Н, НН в полных причастиях и прилагательных.
УМК: Русский язык. 6 класс /Разумовская М.М.,
Львова С.И., Капинос В.И.
Цели урока:
Познакомиться с условиями выбора Н и НН в
причастиях и отглагольных прилагательных.
Совершенствовать умение правильно писать
причастия и объяснять выбор написания.
Формировать коммуникативную компетенцию
учащихся
Стимулировать познавательную активность и
творчество учащихся.
Ход урока:
Организационный
момент. СЛАЙД
1
Проверка домашнего задания:
Учащиеся представляют выполненную домашнюю
работу с использованием приема «Фишбоум».
А теперь поиграем в «Верю – не верю» (
работа с сигнальными карточками)
Причастия могут быть действительными и
страдательными. ДА? НЕТ? 2. Причастие, обозначающее признак того предмета,
который сам совершает действие, называется страдательным. ДА? НЕТ? 3. -НН-,
-ЕНН-(-ЁНН-), -Т- – это суффиксы страдательных причастий прошедшего времени.
ДА? НЕТ? 4. Причастный оборот – это причастие + главное слово. ДА? НЕТ? 5.
Причастный оборот в предложении всегда выделяется запятыми. ДА? НЕТ?
6.Причастие – особая форма глагола, которая обозначает признак по действию. ДА?
НЕТ? 7. Страдательные причастия образуются с помощью суффикса -НН- от глаголов
на -ать, -ять, -еть. ДА? НЕТ?
Запишите предложение, выделите причастный
оборот, составьте схему предложения, укажите грамматические признаки
причастия. ( С доски)
Стройные берёзки, украш…нные инеем,
танцуют в лёгком хороводе.
Актуализация знаний:
- Сегодня мы с вами устроим настоящий
праздник! А что для вас праздник? (варианты учащихся)
- Наш праздник начнется с лингвистической
игры в кубик.
Используется прием «Кубик Блума»
- Чем отличаются страдательные причастия от
действительных?
- Какие суффиксы причастия зависят от
спряжения глагола?
- Что ты знаешь о полной и краткой форме
причастия?
- В каких случаях пишется Н в прилагательных,
образованных от сущ.?( суффиксы АН, ЯН, ИН)
- В каких случаях пишется НН в прилагательных,
образованных от сущ.?(суффиксы ЕНН ОНН)
- В каких случаях пишется НН в причастиях?(
страдательные, ЕНН, ЁНН, НН)
Мотивация на учебную деятельность,
целеполагание:
- Давайте попробуем дать название нашему
празднику. (сформулировать тему урока) СЛАЙД 2
«Н, НН в причастиях и прилагательных»
СЛАЙД
3
А какой же праздник без стихов?
1.Работа с текстом стихотворения Некрасова.
СЛАЙД 4
Разбейте этот текст на две смысловые части.
Какие это две части? А теперь запишите в тетрадь ту, в которой есть два слова,
относящиеся к очень необычной части речи. А необычная она потому, что включает
в себя признаки двух самостоятельных частей речи: прилагательного и глагола.
Одни лингвисты относят эту лингвистическую единицу к самостоятельной части
речи, другие же считают ее особой формой глагола. Так о как словах и языковом
явлении я говорю? Какой отрывок вы запишите? Почему? Назовите причастия. На
каком основании вы их выделили?
2.В предложении
Целый день я скитался по густому лесу
и наконец увидел протоптанную
в ягодниках и мхах тропинку. найдите
причастный оборот с определяемым словом и запишите его, поставив
определяемое слово перед причастным оборотом. СЛАЙД 5
Работа с учебником. Теоретический материал.
Закрепление материала:
Работа с алгорифмом. СЛАЙД 6-7
Тренировочное задание : составить словосочетания.
СЛАЙД 8
САМОПРОВЕРКА
Физ. Минутка
игра “Летает, не летает”: будем поднимать руки
вверх, если слово – причастие, и опускать вниз – если другая часть речи.
Просмотренный
Ледяной
Вбежавший
Видимый
Снежный
израненный
раненый
смеющийся
вымытые
Молодцы! Теперь можно продолжать работать!
- Составить СЕНКВЕЙН . Тема : « ПРАЗДНИК
ЗНАНИЙ!»
* выборочное чтение нескольких работ с
анализом
Оценивание.
- Мы с вами побывали на настоящем празднике,
но, по-моему, чего-то не хватает. Как вы думаете, чего?
(Конечно же, подарков!)
- Подарками у нас сегодня будут ваши хорошие
оценки.
( плохих оценок – НЕ ставить, дать возможность
на след. уроке отработать)
Д.З.
Итоги урока
Рефлексия
- Что понравилось и запомнилось на уроке?
- Заполнение листка индивидуальных достижений.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.