Разработка урока по русскому языку "Безударные гласные"

Тема: Безударные гласные.  

Цели: Формировать умения обосновывать написание слов, распознавать орфограммы;  развивать орфографическую зоркость,  развивать внимание, мышление, обогащать речь; отрабатывать каллиграфическое письмо; воспитывать любовь к Родине.

Ход урока

Ι. Организационный момент

ΙI. Объявление темы урока

-Тема урока: Безударные гласные. На уроке   будем учиться находить безударные гласные в словах  и проверять их. Поговорим о нашей Родине.

 ΙI. Минутка чистописания

-Этой теме посвящена и минутка чистописания.

-Прочитайте, какие буквы мы будем прописывать, обратите внимание на соединения. Каким соединением соединяются а и о? о и я? и т. д. Пропишите всю строку.

аояие

-Что вы можете сказать об этих буквах?

Они гласные, в слабой позиции требуют проверки.

-Расскажите о гласных.

Образуют слог, могут быть в слове ударными или безударными.  

  IΙI. Словарная работа  «РЕБУСЫ» Слайд 

- Разгадайте ребусы. Запишите слова через запятую.  (Дети записывают слова и называют орфограммы).

-Какое слово лишнее?  (весна) Почему? (безударная гласная е проверяемая ударением, проверочное слово – вёсны)  

- Как проверить безударную гласную?

     IV. Работа по теме урока.

1. Письмо по памяти

- Прочитайте отрывок из стихотворения. На доске: Слайд

Родная земля

Реки, леса и поля —

Всё это Родина моя.

- Назовите орфограммы, объясните их правописание.

-Выучите стихотворение наизусть. Расскажите. Прочитайте ещё раз, обратите внимание на знаки препинания. Запишите стихотворение по памяти.

- Проверьте. Обозначьте ударение во всех словах. Подчеркните безударные гласные.  

2. Лексическая работа

- Какой смысл  вкладывает поэт в слово Родина? Что такое для него Родина?

( Так поэт называет страну, в которой мы живем, природу.)

- Как называется наша страна?

(Казахстан)

- Запишите это слово в тетрадь.

       V. Физминутка

 Игра-разминка «Хорошо»   

 Хорошо, что солнце светит? (изображают солнце)

 Хорошо! (хлопают в ладоши)

 Хорошо, что дует ветер? (изображают ветер)

 Хорошо! (хлопают в ладоши)

 Хорошо идти с друзьями? (шагают)

 Хорошо! (хлопают в ладоши)

 Хорошо прижаться к маме? (обнимают себя)

 Хорошо! (хлопают в ладоши)

 Хорошо в краю родном? (разводят руки в стороны)

 Хорошо! (хлопают в ладоши)

 Хорошо там, где наш дом? (изображают дом)

 Хорошо! (хлопают в ладоши)

 Хорошо кружиться в танце? (кружатся)

 Хорошо! (хлопают в ладоши)

 Хорошо быть казахстанцем? (выставляют большие пальцы)

 Хорошо!

VI.            Продолжение над работой по теме урока.

- У каждого человека есть своя малая родина – это место, где вы родились, дом, класс, двор, где вы играете со своими друзьями, любимый уголок природы.  Если мы говорим о своей малой родине, то слово родина будем писать с маленькой буквы. Как называется наша малая родина?  (город Кокшетау).

-Красива природа нашей малой родины. Это и горы Бурабая, и леса, в которых много деревьев, красивых цветов. Здесь  обитают разные животные, птицы.

     3. Работа по учебнику.

-Откройте учебник на странице 140 упражнение 4.

-Прочитайте задание. Прочитайте текст. О чём текст? Выпишите слова с пропущенной буквой и подберите проверочные слова. Работа в тетрадях и у доски.    Работа по карточкам 4 ученика.

-Мы не мыслим свою родину без природы. Писатель М. М. Пришвин говорил: “Охранять природу – значит охранять Родину”. Слайд   Берегите природу не загрязняйте её, не ломайте ветки деревьев, не рвите цветы, не вредите животным.

Наш край родной - частица нашей Родины.

Прочитайте пословицу Слайд  и объясните, как вы её понимаете.

       VΙI. Итог урока. Тест. Слайд.

1. Какие гласные нужно проверять?

А) а, о, у, и, е, я

В) а, я, о, ё, у, ю, е, э, и, ы

2. В проверочном слове гласная должна быть:

А)  ударная

В) безударная

3. Как правильно написать слово с непроверяемой безударной гласной?

А) безударную гласную нужно проверить

В) написание слова нужно запомнить

VΙIΙ. Домашняя работа. С 137. Упр. 4

ΙX. Выставление оценок.