Разработка урока по биологии в 10 классе по теме: "Наследственная изменчивость"

• 1 слайд

  Наследственная изменчивость
  Составитель:
  Толстихина Е. В.,
  учитель биологии
  МАНОУ «Гимназия №2»
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

  Генные
  мутации
  Изменение расположения
  нуклеотидов в молекуле ДНК
  Выпадение одного или
  нескольких нуклеотидов из
  молекулы ДНК
  Замена одного нуклеотида
  на другой
  Внедрение в молекулу ДНК
  одного или нескольких
  лишних нуклеотидов
  

• 8 слайд

  
  
  
  Полидактилия – увеличение коли-
  чества пальцев. Степень признаков может варьировать.
  

• 9 слайд

  Прогерия-
  (греч. progērōs - преждевременно состарившийся)
  
  Патологическое состояние, характеризующееся комплексом изменений кожи, внутренних органов, обусловленных преждевременным старением организма. Основными формами является детская прогерия (синдром Гетчинсона -Хадчинсона — Гилфорда) и прогерия взрослых (синдром Вернера).
  
  

• 10 слайд

  Врождённое заболевание, связанное с отсутствием пигментации кожи, волос, радужной оболочки глаз у человека и животных; у растений – отсутствие зелёной окраски. Организм, лишённый окраски, называют альбиносом.
  Альбинизм
  

• 11 слайд

  Синдром Марфана
  Наследственное заболевание соединительной ткани, проявляющееся изменением скелета, высоким ростом при относительно коротком туловище, длинные паучьи пальцы, разболтанность суставов. Так же наблюдается вывих хрусталика глаза, лежащие глубоко под нависающими надбровными дугами, порог клапанов сердца, нарушение деятельности сосудов. Больные дети отстают в психическом и физическом развитии, плохо устойчивы к инфекциям, многие погибают от них в раннем детском возрасте. Способы лечения неизвестны. Считают, что ею болели Паганини, Андерсен, Чуковский.
  
  

• 12 слайд

  Хромосомные
  мутации
  Поворот
  участка на 180 градусов
  Потеря (выпадение)
  участка хромосомы
  Перемещение участка одной
  хромосомы на другую,
  негомологичную ей
  
  Удвоение участка хромосомы,
  несущего несколько или
  множество генов
  
  

• 13 слайд

  Геномные
  мутации
  Утеря или появление
  лишних хромосом в результате
  нарушения мейоза
  - Кратное увеличение
  наборов хромосом
  (полиплоидия)
  

• 14 слайд

  Синдром Дауна
  Больные, страдающие этой болезнью, имеют характерный раскосый разрез глаз, короткие руки и ноги, недоразвитые внутренние органы, умственную отсталость. Одна из наиболее распространённых болезней, встречается с частотой 1 на 500-600 новорождённых.
  Во всех клетках тела 21 хромосома представлена не двумя гомологами, а тремя
  Дети с болезнью Дауна имеют довольно специфический внешний вид и характерную поперечную складку на ладони, поэтому диагностика этого заболевания не вызывает затруднений.
  ОДНАКО:
  Для многих из них характерна хорошо развитая механическая память и наблюдательность. У них экстраординарные способности к подражанию.
  
  

• 15 слайд

  Синдром Патау
  Увеличение числа хромосом в 13, или 14 паре. Синдром Патау, характеризуется столь тяжелыми отклонениями в развитии, что 95 % больных детей умирают до 1 года,
  5 % - умирают в раннем возрасте. Наблюдается заячья губа, увеличение числа пальцев или укорочение пальцев, голова грушевидной формы, лицо раплюстное, недоразвита половая система.
  

• 16 слайд

  Синдром «Кошачьего крика»
  Изменяется структура 4 или 5 паре хромосом, потеряно одно плечико. Нарушение гортани приводит к тому что у ребенка вместо крика – мяуканье, повышенный гипертонус мышц, дети живут до 5 лет.
  
  

• 17 слайд

  Причины возникновения мутаций
  Физические –различные виды ионизирующей радиации, ультрафиолетовое излучение, рентгеновские лучи.
  Химические - инсектициды, гербициды, наркотики, алкоголь, кофеин, колхицин, лекарственные препараты, некоторые компоненты табака, иприт.
  
  Биологические - вирусы оспы, ветряной оспы, эпидемического паротита, гриппа, кори, гепатита.
  
  
  

• 1 слайд

  Тест:
  «Виды изменчивости»
  Составитель:
  Толстихина Е. В., -
  учитель биологии
  МАНОУ «Гимназия №2»
  

• 2 слайд

  Известно, что модификационная
  изменчивость характеризуется:
  изменением генотипа
  приобретённые изменения наследуются
  исподьзуетсяч для создания сортов растений
  у каждого признака
  своя норма реакции
  Не верно !
  Подумай !
  Не правильно!
  Молодец!
  

• 3 слайд

  Синдром Дауна – это пример действия мутации:
  генной
  геномной
  хромосомной
  модификационной
  Не верно !
  Отлично!
  Надо подумать!
  Не верно!
  

• 4 слайд

  Какое из приведённых заболеваний не
  является примером генной мутации?
  альбинизм
  полидактилия
  синдром Патау
  синдром Марфана
  Надо подумать
  Не верно
  Попробуй ещё!
  Отлично!
  

• 5 слайд

  Какая изменчивость характерна для организмов, размножающихся половым путём?
  комбинативная
  цитоплазматическая
  мутационная
  модификационная
  Ты - супер!
  Не правильно!
  Подумай ещё!
  Мимо!
  

• 6 слайд

  Мутации, проявляющиеся в следующем поколении получили название:
  соматические
  половые
  доминантные
  летальные
  Надо подумать!
  Молодец!
  Не верно!
  Подумай!
  

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

ФИО (полностью)	Толстихина Евгения Владимировна
Место работы	МАНОУ «Гимназия №2» г. Мариинска Кемеровской области
Должность	Учитель биологии
Предмет	биология
Класс	10 класс
Тема и номер урока в теме	Наследственная изменчивость. Урок №8
Базовый учебник	Агафонова И.Б., Сивоглазов В.И. (базовый уровень)

Цель  урока: выяснить причины возникновения и разнообразия наследственной изменчивости,  причины возникновения мутаций, меры их профилактики.

Задачи:

Образовательные:  расширять знания о наследственной изменчивости – материальной основе эволюции; сформировать у учащихся систему знаний о формировании наследственной изменчивости, дать понятие о мутагенных факторах; закрепить знания об изменчивости организмов в процессе выполнения лабораторной работы;

Развивающие: развивать умение классифицировать формы изменчивости, сравнивать их друг с другом, приводить примеры, иллюстрирующие проявления каждого из них; развить навыки использования информационных технологий; вырабатывать умения находить признаки изменчивости у натуральных объектов;

Воспитательные: продолжить пропаганду здорового образа жизни среди старшеклассников; совершенствовать навыки самостоятельной работы при выполнении  лабораторных работ.

Тип урока  комбинированный, лабораторная работа.

Формы работы учащихся:  фронтальная работа при повторении домашнего задания,  индивидуальная работа при закреплении и выполнении лабораторной работы, работа с ЭОР.

Необходимое  оборудование:  компьютер, мультимедийный комплекс, гербарные экземпляры растений.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	4	5
1.	Организационный момент	Приветствует учащихся. Оглашение темы, его задач, плана, подготовка рабочих мест учащимися, запись темы урока.	Приветствуют учителя. Записывают тему, домашнее задание.	3 мин
2.	Повторение домашнего задания.	Проверяет выполнение задания: 1. Сравнить наследственную и ненаследственную изменчивость. 2. Используя таблицу и выполненную лабораторную работу, рассказать о правилах построения вариационного ряда и вариационной кривой. 3. Приведите примеры действия модификационной изменчивости на примере различных организмов. 4. Объяснить механизм возникновение изменчивости 5. Самостоятельная работа	1.  Выполнить задание - http://learningapps.org/display?v=eu4dn3ec 2. Монологический ответ с использованием наглядности 3. Фронтальный опрос 4. Выполнение работы на компьютере - http://learningapps.org/display?v=pfmrm82n 5. Работа с ноутбуками - http://learningapps.org/display?v=sbz7acjt	10 мин
3.	Изучение нового материала 1. Классификация форм наследственной изменчивости	Рассказывает о видах мутаций (Приложение 1). Показывает презентацию: «Наследственная изменчивость»	Отвечают на вопросы учителя и записывают классификацию.	20мин
	2. Виды мутаций	Руководит выполнением работы.	Сообщения учащихся, которые были приготовлены ими заранее по заданию учителя, класс оставляет схемы классификаций и записывает определения видов мутаций.
	3. Закрепление полученной информации	Комментирует задание	Выполнение задания на компьютере (групповое задание)- http://learningapps.org/display?v=kykvijr5 Выполнение теста: «Виды изменчивости» в программе Power Point (индивидуальное задание)
	4. Причины возникновения мутации, способы профилактики.	Рассказ с элементами беседы	Слушают, отвечают на вопросы учителя, выполняют задание - http://learningapps.org/display?v=hii94693
4.	Выполнение лабораторной работы	раздает гербарные растения, комментирует ход выполнения работы. Приложение 2.	выполняют работу, результата записывают в тетрадь	10 мин
5.	Домашнее задание. Повторить § 41-42, выучить основные определения.	Записывает задание на доске	записывают задание в дневники	2 мин

Приложение 1

3. Изучение новой темы.

1. Классификация форм наследственной изменчивости (рассказ учителя).

(Слайд №2)

Самое важное свойство генов – их способность передаваться неизменными от поколения к поколению. Однако, если бы генетический материал никогда не менялся, была бы невозможна эволюция. Поскольку существуют убедительные доказательства общности происхождения всех живых существ, обитающих на нашей планете, гены – носители генетической информации – должны обладать способностью к случайным изменениям. Такие изменения действительно происходят. Наследственную изменчивость разделяют на генотипическую и цитоплазматическую.

Генотипическая – изменчивость, при которой изменяется генотип, а за ним и фенотип организма.

Цитоплазматическая – изменчивость, в результате которой изменяются гены, находящиеся в органоидах цитоплазмы клетки. Не передаётся при половом размножении, но может наследоваться при вегетативном размножении.

Генотипическую изменчивость разделяют на комбинативную и мутационную.

Комбинативная – изменчивость, возникающая при половом размножении в результате:

- обмена генами между гомологичными хромосомами  в профазе первого мейоза;

- случайного расхождения гомологичных хромосом анафазе мейоза I;

- слияние мужских и женских гамет при оплодотворении носит случайный характер;

(Слайд №3)

2. Виды мутаций (рассказ учителя с использованием презентации).

Мутацией называют изменение количества или структуры ДНК данного организма. В настоящее время наука располагает несколькими вариантами систематизации мутаций.

Сообщения учащихся, которые были приготовлены ими заранее по заданию учителя, класс оставляет схемы классификаций и записывает определения видов мутаций.

По характеру проявления различают мутации доминантные и рецессивные. Большинство из них рецессивны и не проявляются у гетерозиготных организмов. Мутации оказываются, как правило, вредными, поскольку вносят нарушения в тонко сбалансированную систему биохимических превращений организме. Обладатели вредных доминантных мутаций, сразу же проявляющихся в гомо- и гетерозиготном организме, часто оказываются нежизнеспособными и погибают на самых ранних этапах индивидуального развития. При изменении условий внешней среды некоторые ранее вредные рецессивные мутации, составляющие резерв наследственной изменчивости, могут оказаться полезными, носители таких мутаций получают преимущество в процессе естественного отбора.

(Слайд №5)

По месту возникновения мутации подразделяют на генеративные и соматические. Те, которые возникают в половых клетках, не влияют на проявление признаков данного организма, а обнаруживаются только в следующем поколении, обнаруживаются во всех клетках потомков, называются генеративными. Если изменяются гены в соматических клетках, такие мутации проявляются у данного организма и не передаются потомству при половом размножении. Соматические мутации можно обнаружить только в потомстве соответствующей мутантной клетки, что приводит к «мозаичности» особи. В растениеводстве соматические мутации используют для выведения новых сортов культурных растений.

По уровню возникновению выделяют генные, геномные и хромосомные мутации.

(Рассказ учителя). (Слайд №6,7)

Характеристика генных мутаций:

- Изменение расположения нуклеотидов в молекуле ДНК

- Выпадение одного или нескольких нуклеотидов из молекулы ДНК

- Внедрение в молекулу ДНК одного или нескольких   лишних нуклеотидов

- Замена одного нуклеотида на другой

Примеры заболеваний

(Слайд №8, 9, 10, 11)

Альбинизм, прогерия, синдром Марфана, полидактилия.

Характеристика хромосомных мутаций

(Слайд №12)

- Потеря (выпадение) участка хромосомы

- Поворот участка на 180 градусов

- Перемещение участка одной хромосомы на другую, негомологичную ей  

- Удвоение участка хромосомы, несущего несколько или множество генов

Характеристика геномных мутаций

(Слайд №13)

- Утеря или появление лишних хромосом в результате нарушения мейоза

- Кратное увеличение наборов хромосом (полиплоидия)

Примеры заболеваний

(Слайд №14, 15, 16)

Синдром Дауна, синдром «кошачьего крика», синдром Патау.

3. Причины возникновения мутации, способы профилактики. (Рассказ с элементами беседы)

(Слайд №17)

Исправить хромосомные нарушения невозможно. Комплексная работа группы различных специалистов заключается в постоянном контроле за состоянием здоровья больного и поддержке семьи. Ещё один действенный метод – это профилактика заболеваний, которая включает:

- Медико-генетическое консультирование при беременности в возрасте 35 лет и старше,   

  при наличии наследственных болезней в родословной

- Исключение родственных браков

Приложение 2

Лабораторная работа

«Изменчивость организмов»

Цель: закрепить знания об изменчивости организмов, научить находить признаки изменчивости у натуральных объектов.

Оборудование: раздаточный материал - гербарии растений (по 2-3 экземпляра одного вида, можно использовать семена или наборы листьев).

Ход работы:

1. Сравнить 2-3 экземпляра раздаточного материала, найти и записать:

а) признаки сходства в строении;

б) имеющиеся различия.

2. Сделать вывод:

а) Назовите причину сходства особей?

б) Какие существующие различия  носят      наследственный          характер,           а какие –  

     ненаследственный?

в) Как вы считаете, в чём причина появления различий у данных организмов?