Разработка урока "Мир профессий. Профессия стоматолог"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Домодедовская средняя общеобразовательная школа №4

Муниципальный конкурсный марафон

по профориентации

«Учеба – профессия – успех!»

Методическая разработка

профориентационного  урока

«Мир профессий. Профессия стоматолог»

Номинация «Методическая разработка урока»

Автор:

Пешехонова Елена Николаевна,

учитель начальных классов

г.о. Домодедово 2023

Пояснительная записка

Цель: формирование у учащихся представлений о многообразии профессий.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить учащихся с существующими профессиями.
• Показать важность созидательного труда в любой профессиональной деятельности.
• Показать связь изучаемой темы с жизнью.

Развивающие:

• Формировать трудовые и коммуникативные навыки работы в группе, взаимодействия друг с другом.
• Стимулировать учебно-познавательную деятельность.
• Развивать интеллектуальные умения (сравнивать, обобщать, классифицировать, объяснять), коммуникативные и эмоциональные контакты.
• Актуализировать житейский опыт учащихся в ходе занятия.

Воспитательные:

• Прививать навыки культуры поведения, творческого самовыражения детей.
• Воспитывать уважительное отношение к труду, к людям различных профессий.

Учебно-наглядное пособие:

• Набор пословиц о труде;
• Карточки с названиями профессий
• Буквы для игры
• Плакат «Пословицы и поговорки о профессиях».
• Стенд с рисунками детей «Моя будущая профессия».
• Видео звонок из кабинета врача (стомотолога)

Ресурсы: Персональный компьютер с пакетом Microsoft Office, мультимедийный проектор, подключенный к ПК, экран, колонки.

Практическая значимость

Внеклассная работа по формированию профессионального самоопределения и социально – трудовой адаптации у учащихся 4 класса носит побудительный характер. При проведении этой работы, на данном этапе, вызывается познавательный интерес к разным видам деятельности. У учеников продолжаются формирование социальных установок, и, вместе с тем, начинается профориентация.

Представленное занятие – очередное, в разделе «Профориентация», и содержит сведения по формированию представлений о многообразии профессий для учащихся 4 классов. Материал занятия предназначен для решения проблем затруднения профессионального определения будущих выпускников школы, успешной профессиональной интеграции их в общество.

 Подготовительная работа с детьми

За неделю до классного часа ученики получили задания, подготовка которых проводилась в течение недели.

1. Подготовить: пословицы и поговорки о профессиях;

3. Нарисовать рисунок «Моя будущая профессия».

ХОД УРОКА

I. Организационный момент. Мотивация детей на занятие

Учитель: Здравствуйте, ребята! Настал новый день. Я вижу, что настроение у вас замечательное. Как хорошо, что сегодня мы собрались здесь все вместе. У нас будет интересное занятие, на котором вы узнаете много нового. Давайте выпрямим спины, расправим плечи, закроем глаза, сделаем глубокий вдох – вдохнем свежесть утра, а потом сделаем выдох – выдохнем все неприятности и огорчения. Молодцы! А теперь внимание.

II. Целеполагание занятия

Учитель: Представьте себе такую ситуацию: все люди на планете оставили свою работу и стали только отдыхать. Не работают водители и строители…Что произойдёт? Не вышли на работу врачи и повара…дворники перестали подметать дворы…Да, ребята, не работая, не выполняя каждый свои обязанности, мы просто не сможем выжить…А, чтобы хорошо их выполнять, человек должен уметь делать своё дело грамотно и профессионально. Так о чём мы сегодня будем говорить?

Конечно, о профессиях.

III. Актуализация знаний, первичное закрепление

А что означает слово «профессия»? Оно произошло от латинского «profiteer” - «объявлять своим делом». А это значит, что профессия - это занятие, которое требует и специальных навыков, и подготовки, это дело, которое человек может выполнять очень хорошо.
Что же такое профессия?

Задание 1. Игра «Профессии от А до Я» (коллективная работа)

Учитель: Я вам буду показывать букву, а ваша задача, как можно больше вспомнить профессий (специальностей), которые начинаются с этой буквы.

А- адвокат, архитектор, артист, агроном, археолог, авиаконструктор,….
Б - библиотекарь, бочар, бухгалтер, брокер, балетмейстер,…
В - визажист, вязальщик, ветеринар, водитель, врач,….

К - крановщик, корреспондент, кассир, комбайнер, космонавт, кулинар, краевед….
У - учитель, укладчик,…
Ф - фармацевт, фотограф,….
Учитель: Вот, оказывается, сколько бывает профессий. И это крошечная часть всех существующих на земле. В мире насчитывается более 100 тысяч разных профессий.

А теперь попрошу вас ответите на вопросы с элементами юмора назвав подходящие профессии

1. Самая зелёная профессия (садовник, лесник, цветовод-декоратор).

1. Самая сладкая (пчеловод, кондитер, дегустатор, повар, продавец в кондитерском отделе).
2. Самая волосатая (парикмахер).
3. Самая детская (воспитатель, помощник воспитателя, учитель).
4. Самая смешная (клоун, пародист).
5. Самая умная (учёный, профессор).
6. Самая белая (врач).
7. Самая зубастая (стоматолог).

Отлично. Вы молодцы!

Учитель: Теперь я предлагаю немножко потрудиться, выполнить работу некоторых мастеров и провести физкультминутку. Встали все и вместе выполняем

IV. Физкультминутка

«Игра в профессии»

Если хочешь стать маляром — делай так, (красят кистью)

Если будешь ты водитель — делай так (вращают руль)

Если будешь ты спортсмен – делай так (приседают)

Если повар варит кашу делай так . - (Имитация с вращением кистей рук)

Если доктор лечит Машу.- делай так  ( Прикладывают руку к уху, как будто держат трубку и прослушивают человека)

Если дровосеки рубят. -делай так  (Махи с наклонами)

Хватит нам  в профессии играть,

Пора занятие продолжать.

Следующая игра заключается в том, чтобы по нескольким словам угадать задуманную профессию.

- Кошка, шприц, лекарства. (Ветеринар.)

- Зеркало, ножницы, расческа. (Парикмахер.)

- Стопка ученических тетрадей, указка, классный журнал. (Учитель.)

- Прилавок, продукты, весы. (Продавец.)

- Двор, метла, урна. (Дворник.)

- Самолет, штурвал, команда. (Летчик.)

- Дом, кирпич, цемент. (Строитель.)

-Паста, щетка, пломба (стоматолог)

Следующая игра называется «Кто так говорит?»

- Сейчас я буду произносить фразу, а вы должны вспомнить и сказать: человек какой профессии так говорит. Задание понятно? Слушайте:

«Кому добавки?» (Повар).

 «Большое спасибо за покупку» (Продавец).

«Вам посылка, распишитесь» (Почтальон).

«В мою сеть попало много рыбы» (Рыбак).

«Тема сегодняшнего урока «Полезные ископаемые» (Учитель).

«Присаживайтесь, как будем стричься?» (Парикмахер).

«Какой зуб вас беспокоит?» (Врач-стоматолог).

И вот как раз на этой замечательной и очень важной профессии мы сегодня с вами остановимся подробнее. Итак, врач СТОМАТОЛОГ. Послушайте стихотворение

.

Тихо жужжит бормашина за стенкой,

И у меня задрожали коленки

Я в кабинет чуть живая иду,

Слезы глотаю тайком на ходу

Что ты, не бойся дружок, не дрожи!

Зубки свои мне скорей покажи,

Я помогу тебе быстро и ловко

Будешь, как зайка – хрустеть ты морковкой!

Доктор веселый и я не боюсь,

С доктором вместе над страхом смеюсь.

 А сейчас с нами на связи по видео звонку прямо со своего рабочего места врач-стоматолог Татьяна Николаевна .Открою вам секрет, это  моя дочка . Она врач стоматолог и  сейчас все про себя расскажет и о выборе своей профессии тоже. (Прямой эфир с врачом стоматологом).

- Какой кабинет вы видели в фильме? (Стоматологический)

- Как правильно называют машину для лечения зубов? Бормашина, вот такое сложное и интересное название. Запомните, пожалуйста.. В кабинете стоматолог лечит зубы и взрослым и детям.

- А какое оборудование вы видели в кабинете стоматолога? (Бормашина, лампа для освещения, кресло)

- Какие инструменты вы увидели у врача – стоматолога?

- Это зеркало, для чего оно необходимо? (Что бы хорошо было видно зуб)

- Это пинцет, что им делают? (Берут ватку)

- Все инструменты хранятся в лоточке на каждого больного.

- Сейчас мы поговорим о полезных продуктах для зубов. Как вы думаете, что может быть полезным для наших зубов, что нужно есть, чтобы зубы были крепкими и не болели? (Овощи и фрукты). Правильно!

- У меня для вас есть игра «Да - нет». (Если можно кусать зубами – поднимают руки вверх, если нельзя – приседают)

(Проводится игра)

- А что надо делать, чтобы сохранить зубы здоровыми? – Чистить, кушать витамины.

- Стоматологический кабинет посещать необходимо, но нужно и самим заботиться о зубах, что бы они были здоровыми, нужно правильно ухаживать за ними. Ребята, скажите, как нужно правильно ухаживать за своими зубами? (Чистить зубы утром и вечером, полоскать рот после приема пищи, для чистки зубов можно использовать жевательную резинку, не грызть зубами орехи и т. п.)

- А как же правильно чистить зубы,. Давайте рассмотрим на макете.(Учитель показывает , как правильно чистить зубы).

- Мы познакомились с профессией стоматолога, закрепили знания о работе врача.

Врачи помогают и взрослым и детям,

Как самые добрые люди на свете.

Врачи облегчают страданья вокруг,

За это СПАСИБО скажи им мой друг!

VI. Рефлексия. Подведение итогов занятия

Учитель: Выбор профессии - сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека. От продуманного выбора профессии во многом зависит будущая судьба. Правильно выбрать профессию - значит найти свое место в жизни! Подводя итог урока, хочу, чтобы каждый из вас правильно выбрал профессию, с которой хотел бы связать свою жизнь. Сегодня я думаю, мы пришли к выводу, что

Все профессии важны
Все профессии нужны.
Прекрасных профессий на свете не счесть,
И каждой профессии слава и честь!

Учитель: Закончить наш сегодняшний урок мне бы хотелось стихами:

Тысячи тропок готовит судьба,
Сотни загадок в запасе хранит.
Какой она будет – тропинка твоя
Это тебе доказать предстоит.
Будешь ли ты водить корабли,
Или секреты веков узнавать,
Построишь ли мост от Луны до Земли
Может, ты станешь железо ковать.
Вырастешь клоуном – самым смешным –
И улыбками мир расцветет.
Клоуны тоже на свете нужны –
Они отправляют наши души в полет.
Выбрать какую тропинку себе –
Не узнаешь, пока не откроется дверь.
Человеком старайся пройти по тропе
Поверь в свои силы, в победу поверь.

Я хочу подарить каждому из вас по закладке-кораблику.  Пусть он напоминает вам о вашей мечте.

Спасибо всем за работу. 

Краткое описание документа:

Внеклассная работа по формированию профессионального самоопределения и социально – трудовой адаптации у учащихся 4 класса носит побудительный характер. При проведении этой работы, на данном этапе, вызывается познавательный интерес к разным видам деятельности. У учеников продолжаются формирование социальных установок, и, вместе с тем, начинается профориентация. Представленное занятие – очередное, в разделе «Профориентация», и содержит сведения по формированию представлений о многообразии профессий для учащихся 3 классов. Материал занятия предназначен для решения проблем затруднения профессионального определения будущих выпускников школы, успешной профессиональной интеграции их в общество.