Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Разработка урока по теме:"Биосинтез белка" (модульная технология)

Разработка урока по теме:"Биосинтез белка" (модульная технология)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Биология

Название документа модуль -1.doc

Поделитесь материалом с коллегами:



Урок по теме:

«Анаболизм. Реализация наследственной информации. Генетический код. Транскрипция».



Внимательно прочтите цель урока.


УЭ – 1

Цель: через повторение учебного материала о видах обмена веществ, об особенностях обменов веществ растительной клетки подготовиться к работе по новому модулю.

Ответьте устно на вопросы.

1) Дайте определение терминам: метаболизм, анаболизм. Катаболизм.

2) Охарактеризуйте особенности процессов, протекающих в световую и темновую фазы фотосинтеза.


Выполните проверочную работу по уровням А,В и С.

Уровень А и В.

Запишите ответы, которые характеризуют А) темновую фазу, Б) световую фазу фотосинтеза

  1. Происходит в темноте и на свету.

  2. Из углекислого газа и водорода синтезируются углеводы.

  3. Происходит только на свету.

  4. Конечны продукты – АТФ, атомы водорода, молекулы кислорода

  5. Энергия солнечного света превращается в энергию химических связей.

  6. Источник энергии – солнечный свет.

  7. Источник энергии – молекулы АТФ.

  8. Конечные продукты – глюкоза, которая потом превращается в крахмал

Уровень С.

1. В клетках, каких организмов содержатся хлоропласты?

А) животных Б) растений В) грибов

2. Какие лучи спектра поглощает хлорофилл?

А) красные Б) зеленые В) фиолетовые

3. В каком месте хлоропласта содержится хлорофилл?

А) в двойной оболочке хлоропласта Б) в полости В) в тиллакоидах

  1. Фотолиз воды – это…

А) накопление воды в листе под действием света

Б) диссоциация воды на ионы под действием света

В) выделение водяных паров из устьиц

  1. Процессы, происходящие в световою фазу фотосинтеза:

А) превращение энергии солнечного света в АТФ

Б) накопление крахмала В) расщепление крахмала

  1. Какие процессы порождают поглощенные хлорофиллом кванты света?

А) хлорофилл увеличивается в объеме Б) хлорофилл превращается в АТФ

В) электроны покидают орбиту хлорофилла

  1. В какую фазу фотосинтеза образуется кислород?

А) в световую Б) в темновую В) постоянно

  1. Кислород выделяется в атмосферу в результате:

А) отщепления кислорода от молекулы углекислого газа

Б) расщепления глюкозы В) фотолиза воды

  1. В темновую стадию образуется:

А) крахмал Б) свободный кислород В) АТФ

  1. Значение светового спектра для фотосинтеза установил:

А) Пристли Б) Виноградский С.М. В) Тимирязев К.А.




Работай вместе с классом.

Дайте рецензию на ответ товарища.




Закодируй ответ в бланке ответов УЭ – 1.





Проверяет учитель.

УЭ - 2

Цель: выявить значение биосинтеза белка в процессах жизнедеятельности клетки, понять роль ДНК в определении структуры белка.

I.Внимательно прочтите текст:

В каждой клетке синтезируется большое количество веществ. Мы рассмотрим биосинтез белка.

Белки недолговечны. Врем существования ограничено, после чего они разрушаются. Способность клетки синтезировать определенные белки закреплена наследственно: информация о последовательности аминокислот в белковой молекуле закодирована в виде последовательности нуклеотидов в ДНК.

В геноме человека около 50000 генов, которые находятся в 23 хромосомах. Одна хромосома содержит несколько тысяч генов, которые располагаются линейно в определенных участках хромосом – локусах. Гены хранят информацию о последовательности аминокислот в полипептидной цепи и кодируют некоторые виды РНК.

ГЕН – участок молекулы ДНК, кодирующий первичную последовательность аминокислот в полипептиде или последовательность нуклеотидов в молекулах т-РНК и и-РНК.

В начале 50-х годов Ф.Крик сформулировал центральную догму молекулярной биологии: ДНК - РНК - белок

Информация о белке находится на ДНК, на ней синтезируется и-РНК, которой в свою очередь синтезируется белковая молекула.


II. Закончите предложения

1) Участок молекулы ДНК, кодирующий первичную последовательность аминокислот в полипептиде называется ……….

2) Информация о белке находится в ……..

3) Информация с ДНК списывается на ….

43) Информация с ДНК реализуется образованием …

5) ДНК - ? - белок

Не забудь записать тему урока.























Запишите ответы на бланке УЭ –2.

Взаимопроверка. Правильный ответ оценивается в 1 балл.

Максимальная количество баллов – 5.

УЭ -3

Цель: ознакомиться с кодом ДНК и его свойствами.

I. Прослушай рассказ учителя.

II. Запиши в тетрадь определение и свойства

КОДОН (триплет) – последовательность трех нуклеотидов кодирующих одну аминокислоту.

СВОЙСТВА КОДА.

1. Триплетность – 4 =64.

2. Однозначность: 1 кодон – 1 аминокислота

3. Избыточность (вырожденность): 1 аминокислота – до 6 кодонов

4. Универсальность: одинаков у всех организмов Земли.

5. Неперекрываемость: нуклеотид может быть только в составе одного кодона.

6. 61 кодон кодирующие и 3 бессмысленные, терминирующие (УАА. УАГ, УГА), знаки препинания между генами.

Есть кодон инициатор (метиониновый), с которого начинается синтез любого белка.

III. Выполни задание: Какие утверждения являются верными:

1) Кодон состоит из трех нуклеотидов.

2) Каждый кодон определяет только одну какую-либо аминокислоту.

3) Кодоны содержатся и в и-РНК

4)Для каждого вида аминокислоты есть только один кодон.

5) Между кодонами нет пробелов, которые обозначали ли бы конец одного кодона и начало другого.




Внимательно слушай учителя.

Работай индивидуально в тетради.










Работай индивидуально. Ответы внесите в бланк УЭ-3. Правильный ответ 1 балл. Максимально - 5 баллов.

УЭ-4

Цель: расширить знания о функциях и-РНК и т-РНК. Развивать навык работы с учебником, изучить процесс транскрипции.

I.Внимательно прослушай учителя.

II. ТРАНСКРИПЦИЯ – перевод наследственной информации из последовательности кодонов ДНК в последовательность кодонов

и-РНК.

Напишите последовательность нуклеотидов участка молекулы и-РНК, которая образовалась на участке ДНК с последовательностью

ДНК: АТТ- ЦАЦ-ГАТ- ЦЦТ-ГЦТ-АГГ

и-РНК: ? - ? - ? - ? - ? - ?

III. Прочитай в учебнике статью «Транспортные РНК» с. 170

Ответь устно на вопросы:

1) Каково пространственное строение т-РНК?

2) Почему она получила такое название и сколько видов т-РНК в клетке?

3) Где располагается кодовый триплет (антикодон) т-РНК? К какому участку присоединяется аминокислота?

4) Чему комлементарен кодовый триплет (антикодон) т-РНК?




Запиши в тетрадь определение и выполни задание.

Самопроверка. Будь объективным при выставлении баллов.

Правильный ответ -2 балла.


Работай вместе с классом.

УЭ-5

Цель: научиться пользоваться таблицей генетического кода, уметь расшифровывать наследственную информацию, находящуюся в ДНК и и-РНК.

I.Работай по таблице «Генетический код» с. 171

Правило: например кодон АГЦ

Первый нуклеотид (А) – один из четырех левого вертикального ряда.

Второй нуклеотид (Г) – один из верхнего горизонтального ряда.

Третий нуклеотид (Ц) – один из правого вертикального ряда

На пересечении строк находится название аминокислоты. Генетический код записан на языке и-РНК (в скобках даны нуклеотиды ДНК)

II.Определите аминокислотный состав полипептида, который кодируется:

и-РНК следующего состава: УЦЦ-ЦЦГ-АГГ-АЦЦ

ДНК следующего состава: АГГ-ТГГ-ЦТЦ-ЦТГ

III.Определите перечень кодонов ДНК с которой синтезирована следующая последовательность аминокислот

а) лей-про-вал

б) лиз-тир-цис





Запомни.





Выполни задание.

За правильно выполненное задание – 2 балла

Максимально за УЭ-5 можно получить 8 баллов

УЭ-6

Цель: обобщить и закрепить изученное.

Выполните тест:

1. Транскрипция – это…

А) синтез белка Б) синтез р-РНК

В) синтез дочерних ДНК Г) синтез и-РНК

2. и-РНК представляет собой копию:

А) гена, группы генов Б) молекулы ДНК

В) группы генов Г) гена

3. В основе процесса синтеза и-РНК лежит принцип:

А) комплементарности б) ферментативного обеспечения

4. и-РНК в процессе биосинтеза белка выполняет функцию:

А)ускоряет реакцию б) хранит генетическую информацию

В) передает генетическую информацию г) является местом синтеза

5. Генетический код – это последовательность

А) нуклеотидов в р-РНК Б) нуклеотидов в и-РНК

В) аминокислот в белке

6. Кодон соответствует:

А) одному нуклеотиду Б) трем нуклеотидам

В) 4 нуклеотидам Г) двум нуклеотидам

7. Назовите число триплетов ДНК, которые не кодируют ни одной аминокислоты:

А) 1 Б) 2 В) 3 Г) 4

8. Какая нуклеиновая кислота имеет участок, который называется антикодоном?

А) ДНК Б)и-РНК В) т-РНК Г) р-РНК

9. Назовите свойство генетического кода ДНК, которое повышает надежность хранения и передачи наследственной информации

А) триплетность Б) линейность

В) универсальность Г) избыточность

10 Сколько аминокислот будет входить в состав белка, который синтезировался на отрезке ДНК из 120 нуклеотидов

А) 20 Б) 30 В) 40 Г) 120


Работай самостоятельно.




















Внесите ответы в бланк

УЭ-6

Взаимопроверка.

За правильный ответ 1 балл Максимальное количество баллов - 10






УЭ-7

Цель: подведение итогов урока


Прочитайте цель урока

Достигли ли вы цели? В какой степени?

Какие затруднения возникли у вас при работе на уроке? Почему?

Оцените свою работу на уроке: подсчитай количество баллов и поставьте оценку : «5» - если у вас 30-27 баллов

«4» - если у вас 26- 23 балла

«3» если 22 – 15 баллов

«2» если меньше 15 баллов


  • Если вы работали на уроке успешно и получили итоговую «5», то вы можете выполнить творческое задание: составьте открытый тест, состоящий из 10 предложений по данной теме;

  • Если на уроке иногда испытывали затруднения и получили оценку «4», то повторите § 44. а так же выполните задание 5 и 6 на с. 171

  • Если вы часто ошибались и получили оценку «2» или «3». То проработайте материал § 44 еще раз и ответьте устно на вопросы




Работай вместе с классом.





Поставь оценку за работу на уроке и самостоятельно выбери домашнее задание



ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ УРОКА

Урок по теме: «Анаболизм. Реализация наследственной информации. Генетический код. Транскрипция».

Ф.И.О. ученика_____________________________________________

УЭ-1 уровень А уровень С

Итого:_____________баллов Итого:_____________баллов

УЭ-2

Итого:_________________баллов

УЭ-3

Итого:_________________баллов

УЭ-4

Итого:_________________баллов

УЭ-5

Итого:_________________баллов

УЭ-6

Итого:_________________баллов

Количество баллов за урок _______________________ Оценка за урок_________________












Название документа модуль-2.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок по теме:

«Анаболизм. Реализация наследственной информации – биосинтез белка (продолжение)»


Учебный материал с указанием заданий

Рекомендации по выполнению

УЭ - 0

Цель урока: В результате работы над модулем вы будете знать особенности реакций матричного синтеза и процесса трансляции; уметь характеризовать принцип работы рибосомы процессе биосинтеза белка. А также объяснять биологическое значение ферментов и АТФ в данном процессе; продолжите развивать мышление, кратковременную память и навыки самостоятельной работы ( взаимоконтроль)


Внимательно прочтите цель урока.


УЭ - 1

Цель: через повторение учебного материала о роли кода ДНК, и-РНК и т-РНК в биосинтезе белка подготовиться к работе по новому модулю.


Ответьте устно на вопросы

1. Термины: АНАБОЛИЗМ, ГЕН, ГЕНЕТИЧЕСКИЙ КОД, ТРИПЛЕТ (КОДОН),

ТРАНСКРИПЦИЯ, АНТИКОДОН.

2. Дайте характеристику коду ДНК.

3. Транспортные РНК, особенности их строения и функции в клетке.

4. Каким образом осуществляется процесс транскрипции.

Выполните проверочную работу

УРОВЕНЬ А

Какие утверждения верны:

  1. Анаболизм совокупность реакций биосинтеза.

  2. Образование белка в клетке относится к реакциям энергетического обмена.

  3. Ген – это участок молекулы ДНК, несущих информацию о строении белка.

  4. Генетический код расшифрован в 50-х годах 19 века.

  5. Генетический код – универсален.

  6. т-РНК имеют антикодон.

  7. Транскрипция осуществляется в цитоплазме клетки.

  8. Одну аминокислоту кодирует один триплет.

  9. В настоящее время известно более 20 т-РНК.

  10. Гены в молекуле располагаются линейно, между генами есть знаки препинания.

УРОВЕНЬ С.

Выбери правильный ответ:

1. Что такое транскрипция?

А) удвоение ДНК Б) синтез и-РНК на ДНК

В) синтез полипептидной цепочки Г) образование т-РНК

2. В каких органоидах клетки происходит транскрипция?

А) в ядре Б) в лизосомах В) в рибосомах Г) в ЭПС

3. Что может быть закодировано в ДНК?

А) полипептиды Б) моносахара В) жиры Г) полисахара.

4. Сколько различных аминокислот закодировано на ДНК?

А) 10 Б) 20 В) 61 Г) 64

5. Сколько кодовых триплетов кодируют все многообразие аминокислот белков?

А) 20 Б) 61 В) 64 Г) 26

6. Участок молекулы ДНК содержит 30000 нуклеотидов. Сколько нуклеотидов потребуется для транскрипции?

А) 30000 Б) 15000 В) 60000 Г) 10000

7. Какое свойство генетического кода называется триплетностью?

А) одну аминокислоту кодируют три нуклеотида

Б) Один кодон всегда кодирует одну аминокислоту

В) одну аминокислоту могут кодировать до 6 кодонов

8. Назовите количество нуклеотидов, входящих в состав антикодона

А) 1 Б) 2 В) 3 Г) 4

9. Какое свойство генетического кода называется универсальностью?

А) Один кодон всегда кодирует одну аминокислоту

Б) У всех организмов Земли одинаков генетический код.

В) Одну аминокислоту могут кодировать до 6 кодонов

10. Какое свойство генетического кода называют неперекрываемостью?

А) Один кодон всегда кодирует одну аминокислоту

Б) Один нуклеотид не может входить в состав двух кодонов

В) У всех организмов Земли одинаков генетический код





Работай вместе с классом.

Дайте рецензию на ответ товарища.




Работайте индивидуально вносите ответы в бланк

УЭ-1

Работу проверит учитель

УЭ-2

Цель: Ознакомиться с особенностями матричного синтеза в клетке.

I.Прочитайте статью «Реакции матричного синтеза» § 45 с. 172

II.Ответьте устно, вставив пропущенные слова.

  1. Матрицей в клетке являются… или…

  2. Новые молекулы синтезируются в точном соответствии с … уже существующих молекул.

  3. Реакции матричного синтеза свойственны только …..

  4. Реакции матричного синтеза отражают свойство всего живого - …..


Работайте индивидуально

Работай с классом


УЭ-3



































Цель: ознакомиться с процессом трансляции, развивать навыки самостоятельности при заполнении схемы.

I. Прочитайте текст модуля.

В рибосомах осуществляется ТРАНЛЯЦИЯ – механизм, с помощью которого последовательность нуклеотидов (триплетов) в молекуле и-РНК переводиться в последовательность аминокислот в молекуле белка. Сначала происходит присоединение и-РНК к рибосоме. На и-РНК нанизывается первая рибосома, синтезирующая белок. На одной и-РНК может одновременно находиться более 80 рибосом, синтезирующих один и тот же белок. Такая группа рибосом, соединенных одной и-РНК, называется ПОЛИСОМОЙ.

Вид синтезировано белка определяется не рибосомой, а информацией, записанной на и-РНК. Одна и та же рибосома способна синтезировать различные белки. По завершению синтеза белка рибосома вновь нанизывается на и-РНК, а белок поступает в ЭПС и доставляется в те части клетки, где он нужен.

II. Ответь устно на вопросы:

  1. Что такое трансляция?

  2. как называется структура клетки, состоящая из нескольких рибосом нанизанных на и-РНК?

  3. Какое вещество клетки определяет вид синтезируемого белка?

  4. В чем заключается универсальность рибосом клетки?

  5. Заполни схему:



hello_html_m1d63f4d9.gifhello_html_m17034f8e.gifhello_html_3d4e479f.gifhello_html_1a04512d.gifhello_html_m99cf9f5.gif


? ?


hello_html_68baf675.gifпроцесс………


Цель: Изучить механизм работы рибосомы

I.Внимательно прослушай рассказ учителя и просмотрите анимацию

II. Выполните задание.

Определите правильность суждений

  1. и-РНК присоединяется к малой субъединице рибосомы.

  2. Длина функционального центра рибосомы равна длине двух нуклеотидов.

  3. Антикодон т-РНК комплементарен кодону и-РНК.

  4. Между аминокислотами в рибосоме возникают водородные связи.

  5. Соединение аминокислот происходит при участии фермента синтетазы.

  6. Шаг рибосомы равен одному триплету.

  7. Синтез одной молекулы белка достаточно длительный процесс

III.Определите правильную последовательность реакции биосинтеза

белка.

А) Соединение и-РНК с рибосомами

Б) Взаимодействие т-РНК с и-РНК

В) Перенос информации с ДНК на и-РНК

Г) Образование пептидной связи между аминокислотами в молекуле белка

IV. Заполни таблицу: используй таблицу «Генетический код» и принцип комплементарности


Антикодон

Т-РНК

?

?

?

?

аминокислота

?

?

?

?



Работайте индивидуально












Работай вместе с классом






Работай вместе с товарищем по парте, при необходимости обращайся к учителю
















Развивайте навыки точного запоминания информации


Работайте индивидуально, вносите ответы в бланк

УЭ-4

Взаимопроверка.

Объективно оцените своего партнера. Правильный ответ -1балл. Максимально – 7 баллов




Самооценка. Правильная последовательность - 2 балла, при ошибке – 0


Ответы вноси в бланк УЭ-4

Можно один раз обратиться к учителю.


Работай в парах. За правильный ответ – 0,5 баллов. Максимально – 6 баллов

УЭ-4


УЭ-5

Цель: обобщить и закрепить изученное.

Выполните тест. УРОВЕНЬ А с 1 -6 задание

УРОВЕНЬ С с 7-12 задание

1. Назовите нуклеиновую кислоту, которая осуществляет хранение и передачу наследственной информации:

А) т-РНК Б) и-РНК В) ДНК Г) р-РНК

2. Что является единицей генетического кода?

А) нуклеотид Б) ген В) триплет нуклеотидов Г) азотистое основание

3. Сколько молекул т-РНК помещается в рибосому?

А) 1 Б) 2 В) 3 Г) 4

4. Назовите химическое соединение, непосредственно участвующее в образовании пептидной связи:

А) фермент б) т-РНК В) ДНК Г) и-РНК

5. Какая из структур белка непосредственно закодирована в молекуле ДНК?

А) первичная Б) вторичная В) третичная Г) четвертичная

6. Укажите реакцию матричного синтеза

А) расщепление АТФ Б) трансляция

В) гидролиз РНК Г) синтез гликогена

7. Назовите место в клетке, в котором осуществляется транскрипция?

А) Клеточный центр Б) ядро В) рибосома Г) аппарат Гольджи

8. Как называется комплекс, состоящий из одной молекулы и-РНК и рибосом?

А) нуклеосома Б) лизосома В) полисома Г) полимер

9. Какое из перечисленных соединений образуется во время транскрипции?

А) ДНК Б) АТФ В) белок Г) и-РНК

10. Как называется процесс, посредством которого происходит сборка полипептидной цепи?

А) транскрипция Б) трансляция В) редупликация Г) диссимиляция

11. Представим, что белок состоит из 90 аминокислот. Сколько нуклеотидов цепи ДНК кодирует эту информацию?

А)270 Б) 90 В) 120 Г) 30

12. В искусственных условиях удается синтезировать белок, используя компоненты разных организмов. Какой белок будет синтезироваться, если для синтеза взяты рибосомы кролика, а и-РНК – из клеток овцы?

А) только овечий б) только кроличий В) овечий и кроличий


Работайте индивидуально. Вписывайте ответы в бланк УЭ-5











Взаимопроверка. Будьте объективными при оценивании партнера. Правильный ответ – 1балл.

Максимально -6 баллов


УЭ - 6

Цель: подведение итогов урока


Прочитайте цель урока

Достигли ли вы цели? В какой степени?

Какие затруднения возникли у вас при работе на уроке? Почему?

Оцените свою работу на уроке: подсчитай количество баллов и поставьте оценку : «5» - если у вас 21 - 19 баллов

«4» - если у вас 18- 15 балла

«3» если 14 – 10 баллов

«2» если меньше 10 баллов

  • Если вы работали на уроке успешно и получили итоговую «5», то вы можете выполнить творческое задание: составьте кроссворд, состоящий из 10 терминов по теме «Биосинтез»;

  • Если на уроке иногда испытывали затруднения и получили оценку «4» и «5», то повторите § 45. а так же выучите все термины темы;

  • Если вы часто ошибались и получили оценку «2» или «3». То проработайте материал § 45 еще раз и ответьте устно на вопросы







ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ УРОКА Ф.И.О. ____________________________________

Урок по теме: «Анаболизм. Реализация наследственной информации – биосинтез белка (продолжение)»

УЭ-1 уровень А

итого:___________баллов

уровень В

итого:___________баллов

УЭ-4

Итого:________________баллов

Правильная последовательность______________________________ итого: ______________баллов


Итого:_______________баллов

УЭ-5

Уровень А-В Уровень С

Итого:_________________баллов

Количество баллов за урок ______

Оценка за урок_________________












Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 08.11.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров81
Номер материала ДБ-330704
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх