
включительно значение элемента массива сравнивается со значением переменной m.
Если оказывается, что значение элемента массива строго больше значения
переменной m, то переменной m присваивается значение элемента массива
(изначально, до цикла значение переменной m было равно 0).
Перефразируя, получаем следующее. Для каждого исполнителя народных
песен с 1 по 10 включительно количество голосов сравнивается со значением m.
Если количество голосов больше m, то переменной m присваиваем значение равное
количеству голосов. В результате выполнения цикла получаем число m, которое
показывает наибольшее количество голосов, отданное одному из участников, т.е.
m=41. Ответ: 41
Также вы можете воспользоваться
ссылкой https://multiurok.ru/files/rieshieniie-zadanii-9-i-10-oge-po-informatikie.html
для еще одного наглядного решения задачи №10.
Для
решения этой задачи вы так же сможете воспользоваться конспектами:
Разбор заданий ОГЭ http://easyinformatics.ru/category/oge.
V. Этап контроля и самоконтроля знаний и способов действий.
Работа в
парах. Ребята, разделитесь пожалуйста по парам. Работая в парах вы
выполните небольшую самостоятельную работу. Задания работы находятся
у вас на партах. Приложение 1.
VI. Этап коррекции знаний и способов действий.
Проверяем выполненную самостоятельную работу в
парах.
VII. Этап сообщения домашнего задания.
●
Просмотреть видеоурок «Решение задач из
ОГЭ демоварианта 2017 г. ИНФОРМАТИКА и ИКТ»: https://interneturok.ru/informatika/9-klass/osnovy-ob-ektno-orientirovannogo-programmirovaniya/sortirovka-i-poisk-dannyh-v-massive?seconds=0&chapter_id=1983.
●
Посмотреть демоверсию ОГЭ по информатике и
ИКТ 2017 года http://4ege.ru/gia-po-informatike/53205-demoversiya-oge-2017-po-informatike.html.
●
Посмотреть разбор заданий ОГЭ по
информатике и ИКТ http://4ege.ru/gia-po-informatike/53886-razbor-demoversii-oge-2017-po-informatike.html.
●
Решение теста онлайн (ссылку на ТЕСТ
2 вы можете скачать в электронном
дневнике).
VIII. Этап подведения итогов занятия
Комментируется результат работы
учащихся. Подводится итог по результатам тестов и ответов учащихся.
Выставляются оценки.
IX. Этап рефлексии.
Анкета.
- На уроке
я работал активно / пассивною.
- Своей
работой на уроке я доволен / не доволен.
- Урок для
меня показался коротким / длинным.
- За урок
я не устал / устал.
- Мое
настроение стало лучше / стало хуже.
- Материал
урока мне был понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен
/ скучен легким / трудным интересно / не интересно.
Каждый ученик выбирает по одному варианту ответа из
предложенных вариантов вопросов. Рефлексия проводится в электронной форме с
помощью интерактивной системы тестирования Interwrite Response.
Спасибо за урок, до
новых встреч.
Используемая
литература:
1.
http://progmatem.ru/pascal/operator-prisvaivaniya
2.
Видеофрагменты уроков:
2.1.
https://yandex.ru/video/search?filmId=7523043481282895178&text=видеоурок%20разбор%20задания%208%20огэ%20по%20информатике
1.1.2.2. http://uchiurok.ru/blog/uroki-informatiki/9-klass/videouroki-9klas/reshenie-
zadaniya-9-gia-video.html
2.3.
https://yandex.ru/video/search?filmId=15444311051597949412&text=видеоурок%20разбор%20задания%2010%20огэ%20по%20информатике&noreask=1&path=wizard
3.
http://distan-school.ru/oge/index.php?tap=3&num=80
4.
https://multiurok.ru/files/rieshieniie-zadanii-9-i-10-oge-po-informatikie.html.
5. Информатика. Новый
полный справочник для подготовки к ЕГЭ. Богомолова О.Б. (2016, 416с.).
6.
http://distan-school.ru/oge/index.php?tap=3&num=90
7.
https://multiurok.ru/files/rieshieniie-zadanii-9-i-10-oge-po-informatikie.html
8.
http://easyinformatics.ru/category/oge.
9.
https://interneturok.ru/informatika/9-klass/osnovy-ob-ektno-orientirovannogo-programmirovaniya/sortirovka-i-poisk-dannyh-v-massive?seconds=0&chapter_id=1983.
10. http://4ege.ru/gia-po-informatike/53205-demoversiya-oge-2017-po-informatike.html.
11. http://4ege.ru/gia-po-informatike/53886-razbor-demoversii-oge-2017-po-informatike.html.
12.
Информатика. Комплекс
материалов для подготовки учащихся к ОГЭ. Лещинер В.Р. Москва 2016, 83
с..
13. Информатика.
Государственная итоговая аттестация ОГЭ – 2017. Ушаков Д.М. Москва 2017, 16 с..
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.