Тема: «Правописание гласных на конце наречий»
Цель урока:
создание условий для ознакомления с правилом написания гласных на конце
наречий.
Задачи урока:
-повторить знания
о наречии как части речи;
- усвоить
написание гласных, а и о на конце наречий;
- запомнить
написание слов – исключений.
Планируемые
результаты: устанавливают связь написания гласных на
конце наречий с приставками. Знакомятся с правилом написания гласных на конце
наречий. Создают алгоритм действий при выборе буквы. Контролируют собственные
действия при списывании текста с пропущенными буквами.
Личностные
результаты: ориентируются на понимание причин успеха
в учебе; сравнивают разные точки зрения; считаются с мнением другого человека;
проявляют доброжелательность в споре; проявляют интерес к освоению новой
учебной информации.
УУД (метапредметные):
Познавательные
: умеют определять познавательную задачу; извлекают необходимую информацию из
учебника.
Регулятивные:
планируют свою деятельность; сопоставляют выполненную работу с образцом; вносят
коррективы в действия; адекватно воспринимают оценку учителя и одноклассников.
Коммуникативные:
участвуют в учебном диалоге: слушают, поддерживают деловое общение; используют
речь для регуляции своего действия.
Тип урока:
открытие новых знаний и способов действий.
Технологии:
ИКТ, технология системно- деятельностного метода обучения, технология
развивающего обучения.
Методы обучения:
объяснительно – иллюстративный, словесный, наглядный, практический.
Формы обучения:
фронтальная, индивидуальная, работа в парах, группах постоянного состава.
Оборудование урока:
компьютер, проектор, учебник «Русский язык» 4 класс, автор С.В. Иванов, ребусы,
карточки для индивидуальной, групповой и самостоятельной работы, слова
исключения, напечатанные слова.
Ход
урока:
1. Мотивация к
учебной деятельности.
Наш сегодняшний урок
мне хотелось бы начать стихотворением:
Улыбнись! Даже
если на сердце темно
И мешают в дороге
ошибки,
Посмотри, заглянул
теплый день к нам в окно,
Разве это не стоит
улыбки?
- Давайте
улыбнемся друг другу. Пусть урок русского языка принесет нам всем радость
общения, т.к. вас ожидает много интересных заданий и новых открытий.
- А как бы вам хотелось
поработать на уроке? (Правильно, вдумчиво, активно, дружно, аккуратно,
творчески).
- Я желаю вам
успешной работы.
2. Словарно- лексическая
работа.
- А сейчас
отгадайте ребусы.
ИСПРАВНО.
Как бы вы объяснили значение этого слова?
Владимир Даль дал вот
такое описание этому слову: усердно, добросовестно, хорошо, без ошибок.
Запишите в
тетрадь.
ДОСЛОВНО.
Объясните, как понимаете это слово?
В словаре Ожегова
оно означает: слово в слово, совершенно точно.
Запишите
рядом.
Чтобы проверить, как вы поняли значение
этих слов, давайте устно составим с ними предложения.
. (Старый
телевизор работает исправно. Учитель дословно объяснил урок.)
- Всем спасибо.
Молодцы!
- К этим словам мы
еще вернемся чуть позже.
4. Актуализация
опорных знаний.
- Слова какой
части речи мы записали?
- А почему вы так
считаете? Докажите. (Отвечают на вопрос как?)
- А сейчас
расскажите все, что вы знаете о наречии.
- Для чего нужны
наречия в нашей речи? (Делают нашу речь более точной, выразительной, эмоциональной)
- Замечательные
ответы. Спасибо.
5. Постановка
учебной задачи.
- Ребята, как вы
считаете, все ли вы узнали о наречиях? (Нет, т.к. мы только начали с ними
знакомиться).
-Прочитайте слова: Добела, заново, издавна, начисто, влево, снова.
- Что можете
сказать? (Наречия)
- Как были
образованы наречия? (От прилагательных, с помощью приставки и суффикса).
-
Какие гласные написаны на конце наречий? (а и о)
- А почему в одних
словах на конце, а, а в других о? (Не можете сказать)
- Все ли нам
известно о правописании гласных на конце наречий?
- Как будет
звучать тема нашего урока? (Правописание гласных на конце наречий)
-Какую цель
поставим на урок? (Научиться правильно писать гласные, а и о на конце наречий).
6. Совместное
открытие новых знаний.
- У наречий много секретов,
давайте разгадаем один из них. Он поможет вам избежать ошибок при
письме.
1.Вновь
возвращаемся к нашим словам.
Добела, заново,
издавна, начисто, влево, снова.
- Подумайте, на
какие две группы можно разделить эти наречия?
- Что послужит
основанием для распределения? (Гласные, а и о)
- Запишите их в
два столбика.
Добела
Заново
Издавна
Начисто
Снова
Влево
- Выделите
суффиксы.
- А теперь
выделите в каждой группе слов приставки.
- Что вы заметили?
2.
Работа в парах.
- Понаблюдайте и
сделайте вывод. (В наречиях с приставками из (ис), до, с - пишется суффикс а, в
наречиях с приставками в, на, за – суффикс о.
- Проверьте свои
предположения по учебнику на с.68.
- Что можете
сказать? (Сделали правильный вывод).
- Еще раз повторим,
когда будем писать суффикс, а, а когда суффикс о.
- А сейчас
вернемся к наречиям, которые мы записали в начале урока.
- Выделим
приставку и суффикс.
- Что можете
сказать? (Написание не подчиняется правилу).
- Как вы думаете,
что же это за слова? (Слова - исключения).
- Написание этих
слов вы должны запомнить.
7. Применение
знаний и способов действий.
1. Работа у доски.
С. 68 упр.1 с комментированием.
- Прочитайте
задание. Что нужно выполнить?
Изредка, засветло,
досыта, заново, запросто, начерно, вправо, снова.
2. Работа в
группах.
1группа:
Вставьте нужный суффикс. Объясните его
написание.
Вымыл дочиста, видел изредка, начнем сначала, свернёшь налево, выучил
дословно.
2 группа.
Составьте из слов предложения. Объясните написание суффикса.
1) построились,
направо, и, команды, налево.
2) досуха,
доску, вытирать, надо.
3 группа.
Вставьте нужные по смыслу наречия. Объясните написание суффикса.
Рыбак рыбака видит издалека. Насильно мил
не будешь. Сначала подумай, а потом делай.
Слова для справок: сначала, издалека,
насильно.
- Кто из ребят был более активным в вашей
группе?
- Кому нужно сказать спасибо за работу в
группе?
- Кого вы хотели бы поблагодарить?
8. Физкультминутка.
9. Закрепление знаний и способов действий.
1. Самостоятельная работа.
Спиши предложения. Вставь пропущенные
буквы.
Слев- было поле, справ- – лес. Миша
запрост- решает сложные задачи. Мы вернулись домой уже затемн-. Эта традиция
ведётся издавн-. Петя искос- взглянул на меня.
2. Взаимопроверка.
- Поменяйтесь тетрадями. Проверьте.
Самооценка. Оцените свою работу.
3.
Фронтальная работа. с.68,упр.3- Вставь гласную в наречие.
10. Итог.
Рефлексия.
Скоро прозвенит
звонок,
Пора заканчивать
урок.
-Над какой темой
работали ?
-Какое открытие
сделали?
- Чему научились?
-Закончите
предложения:
1.На уроке я
работал…..
2.Своей работой на
уроке я...
3.Урок для меня
показался …
4.На уроке я
научился…
5.Моё настроение…
11. ДЗ.
с.69 упр.4
- Дорогие ребята!
Я благодарю вас за работу на уроке. Мне было с вами легко и спокойно. Всем
спасибо. Урок окончен.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.