Разработка урока "Максимальный и минимальный элементы массива. Поиск макс (мин) элемента в массиве")

Пример 1. Найти наибольший элемент в массиве.

Var a:array[1..10] of integer;

max,i:integer;

Begin

For i:=1 to 10 do read(a[i]);

max:=a[1];

For i:=2 to 10 do

If a[i]>max then max:=a[i];

Writeln(max);

End.

Пример 2. Найти наибольший элемент и его номер в массиве.

Var a:array[1..10] of integer;

K,max,i:integer;

Begin

For i:=1 to 10 do read(a[i]);

max:=a[1];  k:=1;

For i:=2 to 10 do

If a[i]>max then

Begin

max:=a[i];

k:=i;

end;

Writeln(max,’ ‘,k,’его номер’);

End.

Пример 3. Преобразовать (заполнить) массив так, чтобы элементы с нечетными номерами были равны своему удвоенному индексу, а с четными номерами стали меньше на 3. Исходный массив из 15 целых чисел формируется случайным образом на отрезке от -10 до 10.

Var a:array[1..15] of integer;

i:integer;

begin

for i:=1 to 15 do

begin

a[i]:=random(10-(-10)+1)+(-10);

write(a[i]:4);

end;

for i:=1 to 15 do

if i mod 2=1 then a[i]:=2*i

else a[i]:=a[i]-3;

writeln;

for i:=1 to 15 do write(a[i]:4);

end.

• 1 слайд

  Максимальный и минимальный элементы массива.
  

• 2 слайд

  Пример 1. Найти наибольший элемент в массиве.
  Var a:array[1..10] of integer;
  max,i:integer;
  Begin
  For i:=1 to 10 do read(a[i]);
  max:=a[1];
  For i:=2 to 10 do
  If a[i]>max then max:=a[i];
  Writeln(max);
  End.
  

• 3 слайд

  Пример 2. Найти наибольший элемент и его номер в массиве.
  Var a:array[1..10] of integer;
  K,max,i:integer;
  Begin
  For i:=1 to 10 do read(a[i]);
  max:=a[1]; k:=1;
  For i:=2 to 10 do
  If a[i]>max then
  Begin
  max:=a[i];
  k:=i;
  end;
  Writeln(max,’ ‘,k,’его номер’);
  End.
  

• 4 слайд

  Пример 3. Определить, сколько раз в массиве встречается максимальный элемент.
  Var a:array[1..10] of integer;
  max,i, k,n:integer;
  Begin
  Readln(n);
  For i:=1 to n do read(a[i]);
  max:=a[1];
  For i:=2 to n do
  If a[i]>max then max:=a[i];
  k:=0;
  For i:=1 to n do
  If a[i]=max then k:=k+1;
  Writeln(max);
  Writeln(k,’раз’);
  End.
  
  

10 класс 9 -10 уроки.

Тема «Максимальный и минимальный элементы массива. Поиск макс (мин) элемента в массиве»

Цели урока:

Обучающие цели обеспечивают усвоение предметного содержания темы «Максимальный и минимальный элементы массива. Поиск макс (мин) элемента в массиве», что позволит учащимся:

v на уровне представления – называть понятия «максимальный (минимальный) элемент массива», «номер максимального (минимального) элемента в массиве»,  «вывод найденного элемента» и др;

v на уровне понимания – формулировать определение основных понятий и различать их;

v на уровне применения –  уметь самостоятельно называть и различать условия поиска максимального (минимального) элементов массива;

v на уровне творчества – самостоятельно отвечать на теоретические вопросы темы, выполнять практические задания на составления алгоритмов решения задач,  исследовать полученные результаты.

 Развивающие:

v создавать условия для развития логического мышления,  умения анализировать, выделять главное, обобщать и систематизировать;

v создавать условия для развития интереса к учению.

Воспитательные:

v воспитывать самостоятельность, сосредоточенность;

v воспитывать дисциплинированность.

         Данный урок относится к  изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.

Ход урока

I.       Организационный момент. (2 минут)

II.   Актуализация знаний  и мотивация учащихся на изучение нового материала.

III.     Анализ работы на  предыдущем уроке и выставление полученных отметок за выполнение практического задания. Ответы на фронтальные вопросы (6 мин).

IV.   Объяснение нового материала. Совместная работа с презентацией. Разбор задач фронтально.  (10 мин)

V.        Физкультминутка (2 мин. Зарядка для глаз.)

VI.     Практическая работа учащихся на компьютерах -  составление программ с использованием массивов, выполнение линейного поиска элементов массива. (Приложение 1) (20 мин).

VII.     Подведение итогов урока и домашнее задание. Обсудить с учащимися основной материал урока. Ответить на вопросы. Д.З. § 6 (5 мин).

Приложение 1.

В.1. 1. В массиве хранится рост учащихся 10-го класса. Составьте программу, которая определяет, сколько учеников в классе имеют рост 172 см.

2. В массиве хранится рост учеников 10-го класса. Составьте программу, которая определяет, сколько учеников в классе имеют рост равный самому низкому учащемуся в классе.

3. В массиве хранится информация о стоимости товаров. Определите стоимость самого дещевого товара и его номер в массиве. Если есть несколько таких товаров, то выведите все номера.

В.2. 1. . В массиве  хранится  рост учащихся 10-класса. Определите, сколько учеников в классе имеют рост меньше роста самого высокого ученика в классе.

2. В массиве хранится рост учеников 10-го класса. Составьте программу, которая определяет, есть ли хотя бы один  ученик,  рост которого больше  175 см.

3. Дан массив из 5 целых чисел, принадлежащих отрезку [-10; 10], элементы массива вводятся случайным образом. Все его элементы увеличить в 4 раза;

В.3. 1. Найдите номер спортсмена, пришедшего на финиш последним.

2. В массиве хранится информация о среднедневной температуре декабря. Определите, сколько в декабре было дней с самой низкой и с самой высокой температурой.

3. В массиве хранится информация о стоимости автомобилей. Определите стоимость самого дорогого автомобиля и его номер в массиве. Если есть несколько таких автомобилей, то выведите все номера.