Разработка урока по химии на тему "Алкадиены" (10 класс)

Тема урока:  «Алкадиены»        10 класс

Цель урока: дать понятие о диеновых углеводородах, их номенклатуре и изомерии, получении; рассмотреть химические свойства диенов; на основе реакции полимеризации познакомить учащихся  с синтетическими и натуральными каучуками, их применением.

Тип урока: изучение нового материала и первичного закрепления знаний и способов деятельности.

Вид урока: комбинированно-поисковый.

Методы обучения: частично-поисковый, проблемный.

Формы деятельности: индивидуальная работа по тестам, исследовательская групповая работа, самостоятельная работа с текстом учебника, заполнение таблицы.

Оборудование:

• Коллекция “Каучук”
• Компьютер, презентация.
• Инструктивные карточки

Химические реактивы:

• Штатив с пробирками
• Клей момент
• Раствор KMnO₄

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Мотивация и целеполаганиие урока.

- Посмотрите на экран. Модель какого вещества представлена на нем? (этилена)

- Представителем какого класса веществ он является? (алкены)

- Какая связь в молекуле этилена? (двойная)

- Как отмечается одна двойная связь в названии вещества?( суффиксом “-ен”)

- Посмотрите на модель другого вещества.

- Чем отличается это вещество от этилена? (имеет две двойные связи)

- А какой приставкой обозначается число два? (ди)

- Тогда каким суффиксом будет отмечаться две двойные связи? ( “–диен”)

- Попробуйте назвать новый класс непредельных углеводородов: алкадиены.

- Эту тему мы и изучим на сегодняшнем уроке.

- А по какому плану мы будем изучать данный класс веществ? Давайте составим план изучения новой темы: (составляем).

На основе этого плана поставьте цели нашего урока.

3. Изучение нового материала.

1) Определение алкадиенов.

– Вспомните, какая общая формула у алкенов? (С_nH_2n).

– А на сколько атомов водорода у алкадиенов меньше, чем у алкенов?( на 2)

- Предложите общую формулу алкадиенов. (C_nH_2n-2)

– Дайте определение алкадиенов, записав его в тетради, отметив все, что мы сказали.

– Откройте учебник на стр. 44. Запишите, какой тип гибридизации у алкадиенов. Посмотрите на химические формулы веществ.

- Как отличаются эти вещества по расположению двойных связей?

– На какие три группы их можно разделить? (делаем записи)

2) Классификация (в зависимости от взаимного расположения двойных связей):

• Кумулированные – двойные связи расположены рядом – С = С = С – (неустойчивы)

• Сопряженные – двойные связи расположены через одну простую – С =С – С = С –
• Изолированные – двойные связи расположены более чем через одну простую       – С = С – С – С = С –

(по свойствам похожи на алкены)

- Как вы думаете, каким алкадиенам будет посвящен наш урок?

Исходя из классификации ученики делают вывод о той группе алкадиенов, которой будет посвящен урок (сопряженные).

3) Изомерия.

– Давайте вспомним виды изомерии. Какие характерны для алкенов? А для алкадиенов?

Особенностью алкадиенов является то, что для них характерна еще межклассовая изомерия.

- Напишите межклассовый изомер вещества СН₂=С=СН₂

4) Химические свойства.

– Если алкадиены содержат две двойные связи, с какими классами углеводородов они схожи?

– Какой характер они будут проявлять? Докажите ненасыщенный характер алкадиенов, используя инструктивную карточку (Лабораторная работа)

– Какие реакции будут для них характерны?

Используя учебник, заполните таблицу. Работая по вариантам. Взаимопроверка.

1 вариант – реакции присоединения.

2 вариант – реакция полимеризации.

Уравнение реакции. Условия протекания.	Запись уравнений реакций	Применение реакций или её продуктов
Присоединение брома		Доказательство непредельного характера алкадиенов (исчезновение окраски бромной воды)
1 стадия	CH2 = CH - CH = CH2 + Br2 → CH2 Br – СH = CH – CH2 Br
2 стадия	CH2Br – СH = CH –CH2Br + Br2 → CH2Br – СHBr – CHBr – CH2Br.
Полимеризация бутадиена -1,3	nCH2=CH-CH=CH2 →               (-CH2-CH=CH-CH2-)n	Получение каучука
5. Применение синтетических каучуков	В качестве прочных эластичных материалов, диэлектриков, антикоррозионных и теплостойких покрытий, строительных материалов и др.

– Какое отношение имеет С.В.Лебедев к теме нашего урока?

(Презентация учащегося о жизнедеятельности С.В.Лебедева.) 

5. Решение задачи.

Определите массу бутадиена -1,3, который может быть получен по способу С.В.Лебедева из 150г 90%-ного этилового спирта.

2CH₃CH₂OH →  CH₂=CH–CH=CH₂ + 2H₂O + H₂

6. Синквейн.

Слово синквейн происходит от французского «пять». Это нерифмованное стихотворение из пяти строк, которые строятся по правилам.

1.В первой строчке тема называется одним словом (существительным).
2. Вторая строчка - это описание темы в двух словах (двумя прилагательными).
3. Третья строчка - это описание действия в рамках этой темы тремя словами (три глагола).
4. Четвертая строка - это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме.
5. Последняя строка - это синоним из одного слова, который повторяет суть темы, или чаще - чувство, отношение к теме.

Учащиеся составляют синквейн по теме «Алкадиены».

ПРИМЕР:

1.Алкадиены.

2.Кумулированные, сопряженные.

3.Присоединяют, обесцвечивают, полимеризуются.

4.Сырье для получения каучука.

5.Непредельный углеводород.

4. Рефлексия.

5.Выставление оценок.

6.Домашнее задание.

Краткое описание документа:

Цель: опираясь на знания об углеводородах (непредельных, ряда этилена), дать понятие о диеновых углеводородах, их номенклатуре и изомерии, получении; выделить особенности веществ данного класса; рассмотреть химические свойства диенов; на основе реакции полимеризации познакомить учащихся с синтетическими и натуральными каучуками, их применением.

Тип урока: изучение нового материала и первичного закрепления знаний и способов деятельности.

Вид урока: комбинированно-поисковый.

Методы обучения: частично-поисковый, проблемный.

Формы деятельности: индивидуальная работа по тестам, исследовательская групповая работа, самостоятельная работа с текстом учебника, заполнение таблицы.