Разработка
урока по литературному чтению. "Начальная школа XXI века". 2-й
класс.
Тема:
«Произведения о природе. Народная сказка "Дети Деда Мороза"»
Арсагова
Ж.Д., учитель начальных классов.
Учебные задачи:
наблюдать за выразительными средствами языка;
учить передавать голосом чувствам (удивление,
восхищение, разочарование);
формировать понятия об авторской и народной
сказках;
учить самостоятельно проверять знания по
изученной теме.
Учебные умения:
передавать в интонации своё отношение к
читаемому;
различать авторские и народные сказки;
пересказывать рассказ или сказку по готовому
плану.
Оборудование:
модели обложек “камень повествования” (пластилин обёрнутый золотой фольгой)
презентация «Загадки Деда Мороза».
ХОД УРОКА
I. Организационный момент.
Подготовка рабочего места к уроку
Учитель: Наступил “час тишины”, когда мы будем
трудиться, читать, писать и рисовать. Ровно через 45 минут он закончится и
начнётся “час можно”, когда вы сможете отдохнуть и повеселиться.
Прежде, чем вы сядете за своё рабочее место,
вспомните, что сохранить своё здоровье- хорошее зрение и осанку вы можете сами.
Помогите себе! Спасибо!
Весь вечер я готовилась к встрече с вами,
прочитала много книг. Мне есть чем поделиться. Уверена, что и вы не зря прожили
вчерашний день. Сегодня мы с вами обменяемся новыми знаниями.
II. Выявление читательского опыта.
Учитель: С какими произведениями вы работали
дома?
Ответы детей.
Учитель открывает доску, где записаны
произведения, с которыми дети работали дома.
Э.Шиле “Всем вам крышка” (авторская
сказка).
К. Ушинский “Мороз не страшен” (рассказ)
И модели к различным произведениям
– К каким из этих моделей мы можем отнести
наши произведения? Почему? Докажите. Какие сказки вы знаете? ( Авторские и
народные). Чем отличаются данные произведения?
Ответы детей.
Учитель: объявляется конкурс на лучшего
знатока книг. Назовите мне произведения, соответствующие всем этим моделям.
Ответы детей.
Учитель: Молодцы! (Открывает доску, на которой
заранее вывешены детские иллюстрации к различным произведениям, пройденным
ранее на уроках литературного чтения). Вы действительно доказали мне, что
знаете много произведений и даже умеете их иллюстрировать.
Учитель: рассказ К. Ушинского “Мороз не
страшен” я предложила вам выучить наизусть. Впервые мы будем читать прозу
наизусть. Мне хочется сделать это по-особенному. Но прежде скажите мне
пожалуйста, когда вы очень сосредоточены и хотите что-то послушать, или
услышать что вы делаете?
Ответы детей.
Учитель: ваши ушки как- будто широко
раскрываются и услышанные вами прекрасные звуки музыки или волнующие вас стихи
остаются в вашей памяти надолго. Сейчас мы это проверим. Для этого мне нужна
ваша помощь. Я, как и все люди. Могу иногда что-то забыть. А вот вместе с вами,
здесь и сейчас мы вспомним стихи, которые давно учили. Прочтём мы их вместе,
тихо, а потом вы расскажете о своих ощущениях.
Дети встают.
Учитель: покажите своё отношение к этим
произведениям с помощью жестов, мимики и интонации.
Звучат стихи А.С. Пушкина “Уж небо осенью
дышало” и З. Александровой “Зима”. После чтения дети садятся.
Учитель: получили или вы наслаждение от своего
чтения? Одинаковое ли настроение вызвали у вас данные произведения?
(Комментарии детей) Почему? Какие слова указывают на это? (От стихотворения
А.С. Пушкина веет теплом, покоем, а от произведения З.Александровой - радостью,
живостью, весельем).
Учитель: мне очень хочется послушать вас. Ваше
чтение наизусть. Чтобы не было страшно, я предлагаю вам “камень повествования”.
Это помощник, он даст вам силу и уверенность в себе. Взяв его в руки, вы
сможете всё. Ведь в получении знаний нет ничего не доступного. Надо только
очень сильно захотеть. Есть желающие? (Выходя к доске, дети берут со стола
учителя заранее приготовленный “камень повествования”- пластилин, обёрнутый в золотую
фольгу, держат его в руке во время чтения)
Учитель выслушивает всех желающих, некоторые
дети могут не решиться на этом уроке рассказать данные произведения, так как
раньше не встречались с таким заданием, не следует их торопить. Возможно, с
такими детьми необходима индивидуальная работа, в которой может помочь именно
“камень повествования”
III. Работа с учебником. Самостоятельное
чтение.
Учитель: сегодня нам предстоит познакомиться с
новым произведением. Найдите его в учебнике “Литературное чтение” на странице
116. работу с ним вы начнёте самостоятельно: найдите заголовок, рассмотрите
иллюстрацию и прочтите текст.
IV. Проверка самостоятельной работы.
Учитель: определите жанр прочитанного
произведения и его главную мысль (народная сказка; служение людям). Что
волновало Деда Мороза? Какую работу делали его дети? Ответы на вопросы
обоснуйте словами из текста.
V. Упражнение в выразительном чтении по ролям.
Учитель: предлагаю провести в классе настоящую
театральную репетицию. Представьте себя артистами. Чего нам не хватает?
(Костюмов). Заменим их волшебными шапочками (заготавливаются заранее для
каждого героя: автор, Дед Мороз, Иней, Лёд, Снежинка). Читать сказку мы будем
по ролям. С помощью интонаций голоса выразите характер и настроение своего
героя.
Чтение детей.
VI. Знакомство с новой формой плана. Работа по
плану.
Учитель: понравилось ли вам чтение по ролям?
Артисты, выходя на сцену, читают текст по книге или рассказывают его зрителям?
– А вы хотите попробовать рассказать сказку?
(Открыть доску, где написан план пересказа). Знакомство с планом.
План.
Сколько детей было у Деда Мороза?
Что сделал Ветер?
Какую работу сделал Лёд?
О чём говорил Иней?
О чём рассказывала Снежинка?
Ребята, читавшие сказку в шапочках героев, отдают их другим детям по выбору
учителя, те выходят в центр класса и по плану обыгрывают сказку, используя
жесты, мимику, интонации голоса.Учитель: ребята, знакомство с этой сказкой мы
начали в классе, а завершили на театральной сцене. Ничего невозможного нет,
надо только захотеть!
VII.Презентация «Загадки
Деда Мороза».
VIII. Домашнее задание.
Учитель: дома вас ждёт интересная работа в
рабочей тетради на странице 43. Там вы найдёте загадки, которые вам предстоит
разгадать и иллюстрации, которые надо оживить. А следующий урок мы начнём сразу
с перевоплощения. Но уже более уверенно нам предстоит сыграть эту сказку. А для
этого прочитайте её дома по ролям со своими близкими.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.