Разработка урока по биологии с использованием ЭОР по теме "Многообразие и значение земноводных" (7 класс)

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
МНОГООБРАЗИЕ И ЗНАЧЕНИЕ ЗЕМНОВОДНЫХ

1.	Предмет	Зоология
2.	Класс	7
3.	Тема и номер урока в теме	Многообразие и значение земноводных, 4 урок
4.	Базовый учебник	«Биология. Животные.»,7 класс, Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кучменко В.С.: учебник для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений/ Под ред. проф. В.М. Константинова  - М.: Вентана-Граф, 2009

5.     Цель  урока: ознакомление с многообразием земноводных, формирование представлений об их значении в природе и жизни человека.

9.      Задачи:

Обучающие:

- уточнить и расширить представления детей о многообразии земноводных, познакомиться с систематикой земноводных;

- раскрыть значение земноводных в природе и для человека;

Развивающие:

- продолжить формирования умений анализировать, обосновывать ответ; устанавливать причинно-следственные связи в процессе индивидуальной и групповой работы;

- закрепить навыки работы с интерактивной доской;

- развивать познавательную деятельность у учащихся;

Воспитательные:

- воспитание бережного отношения к природе и её обитателям;

- формирование экологической культуры;

- формирование представлений  об охраняемых видах земноводных.

10.  Тип урока: комбинированный урок

11.  Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, работа в парах

12.  Необходимое техническое оборудование: ПК, наушники,  мультимедиапроектор, интернет, мультимедийная доска

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1	Организационный момент. Постановка цели. Мотивация учебной деятельности и актуализация знаний.		Учитель приветствует учащихся, сообщает тему и цель урока	Ученики приветствуют учителя, записывают дату и тему урока	2
2	Первичное усвоение новых знаний	Многообразие и значение земноводных № 1 Классификация земноводных №2	Объяснение, демонстрация, эвристическая беседа, объяснение задания по учебнику (прочитать и обсудить в паре вопрос на стр. учебника)	Прослушивание, запись терминов, составление схемы в тетрадях.  Работа по учебнику (работа в парах).	20
3	Закрепление и первичная проверка понимания материала	Многообразие и значение земноводных. Определение земноводного. № 3	Объяснение и консультация при выполнении практической работы	Индивидуальная работа с компьютером. Запись в тетрадях определённого в процессе лабораторной работы вида земноводного (в конце урока задаётся домашнее задание: дать классификацию определённого в процессе лабораторной работы  вида земноводного).	4
	Физкультминутка		Учитель демонстрирует комплекс упражнений и  электронную физкультминутку для глаз		2
4	Применение знаний по теме (национально-региональный компонент)		Для применения полученных знаний предлагается выполнить дополнительное задание   и ответить на вопрос: Какие виды земноводных обитают на территории Чувашии?	Индивидуальная работа с компьютером: учащиеся ищут информацию в Интернете «Земноводные Чувашии» (Википедия. Фауна Чувашии. Земноводные). Запись в тетрадях (зарегистрированные  виды земноводных Чувашии)	5
5.	Контроль усвоения материала, обсуждение ошибок и коррекция	Многообразие земноводных №4	Контроль за выполнением задания. Поэтапная проверка с использованием интерактивной доски	Работа с компьютером (индивидуальная), с интерактивной доской (фронтальный опрос)	8
6.	Домашнее задание.	Земноводные №5	учитель задаёт дифференцированное домашнее задание и проводит инструктаж по его выполнению (с использованием интерактивной доски)	Запись домашнего задания в дневник	2
7.	Рефлексия (подведение итогов занятия). Выставление оценок.		Учитель подводит итоги урока, выставляет оценки.	Рефлексия. Выставление оценок в дневник.	2

Приложение к плану-конспекту урока

МНОГООБРАЗИЕ И ЗНАЧЕНИЕ ЗЕМНОВОДНЫХ

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Многообразие и значение земноводных	Информационный	Иллюстрация с гиперссылками	http://www.fcior.edu.ru/search.page?phrase=%D0%9C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5+%D0%B8+%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5+%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85
2	Классификация земноводных (N 114487)	Информационный	Иллюстрация	http://school-collection.edu.ru/catalog/res/cbf99d20-0a01-022a-0106-c58a96d45fba/?from=074081f8-574d-4849-ae0d-3845dcea3927&
3	Многообразие и значение земноводных	Практический	Иллюстрация. Тест. Видеофрагмент	http://www.fcior.edu.ru/search.page?phrase=%D0%9C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5+%D0%B8+%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5+%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85
4	Многообразие земноводных	Контрольный	Перетаскивание объектов с помощью мыши.  Решение кроссворда.	http://www.fcior.edu.ru/search.page?phrase=%D0%9C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5+%D0%B8+%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5+%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85
5	А) Вопрос 2 по теме "Земноводные" (N 114398). Б) Вопрос 1 по теме "Земноводные" (N 114397)	Контрольный	А) Интерактивное тестовое задание с выбором одного правильного ответа Б) Интерактивное тестовое задание с выбором нескольких правильных ответов	А)http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c4dd2f26-0a01-022a-005a-2273eff666fb/?sort=order&from=074081f8-574d-4849-ae0d-3845dcea3927&&rubric_id[]=78969 Б)http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c4dd2f11-0a01-022a-0005-febaabfa7772/?sort=order&from=074081f8-574d-4849-ae0d-3845dcea3927&&rubric_id[]=78969