Разработка урока "Класс Хрящевые рыбы. Отряды: Акулы, Скаты и Химерообразные

Урок  по теме :  Класс Хрящевые  рыбы. Отряды: Акулы, Скаты и Химерообразные

Образовательные задачи. Познакомить учащихся  с общей характеристикой класса хрящевых рыб, их многообразием и значением, с особенностями отрядов  акул, скатов,химерообразных продолжить формирование общеучебных умений (работа с учебником, тетрадью) .

Воспитательные задачи. Привлечь внимание учеников к проблемам охраны природы (экологическое воспитание);

Развивающие задачи. Формировать умения: выделять главное в изучаемом материале; проводить сравнение  строения  и  процессов жизнедеятельности  рыб; анализировать результаты ;

Оборудование:компьютер,  таблицы, рисунки из учебника, презентация  об акулах, скатах .

Методические рекомендации

I.                   Актуализация  знаний.

1.Выполнение  тестовых заданий.

Особенности строения и жизнедеятельности рыб

Выберите правильные утверждения

Поставьте знак (+) , если суждение правильное, (-) , если суждение ошибочное

1.Рыбы обитают в воде. (+)
2. По чешуе можно узнать возраст рыбы. (+)
3. Кожа рыб имеет железы, выделяющие слизь. (+)
4.Все плавники парные.(-)
5. Глаза у рыб не имеют век. Рыбы спят с открытыми глазами. (+)
6. Имеются рыбы, у которых в течение всей жизни сохраняется хорда. (+)
7. Кровеносная система рыб незамкнутая. (-)
8. Сердце рыб состоит из двух отделов: предсердия и желудочка. (+)
9.Рыбы дышат кожей и жабрами. (-)
10. У всех рыб имеется плавательный пузырь. (-)
11. Органы выделения рыб – почки. (+)

12. Рыбы теплокровные. (-)

Критерии оценивания:

«5»- 11-12 правильных ответов

«4» - 8-10 правильных ответов

«3»- 6-7 правильных ответов

II.                Изучение нового материала

Выступление учителя:

Загадка

Этот страшный белый хищник

В океане пищу ищет.

Ноздри чуткие на рыле:

Кровь почует и за милю.

Возле жертвы рядом кружит,

А круги все уже, уже.

Задирает нос ... О боже!

Челюсть на капкан похожа!

Зубы острые сомкнула.

Так охотится ....

Заполнение таблицы: Сравнительная характеристика строения костных и хрящевых рыб

Признаки сравнения	Хрящевая рыба	Костистая рыба
рот	+	+
ноздри	+	+
глаза	+	+
Жаберные щели	+	-
Жаберная крышка	-	+
Спинной плавник	+	+
Грудные плавники	+	+
Брюшные плавники	-	+
Хвостовой плавник	+	+
Жировой плавник	-	+
Хвостовой стебель	+	+
Анальное отверстие	+	+
Клоака	+	-
Боковая линия	-?	+
Киль хвостового стебля	+	-
Подбородочный усик	-	+
Анальный плавник	+	+

Игра «Аквариум»

Учащиеся вылавливают рыбок, на обратной стороне которых написаны вопросы и отвечают на них.

Критерии оценивания:

«5»- 5 правильных ответов

«4» - 4  правильных ответа

«3»- 3  правильных ответа

Вопросы 1-группы рыб

1.       Расположение рта у хрящевых рыб

2.       Имеется ли плавательный пузырь у хрящевых рыб?

3.       Расположение парных плавников

4.       Количество жаберных щелей у акулы

5.       Что такое рострум?

Вопросы 2-группы рыб

1.       Из  чего состоит плакоидная чешуя?

2.       Как закрываются веки акул?

3.       Почему светятся глаза акул в темноте?

4.       У акулы зубы растут и меняются всю жизнь. Сколько дней служит каждый зуб?

5.       Второе название неравнолопастного хвоста акулы.

Вопросы 3-группы рыб

1.       Кишечник у акул очень короткий. Что увеличивает площадь кишечника?

2.       Оплодотворение у акулы внутреннее или наружное?

3.       Ученик сказал что акулы бывают яйцекладущие, яйцеживородящие, живородящие. Прав ли он?

4.       Кровь акулы насыщена мочевиной. Почему?

5.       Какой орган акулы частично выполняет функцию плавательного пузыря?

Физминутка

III.Закрепление  знаний

1.      Самостоятельная  работа , в ходе которой  учащиеся составляют радиальную схему

                                           ↑               ↑         ↑

                                    ←     Хрящевые рыбы  →
                                           ↓               ↓          ↓

IV.Контроль знаний

Биологический диктант

1.      Акулы, скаты, химеры – это представители ................... рыб.

2.      Кожа акулы покрыта ................... чешуей, состоящей из дентина, покрытого эмалью.

3.      Манта, хвостокол ( морской черт) представители отряда .............. .

4.      Количество жаберных щелей............................

5.        Горизонтально расположены .......................... плавники

6.      На нижней стороне тела располагается  ........................

7.      Глаза акул светятся в темноте из-за наличия на сетчатке глаза ................. клеток.

8.      Для поддержания осмотического давления кровь насыщена................

9.      Витамина ................. в печени акулы в десятки раз больше чем в печени трески

10.  Половые протоки впадают в ....................                                                         

Критерии оценивания:

«5»- 9-10 правильных ответов

«4» - 7-8 правильных ответов

«3»- 5-6 правильных ответов

V.Рефлексия

Подведения итогов урока.Выставления оценок

Оценочный лист

Ф. И. ученика	Тест	Изучение новой темы	Биологический диктант

Домашнее задание:

1.      Сообщение о скатах

2.      Написать сценарий фильма об акулах

3.      Сообщение о химерах