Тема
урока: Повторение и закрепление по теме «Письменное и устное сложение и
вычитание чисел от 1 до 1000. Что узнали. Чему научились."
Тип урока:
комбинированный
Цели:
1. Повторять
и закреплять, усовершенствовать знания по изученной теме «Числа от 1 до 1000.
Письменное и устное сложение и вычитание трехзначных чисел», учить
анализировать свою работу. Упражнять в письменном сложении и вычитании, в
устных вычислениях, в решении задач на сравнение. Обучать приемам накопления,
сопоставления, сравнения фактов. Расширить знания детей по теме «Космонавтика».
2. Создать
условия для реализации ранее изученного, взаимооценки и самооценки, развития
творческих способностей при составлении задач; развивать умения работать в
паре; развивать логическое мышление, наблюдательность, умение сравнивать.
3.
Содействовать воспитанию гражданственности; вызвать познавательный интерес и
творческий подход, стремление расширять свои знания.
Оборудование: проектор,
доска, компьютер,
презентация по теме урока.
Ход урока:
1.Организация деятельности учащихся. Психологический
настрой
(слайд 1)
- Долгожданный
дан звонок, начинается урок.
( дети встают у своих рабочих
мест)
Учитель: Всем добрый день!
(слайд
2) (Звучит музыка «Одинокий пастух»)
Сегодня
у нас необычный урок математики - у нас открытый урок, на уроке много гостей. Ребята,
повернитесь к гостям, поздоровайтесь с ними. А теперь повернитесь пожалуйста ко
мне. Начнём мы наш урок с психогимнастики «Искорка добра».
Давайте
покажем, как мы умеем дарить друг другу добро.
Повернитесь друг к другу,
протяните друг другу руки и пусть встретятся ваши ладошки…(пауза). А теперь
почувствуйте, как между ними вспыхнула крошечная, теплая искорка, маленькое,
маленькое солнышко. Оно такое маленькое, что не обжигает, а только согревает
ваши ладошки.
Давайте передадим друг другу искорку
добра, посмотрим в глаза друг другу и тепло улыбнёмся.
- Какое у вас стало
настроение? Хорошее, радостное?
Вот с этим хорошим настроением
присядьте за свои столы и приготовьтесь меня внимательно слушать.
-Пусть вам всем будет
светло и радостно!
2. Сообщение темы и целей урока
(слайд 2 - цитаты)
·
Я сейчас зачитаю цитаты великих людей, а вы ответьте мне на
вопрос: как вы их понимаете?
«Мало иметь хороший ум, главное – хорошо
его применять»,
так сказал известный французский
философ, математик, физик, Рено Декарт.
- Как вы понимаете это
высказывание Декарта?
А другой известный русский
учёный говорил про математику так: «Математику уже затем знать надо, что
она ум в порядок приводит». (М.В. Ломоносов)
- (На
уроках математики надо думать, мыслить, решать).
-Запишите
число, классная работа.
-
Минутка чистописания: 12 108 1961
-
Какие это числа? (двузначные, трёхзначные, четырёхзначные)
-
Почему?
- На
сегодняшнем уроке мы закрепим письменное и устное сложение и вычитание
чисел от 1 до 1000. (слайд 3 - тема
урока: "Повторение и закрепление
по теме «Письменное и устное сложение и вычитание чисел от 1 до 1000"
3.Актуализация
знаний. Устный счёт.
Сегодня
необычный урок. Он посвящен историческим событиям и знаменитым людям. А каким,
узнаете выполнив устный счёт.
(слайд 4)
·
Вычислите
290+10= 300 Н 710+90=800 А
50+450= 500 Р 860+40= 900 Г
75+525=600 А 354+46=400 И
76+624=700 Г
- Назовите
ответы в порядке убывания и расставьте соответственно буквы.
- Какое слово
получилось? (Гагарин)
- Кто такой
Юрий Алексеевич Гагарин? (ответы детей)
(слайд 5 - Гагарин Ю.А.)
- Верно, 12
апреля вся Россия отмечает День Космонавтики - день запуска на околоземную
орбиту космического корабля «Восток» с первым космонавтом Юрием Гагариным на
борту. Космонавтика - это процесс исследования космического пространства с помощью
автоматических, а также пилотируемых космических аппаратов.
- Как вы думаете, какими качествами должен обладать
космонавт? (Ответы детей).
- Дорога в космос начинается ещё в школе. Здесь начинает
воспитываться характер человека. Пусть не каждый станет космонавтом, но мы с
вами можем достигать космических высот на уроках, приобретая новые знания,
совершенствовать математические навыки.
·
Узнаем, в каком году был
совершён этот легендарный полёт.
(слайд
6)
- Для этого решите
выражение: (200-100):2-20+31=61
- Вспомним
порядок действий.
- 12 апреля 1961 года в 9.07 по московскому времени
Юрий Алексеевич Гагарин стартовал с космодрома Байконур, совершив первый в
истории человечества космический полёт на корабле-спутнике «Восток» - (слайд 7)
- Сейчас
какой год? (2021)
- А теперь
посчитайте, сколько лет назад полетел Юрий Гагарин в космос?
- Да, 12 апреля исполнилось ровно 60 лет с
момента первого полёта человека в космос.
·
Сколько
длился этот полет?
(слайд
8)
- Решите уравнение: Х-50=58
- Какой компонент неизвестен?
- Как найти неизвестное уменьшаемое?
- Чему равен Х? (108 мин)
- Сколько это часов и минут? (1 час 48 минут)
- Действительно, полёт проходил на околоземной орбите на высотах 181-327
километров. За 108 минут корабль-спутник с первым в мире космонавтом облетел
земной шар и благополучно вернулся на Землю вблизи деревни Смеловка Терновского
района Саратовской области.
·
А теперь давайте
решим интересные задачи:
- В Солнечной системе 9 планет,
а спутников на 40 больше. Сколько планет со спутниками в Солнечной системе?
(49)
- На двух космических станциях 252 человека. 170
человек вернулось на землю. Сколько человек осталось на станции? (82)
- За один день космонавт съедает 3 тюбика еды. В космосе он будет
находиться 14 дней. Сколько тюбиков еды ему потребуется на весь полёт? (42)
- Ракета за 3 секунды пролетает 18 км. Сколько
километров она пролетит за 1 секунду? (6 км)
·
Представь в
виде суммы разрядных слагаемых числа: 942, 84, 539, 16.
5. Работа по теме урока.Обобщение и
систематизация знаний.
5.1. Решение задачи: (слайд 9)
Самый длительный в мире полет совершил Валерий Поляков — 438 суток
подряд на станции «Мир». А мировой рекорд пребывания в космосе принадлежит
Геннадию Падалке — за пять полетов он провел на орбите 878 суток . На сколько
больше пробыл на орбите Геннадий, чем Валерий? (1 ребёнок решает у доски, с
предварительным анализом)
5.2. Решение примеров на сравнение: с. 79 № 18.
(дети у доски по 1 примеру)
Физкультминутка
5.3. Решение задачи: с. 76 №3 (у доски - коллективная работа)/Работа по
карточкам (5 человек получают карточки с примерами) -
- анализ задачи
- запись условия задачи
- решение задачи
________________________________________________________________________________
Карточка 1
Реши
примеры, записывая столбиком:
345+498,
936-629, 298+635, 845-287
_____________________________________________________________________________________
Карточка 2
Реши
примеры, записывая столбиком:
326+289,
801-526, 425+ 397, 723-284
_____________________________________________________________________________________
Карточка 3
Реши
примеры, записывая столбиком:
563+355,
794-425, 638+197, 932-495
_____________________________________________________________________________________
Карточка 4
Реши
примеры, записывая столбиком:
546+354,
654+166, 432+469, 500-135
_____________________________________________________________________________________
Карточка 5
Реши
примеры, записывая столбиком:
407-238,
254+247, 317+291, 107+277
_____________________________________________________________________________________
5.4. Самостоятельная работа. Решение примеров: с. 77 № 7.
- 1 ряд - 1 строка
- 2 ряд - 2 строка
- 3 ряд - 3 строка
- проверка по рядам
5.5. Геометрический материал. (слайд
10 - чертёж болота)
Мы знаем, что за 108 минут корабль-спутник с первым в мире космонавтом
облетел земной шар и благополучно вернулся на Землю вблизи деревни Смеловка
Терновского района Саратовской области. Рядом с этой деревней было болото
прямоугольной формы. Найдите площадь и периметр этого болота, если ширина его 4
метра, а длина в 3 раза больше. (решает 1 ребёнок у доски с предварительным
анализом)
5.6. Работа в группах.
- Учитель делит класс на группы (по 4 человека), раздаёт карточки с
заданиями (загадки про космос, задачи в стихах. Дети решают, зачитывают, отвечают).
1 группа:
1. Чтобы
глаз вооружить и со звездами дружить,
Млечный путь увидеть чтоб, нужен мощный …(телескоп)
2. На деревьях грибы сохли,
Ну, а в дождь конечно мокли
40 желтеньких маслят,
8 тоненьких опят,
Да 3 рыжие лисички –
Очень милые сестрички.
Вы, ребята, не молчите,
Сколько всех грибов? Скажите! (51)
2 группа:
1. Телескопом
сотни лет изучают жизнь планет.
Нам расскажет обо всем умный дядя … (астроном)
2. В
нашем классе 2 Ивана,
3 Татьяны, 2 Степана,
2 Катюши, 3 Галины,
5 Андреев, 2 Полины,
8 Львов, 4 Саши,
5 Ирина и 2 Наташи,
И всего один Виталий
Сколько всех?
Вы сосчитали? (39)
3 группа
1. Астроном -
он звездочет, знает все наперечет!
Только лучше звезд видна в небе полная … (луна)
2. Под шатром ветвистой ели
Белка сделала качели.
И на белкины качели
Собрались лесные звери:
20 зайцев, 7 куниц,
8 рыженьких лисиц,
6 ежей и 5 зайчат
На качели все спешат.
Вы, ребята, не зевайте,
Всех зверей пересчитайте! (46)
4 группа
1. До Луны не
может птица долететь и прилуниться,
Но зато умеет это делать быстрая … (ракета)
2. На птичьем
дворе гусей кормили,
Целыми семьями их выводили.
Всего было 5 гусиных семей.
В каждой семье по 12 гусей.
Сколько гусей собралось за обедом?
Ты нам ответь, торопись с ответом. (60)
5 группа
1. У ракеты есть водитель, невесомости любитель.
По-английски: "астронавт", а по-русски … (космонавт)
2. В летний зной под сосной
Еж нашел сюрприз лесной.
Две лисички, пять опят
Под сосной в лесу стоят.
Ну а дальше, у опушки, –
Сыроежки – все подружки:
По три в три ряда стоят,
На ежа они глядят.
Кто ответ нам дать готов,
Сколько он нашел грибов? (16)
6 группа
1. Звездолет - стальная птица, он быстрее света мчится.
Познает на практике звездные … (галактики)
2. В
кармане у Коли монеты звенели,
Когда он бежал, они песенку пели.
По 10 копеек 6 было монет.
40 копеек ушло на обед.
За 8 копеек линейку купил,
10 копеек друзьям одолжил.
Осталась в кармане лишь самая малость.
Сколько копеек у Коли осталось? (12)
5.7. Реши с. 79 № 19 (3 человека у доски на оценку) -
если останется время!!!
6. Рефлексия
Итак,
к сожалению заканчивается наш урок. Мы узнали, что полеты
космических кораблей открыли новую эру в изучении нашей голубой планеты.
Искусственные спутники передают на землю информацию, которые содержат важные
данные. Космические аппараты летают
высоко над Землей, но с них хорошо видно все, что происходит на планете, — как
будто перед вами живая карта. Множество спутников постоянно фотографируют Землю
и тем самым помогают составлять карты, прогнозировать погоду, предупреждать о
бурях и извержениях вулканов, наблюдать миграции животных и рыб, отслеживать
загрязнения природы. Космическая техника помогла раскрыть тайны таких природных
явлений, как серебристые облака, полярные сияния, магнитные бури, строение
материков, морей и океанов. Для того, что бы изучать космос, нужно ответственно
относиться к изучению математики. Мы замечательно сегодня поработали на уроке.
Ещё очень много интересного мы узнаем на классном часу, посвящённом дню
космонавтики.
А сейчас я попрошу вас оценить нашу работу на уроке. У вас на
столах у каждого лежат конвертики, в них звёзды. Доска - это небо. Давайте
выберем одну звезду из трёх, опираясь на слайд
11 (дети крепят по очереди звёздочки на доску на магниты).
“Созвездие настроения”. В начале урока учащимся раздаются
бумажные звёздочки: жёлтые, зелёные и синие. На слайде есть таблица
соответствующих цветов:
желтый - мне было
интересно на уроке, я узнал много нового.
зеленый – урок был
интересным, но кое-что я не понял.
синий - на уроке было
не интересно, я ничего не понял.
На доске изображено ночное небо. В конце урока я говорю: “
Если вам понравился урок, и вы узнали что-то новое, то прикрепите к небу желтую
звёздочку, если не понравился – голубую”.
Посмотрите, какое замечательное небо у нас
получилось. Больше всего звёздочек ... цвета, а это значит, что наш урок прошёл
продуктивно.
7. Итог урока. Д/З.
А сейчас скажите:
–
Что нового узнали?
–
Что запомнилось?
Я
думаю, что хотя бы один ученик из нашего класса или нашей школы захочет стать
космонавтом, но не забывайте, что любой космонавт и даже человек любой другой
профессии должен хорошо знать математику.
-
ОЦЕНКИ ЗА УРОК...
- Д/З: с. 79 №16 (реши задачу, анализ - если успею), с. 78
№ 13 (выполни вычисления)
(слайд 11)
слайд 12 - спасибо за внимание!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.