Разработка урока по русскому языку
Дата: 11.04.2019 г.
Класс: 1 Б
Учитель: Сиротина Елена Геннадьевна
Предмет: русский язык.
Тема: Мягкий знак - показатель мягкости согласного звука.
Цель урока: формировать умения обозначать мягкость согласных звуков на письме мягким знаком, различать мягкие и твёрдые согласные звуки.
Предметные результаты:
- совершенствовать умения обозначать мягкость согласного звука на письме мягким знаком;
- совершенствовать умения различать мягкие и твёрдые согласные звуки;
- закрепить знания о гласных буквах и звуках.
Матапредметные результаты:
- способствовать развитию мыслительных операций: анализа, сравнения, обобщения, внимания;
- развивать умение отвечать на вопросы полными распространенными предложениями.
Личностные результаты:
- воспитывать интерес к предмету и активное взаимодействие на уроках русского языка;
- воспитывать культуру учебного труда.
Коррекционно-развивающие результаты:
- развивать внимание, память, логическое мышление.
Оборудование: доска и мел;
проектор;
презентация;
учебник, рабочие тетради;
карточки со словами, пословицами.
Ход урока:
Название этапа
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Приме-чание
I.
Организация начала урока
- Здравствуйте, ребята!
- Ребята, поприветствуйте наших гостей.
- Садитесь, пожалуйста.
Начинаем урок русского языка.
- Я тоже хочу пожелать вам успеха.
Встают, здороваются.
Поворачиваются к гостям, здороваются.
Садятся на места.
Мы - умные!
Мы - дружные!
Мы - внимательные!
Мы - старательные!
Мы отлично учимся!
Все у нас получится!
Слайд 1
II.
Постановка учебной проблемы, сообщение темы
Прежде чем мы приступим работать к тебе урока, скажите мне, пожалуйста, какие гласные буквы при слиянии с согласным, образуют мягкий согласный звук?
А ещё какая буква русского алфавита превращает согласный звук в мягкий?
Мягкий знак – хитрый знак,
Не назвать его никак.
Он не произносится,
Но в слово просто проситься.
Почему у дома угол
Превратился сразу в уголь?
Без пожара, просто так –
Эта буква мягкий знак.
И тема сегодняшнего урока «Мягкий знак - показатель мягкости согласного звука»
- Я, Ё, Ю, И, Е.
- Ь.
Слайд 2
Гимнастика для глаз
- Ребята, прежде чем мы начнем писать, перед работой предлагаю вам выполнить гимнастику для глаз
-посмотрите верхний левый угол класса, теперь, нижний правый, дальше, в верхний правый угол класса и в нижний левый.
III.
Работа по теме урока
Работа по учебнику
Какое время года за окном?
Какой месяц по календарю?
Запишите с новой строки слово – апрель.
Кто прочитает стихотворение об апреле?
Внимание на экран!
Почему цветок назвали подснежник?
Подснежник называют так из-за того, что он растёт и развивается под снегом зимой, а появляется ранней весной.
Откроем учебник, с 87, упр.1
Читаем текст.
Найдите в словах выделенный -мягкий знак. (2-3 строки) после какой буквы он стоит? Необходим для смягчения согласного звука.
Далее на экран!
Что изображено на экране?
Где ещё мы можем видеть угол?
В этом слове какой последний звук?
Далее на экране что изображено?
В слове - уголь, какой последний звук?
Запишите слово – уголь.
Далее на экране - изображено?
Мел – мягкий белый и цветной известняк, нужен для школы и ремонта помещений.
Мель – мелководное место в реке, водоёме.
Запишите слово - мель.
Что общего в этих словах?
Для чего нужен мягкий знак в русском языке?
Каким цветом в схемах мы изображает мягкий согласный звук?
Возьмите этот цвет и подчеркните в словах - апрель, уголь и мель все мягкие согласные звуки. Проверим, правильно ли выполнили задание?
- весна.
- апрель
Анна читает стихотворение «Апрель, апрель»
С.Я. Маршака
Расцветает из-под снега.
-т; - н. (согласные)
Угол, прямой и острый.
[л] –твёрдый
Уголь, каменный, древесный.
[л'] – мягкий
Мел, последний звук в слове - [л]
Мель – последний звук в слове - [л'] – мягкий.
- в конце слов мы написали - ь.
- для смягчения согласного звука.
- зелёным
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
V.
Физминутка
- Настало время отдохнуть.
-сели правильно, спина ровная, руки опущены вниз, голову запрокиньте назад или наклоните вниз, закройте глазки и посчитайте по 10
Гимнастика для пальцев(тренажеры, мячики)
«Физкультминутка».
Пальцы делают зарядку, чтобы меньше уставать.
А потом они в тетрадке будут буковки писать.
VI.
Закрепление темы.
1. Игра «Отгадай, что это?»
2. Работа с пословицей.
Норовит щипнуть за ноги,
Я гоню его с дороги:
"Прочь! Тебя я не боюсь!"
"Га-га-га!" – смеётся ... (гусь)
Запишите это слово с новой строки.
Символ мира – это он
И отличный почтальон.
А ещё и в дождь и в холод
Путь домой отыщет …(голубь)
Рыба полосатая,
Хищная, опасная,
Ловит маленьких мальков,
Красный цвет у плавников!
(Окунь)
На рыбалку мы ходили,
Рыбу дружно все удили.
Свой рассказ ты как не крась,
Но ловился лишь … .(карась)
Чутко спит большая кошка,
Уши в кисточках-сережках.
Ей не скажешь слово «брысь»,
Потому что это ... (рысь)
Он из леса вышел снова,
Не олень и не корова.
Повстречаться нам пришлось
Познакомьтесь это... .(лось)
Что общего во всех этих словах?
А какие группы можно их разделить?
Ребята, как вы понимаете пословицу «Ученье – путь к уменью.»
А теперь, спишем эту пословицу себе в тетрадь.
Подчеркнём в словах буквы, обозначающие мягкие согласные звуки. Каким цветом?
Дети пишут, печатают - гусь.
Дети пишут, печатают - голубь.
Дети пишут, печатают - окунь.
Дети пишут, печатают - карась.
Дети пишут, печатают - рысь.
Дети пишут, печатают - лось.
В конце каждого слова мы написали - ь.
Все эти слова – это животные.
Птицы, рыбы и звери.
Ответы ребят.
Ученье – путь к уменью.
- зелёным
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
VII.
Подведение итогов.
Рефлексия
Над какой темой мы сегодня работали?
Мягкий знак, мягкий знак-
Без него нельзя никак!
Без него не написать Тридцать, двадцать, десять, пять!
Вместо шесть получим шест,
Вместо есть напишем ест!
Вот что может получиться,
Если будем забывать
Мягкий знак в словах писать!
- Что вам понравилось на уроке?
- Какое задание было самым трудным? А самым лёгким?
- Отметьте своё настроение смайликами.
Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука.
Ответы ребят
Слайд 12
Домашнее задание
Правило на с.88 дома поучить!
Рабочие тетради, стр. …№…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.