Разработка урока по информатике "Состав объектов" (7 класс)

Методическая разработка

«Урок информатики в 5–7 классах»

1.1.   Автор разработки  - Кузнецова Елена Валериевна

1.2.   Должность и место работы автора – учитель информатики муниципального автономного общеобразовательного учреждения Востряковский лицей №1

Методическая разработка урока

7 класс. Раздел программы – «Объекты и системы»

Тема урока «Состав объектов»

Цели и задачи урока:

образовательные – повторить понятие объекта, закрепить представления об отношениях объектов, изучить состав объекта;
развивающие – развивать логическое мышление, память, внимание, умение сравнивать и анализировать, умение составлять схему отношений и определять состав объекта;
воспитательные – воспитывать внимательность, культуру речи и общения, самостоятельность рассуждений.

Тип урока: объяснительно-демонстрационный

Оборудование: компьютер учителя, компьютеры учеников, видеопроектор, презентация в среде Power Point, материал для работы в парах: карты с карточками.

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие. Проверка присутствующих.

2. Объявление темы и целей урока.

Сегодня мы продолжаем изучать объекты. В начале урока повторим пройденный материал, изучим новую тему "Состав объекта". Затем поработаем с компьютерным практикумом.

3. Повторение изученного материала. Фронтальный опрос.

1.Что такое объект?

2. Какие имена бывают у объекта?

3. Приведите пример отношения между двумя объектами.

4. Приведите пример отношения между объектом и множеством объектов.

5. Приведите пример отношения между двумя множествами объектов.

6. Какими фигурами обозначаются объекты  и связи между объектами в схеме отношений?

4. Изучение нового материала.  Объяснение материала учителем с помощью мультимедийной презентации «Состав объектов».

В зависимости от ситуации объект рассматривается как единое целое или набор из мелких частей. Например, компьютер рассматривается как единое целое для подсчета компьютеров в классе. Для определения возможностей какого-либо компьютера рассматриваем его как совокупность различных устройств (слайд 2).

 Объект может состоять из множества одинаковых объектов. Например, объект «подставка с дисками» состоит из одинаковых частей – дисков (слайд 3).

Объект может состоять из множества различных объектов. Например, объект «компьютер» состоит из множества не похожих друг на друга объектов (слайд 3).

При описании состава объектов  в одних случаях речь идет об общих составных частях множества объектов, в других - о составе конкретного объекта.

Описывая состав объекта, человек мысленно «разбирает» его на части. Сначала выделяются крупные части, затем каждая из них на более мелкие и т.д. Например, при описании состава школы удобно выделить сначала начальную, основную и среднюю школу, а затем уже выделить и классы, входящие в их состав (слайд 4).

Схема отношений «входит в состав» (схема состава) отражает как составные части, так и порядок, в котором объект разбирался на части. Таким образом, она отражает структуру объекта.

Все имена на схеме – общие, потому что она отражает состав любого школьного заведения.

При описании конкретного объекта схема может измениться. Так при описании нашей школы – гимназии, имена станут единичными. Каждый класс имеет свое имя (слайд 5).

5. Закрепление материала. Работа в парах.

А сейчас вы сами, работая в парах, попробуете сделать схему состава объекта «аппаратное обеспечение компьютера». Для этого вы используете карты, находящиеся у вас на столах, и карточки (Приложение 1).Приступая к работе, ответьте на вопрос: «Какие основные функции выполняет компьютер?»

 По окончании работы результат демонстрируется с помощью  видеопроектора.

6. Практикум

Приступаем к компьютерному практикуму – работа 3 (задания 1, 2, 3) страницы учебника 158-160. Не забываем сохранять каждое задание в своей папке.

7. Домашнее задание. §1.5, РТ: №30 (б), №31, №35.

8. Итоги занятия. Объявление оценок.

Сегодня на уроке мы познакомились с составом объектов. Ответьте, пожалуйста, на вопросы:

- из каких частей могут состоять объекты?

- что отражает схема состава?

Объявление оценок.

Список литературы и Интернет-ресурсов:

Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 7 класса, Москва, БИНОМ Лаборатория знаний, 2019

Босова Л.Л. Информатика: Рабочая тетрадь для 7 класса, Москва, БИНОМ Лаборатория знаний, 2019

Босова Л. Л.Преподавание информатики в 5–7 классах, Москва, БИНОМ Лаборатория знаний, 2019

http://www.piratia.ru/showthread.php?s=bc67f717128024337d29f0703d699d21&p=602408

http://v.ladimir.kiev.ua/kmis/kmis.htm

Аппаратное обеспечение компьютера

Приложение 1. Карта для групповой работы  

Карточки для работы

Устройства ввода информации

Устройства обработки информации

Устройства хранения информации

Устройства вывода информации