Разработка урока по русскому языку на тему " Склонение имен существительных"

Дата: __________

Тема: Склонение имен прилагательных в единственном числе

Цель: дать представление о системе склонения имен прилага­тельных.

Ход урока

      1 Мотивация к учебной деятельности: постановка учебной задачи урока.

Минута чистописания.

2       Учебно-познавательная деятельность

Повторение основных грамматических признаков прилагатель­ных: разбор прилагательных. Обратить внимание на зависимость рода, числа и падежа прилагательного от существительного, с которым оно связано по смыслу.

      Упр 278. Наблюдение и анализ текста. Поставить прилагательные в нужном падеже.

      Упр 279. Учись наблюдать и сравнивать. Имена прилагательные изменяются по падежам, т.е. склоняются. . Прилагательное всегда стоит в том же роде, падеже, числе, что и существительное, с которым оно связано по смыслу.

Чтобы определить падеж имени прилагательного:

1) находим существительное, к которому относится прилагатель­ное;

2) определяем падеж существительного;

3) по падежу существительного определяем падеж прилагатель­ного:

м.р., ед.ч.,им.п.                                                     мр., ед.ч., р.п.

зеленый лист                                                        зеленого листа

Сравнить окончания вопроса и окончания прилагательного (по та­блице на с. 73), выявить окончание твердой и мягкой основы. Какое из них совпадает с вопросом?

Вывод: Если окончание вопроса -ИМ, то у прилагательного с твердой основой нужно писать окончание -ЫМ, а с мягкой основой -ИМ.

Если окончание вопроса -ОГО, то у прилагательного с твердой основой нужно писать окончание -ОГО, а с мягкой основой-ЕГО

      Упр 281 Работа по таблице: просклонять, руководствуясь таблицей, сло­восочетания: морозным листом

Синим небом

Морозного листа

Синего неба;

 Выявить и указать особенности падежных окон­чаний прилагательных мужского, среднего и женскою рода. Обратить внимание на совпадение окончаний вопросов и прилагательных. Вы­делить падежные окончания вопросов и имен прилагательных.

3 Интеллектуальные преобразования

 1) Упр. 280. Дописать окон­чания прилагательных. Указать надеж. Проверить окончания по та­блице.

2) Орфографическое упражнение (упр. 282). Дописать оконча­ния прилагательных мужского, женского и среднего рода. Проверить безударные окончания прилагательного по вопросу или ударному окон­чанию прилагательного, например: Уходит усталое (большое) солнце. Обозначить существительные, к которым относятся прилагательные. Сравнить окончание вопроса и окончание прилагательного. Использовать таблицу для проверки упражнения.

3) Упр. 283. В гостях у загад­ки. Отгадать загадку с помощью определений-прилагательных: в шубе серенькой - зимой, летом - в рыжей шубке - белка; гладкий, бурый, неуклюжий - сурок.

 Работа но развитию речи: 1) Упр. 284. Учимся сочинять. Со­ставить текст по опорным словосочетаниям. Вставить пропущенные безударные гласные. Выделить падежные окончания прилагательных.

2) Упр. 285. Работа с текстом. Какие прилагательные использованы в тексте для описания рассвета?

Словарный диктант (упр. 286).

1) Лагерь, лестница, лотерея, лучше.

2) Лягушка, лимон, лопата.

Подведение итогов урока:

Что я знаю и умею: склонять име­на прилагательные мужского, среднего и женского рода; определять падеж прилагательных по падежу существительного, к которому относит­ся прилагательное; сравнивать окончания вопроса и прилагательного и писать их правильно.

Рефлексия

Задание на дом: упр. 285. (дописать). Выпиши словосочетания «прилагательное+существительное».