Тема урока: Общая
характеристика типа Кольчатые черви. Класс Малощетинковые.
Целевые
ориентации урока
Личностные:
-воспитание экологической грамотности.
Метапредметные:
- формирование УУД учащихся
-продолжить формирование умений узнавать
изученных животных, сравнивать их, делать выводы, работать с таблицами,
рисунками, выполнять лабораторную работу по инструкции, наблюдать, решать
проблемные вопросы.
Предметные:
-сформировать представления учащихся об
особенностях организации кольчатых червей как наиболее эволюционно продвинутой
группы животных по сравнению с плоскими и круглыми червями, их происхождении от
примитивных плоских червей;
- выяснить роль кольчатых червей в природных
сообществах.
Планируемые
результаты
Личностные:
-экологическая грамотность учащихся;
Метапредметные:
Познавательные
-умение
находить сходство и различие между объектами, обобщать полученную информацию;
-умение
вести наблюдение;
умение прогнозировать ситуацию.
Регулятивные
- ставить учебные
цели с помощью учителя и самостоятельно.
-планировать свои
действия в соответствии с поставленной задачей.
контроль в
форме сличения результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и
отличий от эталона;
коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия
в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта;
оценка -
выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению,
осознание качества и уровня усвоения.
Коммуникативные
-умение
формулировать высказывание;
-умение
адекватно использовать речевые средства и символы для представления
результата.
-
умение работать в парах.
Предметные
Ученик должен знать:
- особенности организации кольчатых червей как
наиболее эволюционно продвинутой группы животных по сравнению с плоскими и
круглыми червями, их происхождении от примитивных плоских червей; роль
кольчатых червей в природных сообществах.
Ученик должен уметь:
- устанавливать
взаимосвязь строения дождевого червя с его обитанием в почве.
- обосновывать
роль малощетинковых червей в почвообразовании.
-использовать
информационные ресурсы для подготовки презентации учебного проекта
о роли кольчатых
червей в почвообразовании.
-наблюдать и
фиксировать результаты наблюдений.
обобщать и
систематизировать знания по материалам темы, делать выводы.
Средства обучения:
Информационный материал: раздаточный материал, рисунки учебника.
Демонстрационный материал: таблицы по темам «Строение дождевого червя»
Интерактивный материал: презентация « Тип кольчатые черви»
Раздаточный
материал: тексты для смыслового чтения «Этот
удивительный дождевой червь»
Формы работы
- самостоятельная
- индивидуальная
3.
работа в парах
4.
учебный диалог
Ключевые точки
содержания урока: места обитания, значение в природе.
Особенности внешнего строения. Строение систем органов дождевого червя, их
взаимосвязь с образом
жизни. Роль
малощетинковых червей в процессах почвообразования.
Термины и понятия: сегмент, вторичная полость тела, метанефридии, брюшная нервная
цепочка, муфта.
Технология урока, направленная на реализацию
системно-деятельностного подхода
I этап урока. Мотивация к деятельности и целеполагание
У. Отгадав, что находится в "черной коробочке" вы узнаете тему
сегодняшнего урока
Прослушайте подсказку
Они живут в тиши подземной,
Тихонько
двигаясь, шурша.
Едят
листву, опад бесплодный,
Ее
глотают неспеша.
У.
Молодцы, это дождевые черви.
Учитель: Сегодня на уроке, знакомясь с этими
животными, что мы можем нового узнать?
- Внешнее и внутреннее строение кольчатых червей.
-Как связано строение
с их образом жизни?
- В чем заключается взаимосвязь внутреннего строения и процессов
жизнедеятельности кольчатых червей?
- В 1881 году за год до своей кончины, всемирный известный Ч.Дарвин неожиданно
для своих коллег, почитателей и противников опубликовал книгу о дождевых
червях, которую заключил словами: “Плуг принадлежит к числу древнейших и
имеющих наибольшее значение изобретений человека; но еще задолго его
изобретения почва правильно обрабатывалась червями и всегда будет
обрабатываться ими. Весьма сомнительно, чтобы нашлись еще другие животные,
которые в историй земной коры заняли бы столь видное место”.
Что же такое интересного увидел Дарвин в дождевых червях?
II этап.
Учебно-познавательная деятельность
1. Рассказ (беседа) учителя. Общие сведения о
кольчатых червях и их происхождении.
Тип кольчатых червей, или
кольчецов, охватывает около 9 тысяч видов червей, обладающих гораздо более
сложной организацией, чем представители других типов червей. Определенные черты строения личинок кольчатых червей (тело
не разделено на сегменты и покрыто ресничным эпителием) позволяет предположить,
что кольчатые черви произошли от плоских червей.
Это
произошло более 600 млн. лет назад.
Кольчатые черви населяют соленые и
пресные водоемы, почву.
Они распространены во всех географических поясах. Однако большее число видов
обитает в теплых областях.
Кольчатые черви, подобно плоским и круглым червям,
трехслойные животные с двусторонне - симметричным телом. Тело дождевых червей очень сильно
вытянуто; состоит из большого числа похожих друг на друга сегментов,
образованных кольцевидными перетяжками. Сегменты иначе называют кольцами,
отсюда и название класса кольчатые или кольчецы. Дождевой
червь, трубочник, медицинская пиявка, нереида, пескожил – все это представители
типа кольчатых червей. Тип объединяет несколько классов из них три основных –
Многощетинковые(Полихеты), Малощетинковые(Олигохеты) и Пиявки. Мы познакомимся
с особенностями образа жизни, строения и процессами жизнедеятельности их на
примере дождевого червя – представителя Малощетинковых.
2.Работа с текстом «Этот удивительный дождевой червь» с использованием методики «Пометки на полях»
Задание
по освоению систематических знаний: внимательно
прочитайте текст об образе жизни дождевого червя, осмысливая его содержание,
останавливайтесь на значке*. Ответьте на вопросы 1- 3, а
затем обсудите ответы на вопросы сначала с соседом по парте и потом с учителем.
Чтение текста с пометками:
+ я это знал,
- я этого не знал,
! это меня удивило
? хотел бы узнать подробнее.
Составление таблицы, выписываются основные
положения из текста
Текст: Дождевые черви наиболее многочисленны в
почве, богатой перегнивающими растительными остатками. Они перемешивают почву, снижают ее кислотность, повышают
плодородие. На поверхность почвы эти черви
выползают в сумерки и ночью.* Питаются дождевые черви перегнивающими
травинками, опавшими листьями, перегноем. * Дождевые черви живут во влажной
почве. Особенно много червей на
поверхности земли бывает после дождя, т.к. вода заливает воздухоносные поры в
земле. Во время летних засух черви уходят на
глубину 40-60 см, свертываются там клубками, иногда буквально завязываясь
узлом, выделяют слизь и с ее помощью строят вокруг себя из почвенных частиц
довольно прочную капсулу, впадая затем в пассивное состояние. Такая диапауза
может продолжаться больше двух месяцев*. В зимнее время черви находятся в
нижней части своих ходов на глубине примерно 90-150
см*.
Вопросы:
1. Почему
это животное получило такое название?(1 балл)
2. Почему
после дождя можно наблюдать массовый выход дождевых червей на поверхность
земли? 2 балла
3. От
каких факторов среды зависит жизнь дождевого червя? 3 балла
Эталон ответа:
1. тело состоит из ряда колец т.е разделено
перетяжками на членики.
2. дождевых
червей можно увидеть на поверхности земли после дождя,
потому что нечем
дышать.
3. в засушливую погоду, при недостатке влаги,
процессы жизнедеятельности затруднены и черви погружаются в глубокие и более
влажные слои почвы; в зимнее время они стремятся опуститься ниже глубины
промерзания почвы.
3.Просмотр презентации « Тип
кольчатые черви»
Индивидуальная
работа учащихся;
рассказ учителя. Внутреннее
строение и жизнедеятельность кольчатых червей.
Особенности
кожно-мускульного мешка. Снаружи тело покрыто тонким слоем кутикулы, которую
вырабатывает кожный эпителий. Под ним лежат кольцевые и продольные мышцы.
Кожный эпителий и мышцы образуют кожно-мускульный мешок. Наличие
кожно-мускульного мешка обеспечивает сложность движений кольчатых червей.
Полость тела. У кольчатых червей,
как и у круглых, имеется заполненная жидкостью полость тела, которая
расположена под кожно-мускульным мешком. Она образовалась не в результате
разрушения клеток паренхимы, а из промежуточного слоя клеток –
мезодермы. Такая полсть тела называется вторичной, или целомом.
Пищеварительная система устроена значительно сложнее.
Выделительная система представлена метанефридиями, которые расположены в
каждом сегменте. Их воронка обращена в полость тела, а другой конец открывается
наружу.
У кольчатых червей впервые появляется кровеносная
система. Она представлена спинным и брюшным сосудами. От них отходят
многочисленные капилляры, которые несут обогащенную кислородом кровь от кожи ко
всем органам и тканям. Кровь червя красного цвета. Движение крови по сосудам
обеспечивают так называемые «сердца» - утолщенные поперечные кровеносные
сосуды, расположенные в передней части тела. Кровь движется только по сосудам и
не попадает в полость тела. Такая кровеносная система называется замкнутой.
Органов дыхания нет. Он дышит всей поверхностью тела.
Нервная система тоже устроена сложнее. Вокруг глотки располагаются
соединенные между собой парные надглоточные и подглоточные нервные узлы. Узлы
имеются и в каждом сегменте, образуя брюшную нервную цепочку. От нее отходят
многочисленные нервы.
Органы чувств – глазки, обонятельные ямки,
усики и щетинки - осязание.
Половая система. Дождевые
черви – гермафродиты. Однако оплодотворение у них перекрестное, так как
в размножении принимают участие две особи. Развитие дождевого червя прямое. Из
яиц выходят маленькие червячки.
Бесполое размножение дождевых червей
наблюдается крайне редко. Зато у них хорошо развита регенерация. Они весьма
успешно восстанавливают поврежденные части тела и даже достраивают недостающий
задний конец, если его отрезать. Передний конец тела восстанавливается редко и
с большим трудом.
Задание самостоятельного
приобретения, переноса и интеграции знаний: внимательно
слушайте, записывая кратко особенности внутреннего строения по предложенному
плану. Произведите взаимопроверку с соседом по парте.
1. Особенности
кожно-мускульного мешка______________________________________
2. Полость
тела______________________________________________________________
3.Характеристика:
а)пищеварительной
системы______________________________
б)выделительной
системы________________________________
в)кровеносной
системы__________________________________
г)дыхательной
системы__________________________________
д)нервной системы______________________________________
е) органы
чувств________________________________________
ж)половой системы______________________________________
Критерии оценки: За каждый правильный ответ
по 1 баллу, итого- 9 баллов.
Эталон:
1. кожно-мускульный мешок состоит из кутикулы,
кожного эпителия, кольцевых и продольных мышц.
2. имеют вторичную полость тела. ( целома).
3.
а) ротовое
отверстие → глотка → пищевод → зоб → желудок → кишечник → анальное отверстие.
б) представлена метанефридиями (выделительные воронки),
которые расположены в каждом сегменте. Их воронка обращена в полость тела, а
другой конец открывается наружу.
в) продольные
сосуды, кольцевые сосуды, сердце, замкнутая к/с
г) органов дыхания нет, дышит всей
поверхностью тела.
д) окологлоточное нервное кольцо, брюшная нервная цепочка
е) глазки, обонятельные ямки, усики
и щетинки - осязание.
ж) Дождевые черви – гермафродиты,
оплодотворение у них перекрестное, так как в размножении принимают участие две
особи, бесполое размножение – редко.
Первичное закрепление.
Задание: Установите соответствие между
органами, системами органов и их функциями. Обозначьте цифрами.
Системы органов Функции
1. Пищеварительная система А.
Отвечает на
раздражение
2. Нервная система Б. Доставляет клеткам кислород
и другие
питательные вещества
3. Кровеносная система В. Осуществляет выделение жидких
продуктов
обмена
4. Выделительная система Г. Обеспечивает воспроизведение себе
подобных
Д. Управляет работой организма
5.
Система размножения Е. Осуществляет переваривание и
всасывание пищи
Эталон:
III этап. Интеллектуально-преобразовательная деятельность.
Лабораторная
работа «Внешнее строение дождевого червя»
(см.
Приложение 4 к уроку )
Задание на умение осуществлять контроль своей деятельности: Рассмотрите внимательно рисунки и выполните задания лабораторной
работы в рабочей тетради. Итогом вашей работы должен быть вывод об
особенностях внешнего строения дождевого червя, основа которого дана в
инструктивной карточке.
Лабораторная
работа «Внешнее строение дождевого червя»
Цель: Изучить внешнее строение дождевого червя
Оборудование: живой дождевой червь, лист бумаги, лупа,
стекло, стеклянная палочка, репчатый лук
Ход работы
Брюшные пучки щетинок дождевого червя (при
увеличении в 100 и 300 раз)
- Рассмотрите
внешний вид дождевого червя.
Определите:
-
окраску тела,
- длину тела,
- толщину тела,
- передний и задний концы тела,
- поясок. (2 балла)
Сделайте рисунок червя. (2 балла)
2.
Рассмотрите брюшную
часть тела дождевого червя.
- чем она отличается от спинной?
- найдите щетинки. Какова их функция?
-сделайте рисунок щетинки. (3
балла)
Вывод: Дождевые черви имеют……………………… окраску. Тело червя сильно вытянуто в
…………… . Передний конец тела более ………………… и по цвету …………………… заднего. Ближе к
переднему концу тела заметно утолщение - …………………….. . Он имеет значение при
размножении. Тело разделено на большое число колец – члеников. На брюшной
стороне каждого членика расположены по четыре пары ………………….. . Они имеют
опорное значение при прокладывании ходов в почве. При передвижении дождевого
червя его тело либо ……………… и ………………., либо ………………. и ……………… .
(2 балла)
IV. Оценивание учащихся
Критерии оценки за урок :
« 5» - 26-22
балла;
«4» -21-18 баллов;
«3» -17-13 баллов
«2» - менее 12
баллов.
V этап. Рефлексивная деятельность (см Приложение 5)
Что мы узнали на уроке (по цепочке отвечает каждый ученик)
1.Тело всегда сегментировано.
2.Сегментация выражена не только во внешнем
строении, но и во внутреннем, а также в повторяемости многих внутренних
органов.
3.Имеют вторичную полость тела(целом).
4.Полость тела разделена перегородками.
5.Кровеносная система замкнутая.
6.Выделительные органы открытого типа.
7.Нервная система состоит из окологлоточного
нервного кольца и брюшной нервной цепочки. Надглоточный узел- «головной мозг».
8.Органы чувств у многощетинковых червей
расположены на головных сегментах.
9.Органами передвижения у малощетинковых
являются щетинки (по 8 на каждом сегменте), у многощетинковых- параподии с
пучками щетинок.
Выводы: Кольчатые
черви имеют более высокую организацию по сравнению с плоскими и круглыми
червями. Это высшие черви.
Самоанализ
I.
Оцените свою работу на уроке в баллах:
·
«5» - все понял, было
интересно;
·
«4» - не все успел понять;
·
«3» - кое-что понял;
·
«2» - ничего не понял –
ТАКОГО НЕ МОЖЕТ БЫТЬ!
II.
на самооценку урока. С
помощью смайликов
- урок понравился
- урок заставил задуматься
- урок не понравился.
Домашнее
задание. (см Приложение 6)
1)Если остались трудности в изучаемых
сегодня вопросах, то прочитайте § 17- 18 и выполните задание в тетради § 17-18
2) Если трудностей нет, то подготовьте сообщение о любом представителе
класса Кольчецов. или заполните таблицу «Сравнительная характеристика
плоских, круглых и кольчатых червей»
3) Подумайте! За что дождевым червям нужно
поставить памятник?
или приготовить
презентацию «Многообразие кольчатых червей»
Технологическая карта Дата______________
Тема урока: _____________________________________________________________________
Цель: ____________________________________________________________________________.
Приложение
1
Работа с текстом с использованием методики «Пометки на полях»
Задание: внимательно прочитайте текст об
образе жизни дождевого червя, а затем обсудите ответы на вопросы с начало с
соседом по парте и потом с учителем.
Чтение текста с пометками:
+ я это знал,
- я этого не знал,
! это меня удивило
? хотел бы узнать подробнее.
Составление таблицы, выписываются основные
положения из текста
Текст: Дождевые черви наиболее многочисленны в
почве, богатой перегнивающими растительными остатками. На поверхность почвы эти
черви выползают в сумерки и ночью.* Питаются дождевые черви перегнивающими
травинками, опавшими листьями, перегноем. * Дождевые черви живут во влажной
почве. В сырую погоду, особенно после дождей, черви в большом количестве
появляются на поверхности земли, ползают по садовым дорожкам, лежат на дне
лужиц*. Во время летних засух черви уходят на глубину 40-60 см, свертываются
там клубками, иногда буквально завязываясь узлом, выделяют слизь и с ее помощью
строят вокруг себя из почвенных частиц довольно прочную капсулу, впадая затем в
пассивное состояние. Такая диапауза может продолжаться больше двух месяцев*. В
зимнее время черви находятся в нижней части своих ходов на глубине примерно
90-150 см*.
Вопросы
1. Почему
это животное получило такое название?_______________________________(1 балл)
2. Почему
после дождя можно наблюдать массовый выход дождевых червей на поверхность
земли? ________________________________________________________________________2
балла
3. От
каких факторов среды зависит жизнь дождевого червя? ______________________3
балла
Приложение
2
Просмотр презентации « Тип кольчатые черви»
Задание: внимательно слушайте, записывая
кратко особенности внутреннего строения по предложенному плану. Произведите взаимопроверку
с соседом по парте.
1. Особенности
кожно-мускульного мешка____________________________________________
2. Полость
тела____________________________________________________________________
3.Характеристика:
а)пищеварительной
системы______________________________
б)выделительной системы________________________________
в)кровеносной
системы__________________________________
г)дыхательной
системы__________________________________
д)нервной системы______________________________________
е) органы чувств________________________________________
ж)половой системы______________________________________
Критерии оценки: За каждый правильный ответ
по 1 баллу, итого- 9 баллов.
Приложение
3
Первичное закрепление. Ребята, проверьте свои
знания без текста учебника.
Задание: Установите соответствие между
органами, системами органов и их функциями. Обозначьте цифрами.
Системы органов Функции
1.
Пищеварительная система А. Отвечает на
раздражение
2.
Нервная система Б. Доставляет клеткам кислород и
другие
питательные вещества
3.
Кровеносная система В. Осуществляет выделение жидких
продуктов обмена
4.
Выделительная система Г. Обеспечивает воспроизведение себе
подобных
Д. Управляет работой организма
5.
Система размножения Е. Осуществляет переваривание и
всасывание
пищи
(3 балла)
Приложение
4
Лабораторная
работа «Внешнее строение дождевого червя»
Цель: Изучить внешнее строение дождевого червя
Ход работы
Брюшные пучки щетинок дождевого червя (при увеличении в 100 и 300 раз)
- Рассмотрите
внешний вид дождевого червя.
Определите:
-
окраску тела,
- длину тела,
- толщину тела,
- передний и задний концы тела,
- поясок. (2 балла)
Сделайте рисунок червя. (2 балла)
2.Рассмотрите брюшную часть тела дождевого червя.
- чем она отличается от спинной?
- найдите щетинки. Какова их функция?
-сделайте рисунок щетинки. (3
балла)
Вывод: Дождевые черви имеют……………………… окраску. Тело червя сильно вытянуто в
…………… . Передний конец тела более ………………… и по цвету …………………… заднего. Ближе к
переднему концу тела заметно утолщение - …………………….. . Он имеет значение при
размножении. Тело разделено на большое число колец – члеников. На брюшной
стороне каждого членика расположены по четыре пары ………………….. . Они имеют
опорное значение при прокладывании ходов в почве. При передвижении дождевого
червя его тело либо ……………… и ………………., либо ………………. и ……………… .
(2 балла)
Критерии оценки за урок :
« 5» - 27-23
балла;
«4» -22-19 баллов;
«3» -18-12 баллов
«2» - менее 12
баллов.
Оценка за урок________________________________________
Приложение
5
Что мы узнали на уроке.
Выводы: Самоанализ
Оцените свою работу на уроке в
баллах:
·
«5» - все понял, было
интересно;
·
«4» - не все успел понять;
·
«3» - кое-что понял;
·
«2» - ничего не понял –
ТАКОГО НЕ МОЖЕТ БЫТЬ!
самооценку
урока. С помощью смайликов
- урок понравился
- урок заставил задуматься
- урок не понравился.
Приложение
6
Домашнее
задание.
1)Если остались трудности в изучаемых
сегодня вопросах, то прочитайте § 17- 18 и выполните задание в тетради § 17-18
2) Если трудностей нет, то подготовьте сообщение о любом представителе
класса Кольчецов.
или заполните
таблицу «Сравнительная характеристика плоских, круглых и кольчатых червей»
3) Подумайте! За что дождевым червям нужно
поставить памятник?
или приготовить
презентацию «Многообразие кольчатых червей»
Сравнительная
характеристика плоских, круглых и кольчатых червей
Используя
полученные знания и материал учебника, заполните таблицу:
Характеристика
типов червей
Характеристика
|
Тип Плоские Черви
|
Тип Круглые Черви
|
Тип Кольчатые Черви
|
1. Представители
|
|
|
|
2. Симметрия тела
|
|
|
|
3. Численность
|
|
|
|
4. Кожно-мускульный мешок
|
|
|
|
5. Пищеварительная система
|
|
|
|
6. Кровеносная система
|
|
|
|
7. Дыхательная система
|
|
|
|
8. Нервная система
|
|
|
|
9. Выделительная система
|
|
|
|
10. Половая система
|
|
|
|
11. Среда обитания
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.