Разработка урока "Простейший графический редактор. Инструменты рисования графического редактора. Сохранение и открытие рисунка"

Дата:

Класс: 5

Тема урока: Простейший графический редактор. Инструменты рисования графического редактора. Сохранение и открытие рисунка.

Цели урока:

Образовательная:

Ø  знать элементы окнаграфического редактора Paint;

Ø  основные инструменты редактора Paint;

Ø  учащиеся должны уметь создавать, редактировать, сохранять, открывать рисунок графического редактора Paint.

Развивающая:

Ø  развивать навыки работы на компьютере;

Ø  умение самостоятельно добиваться знаний;

Воспитывающая:

Ø  воспитывать умения слушать и слышать;

Ø  культуре речи;

Ø воспитывать интерес к предмету информатика через создание ситуации успеха.

Вид урока: Практический урок.

Методы урока: Групповой.

Технология: Разноуровневые задания, раздаточный материал, технология критического мышления.

Техническое оборудование: Персональный компьютер.

Ход урока:

1.      Организационный момент (3 мин.)

2.      Постановка целей и задач урока (3 мин.)

3.      «Мозговой штурм» (9 мин.)

4.      Актуализация знаний (5 мин.)

5.      Саморегуляция(14 мин.)

6.      ФИЗКУЛЬТМИНУТКА: (2 мин.)

7.      Оценивание (3 мин.)

8.      Рефлексия (5 мин.)

9.      Домашнее задание. (1 мин.)

Орг. Момент	Калоборативная среда деление на пары с помощью конфет	Учащиеся становятся в круг, учитель подает каждому вазочку с конфетами, выбрав конфету с пожеланием, ученики читают пожелание на конфете и говорят пожелания от себя всему классу. Садятся по группам (по цвету конфетки)	3 мин.
Постановка целей и задач урока «Мозговой штурм»	ДОСКАЖИ СЛОВЕЧКО: Он кисти, краски в руки взял Картину он нарисовал Не слесарь, не сапожник – Хороший он - …(художник) Ребята, любите ли вы рисовать? Какая программа служит для создания и редактирования изображений на компьютере? Молодцы! Правильно это графический редактор Paint. Распределение ролей: КООРДИНАТОР, РАЗРАБОТЧИК, СПИКЕР, ТАИМ-СПИКЕР, ПРОЦЕССОР Сейчас я предлагаю вам, в ваших группах составить кластер на тему «Графический редактор Paint»   Молодцы!	Дети отвечают Рапределяют роли Каждая группа создает свой кластер Защита кластера (каждой команде 2 минуты)	2 мин. 1 мин. 3 мин. 6 мин.
Актуализация знаний	Задание:разместить в таблицу «названия инструментов графического редактора» из предложенного списка. Детям раздается материал в конверте. Разместить правильно название инструмента рисования с изображением Выделение приозвольной области Выделение прямоугольной области Ластик Заливка Выбор цвета Масштаб Карандаш Кисть Распылитель Надпись Прямая Кривая Прямоугольник Многоугольник Эллипс Скругленный прямоугольник	Выполняют работу Защита	3 мин. 2 мин.
	Ученики выполняют задание Заполните, пожалуйста, листочки, лежащие на ваших столах. Я умею __________________________________ _________________________________________ Я имею __________________________________ _________________________________________ Я применю _______________________________ _________________________________________	Несколько учеников читают свои ответы	2 мин.
Саморегуляция	Каждой группе дается задание 1 ученик (слабый ученик) выполняет задание своего уровня. 2 и 3 ученик (средний ученик) выполняет задания своего уровня. 4 ученик (одаренный) выполняет задание «сохранение и открытие рисунка» (объединяются по 1 ученику из каждой группы и совместно создают на ватманах способы сохранения рисунка и форматы).
ФИЗКУЛЬТ МИНУТКА:	Презентация	Выполняют	2 мин.
Оценивание	Лист самоконтроля, самооценки и рефлексии Класс __________ Команда №______ Число __________ Вместе не трудно, вместе не тесно, вместе легко и всегда интересно! № Учащийся (фамилия, имя) Помощь команде Активность Оценка команды Оценка учителя 1. 2. 3. 4. 5.	Выставление оценок Выступление координатора	2 мин. 6 мин.
Рефлексия	Все ли получилось? Почему? ___________________________________________ Как менялись чувства и настроение во время урока? ___________________________________________ Лучше всего у нас получилось ___________________________________________ Этого мы достигли благодаря ___________________________________________ Труднее всего было ___________________________________________ Эти трудности мы преодолели так: ___________________________________________ Выполнили поставленные цель и задачи? ___________________________________________	Отвечают на местах Каждая группа зачитывает	3 мин.
Домашнее задание:	эмблема, синквейн	Запись д.з.	1 мин.

Лист самоконтроля, самооценки и рефлексии

Класс __________
Команда №______
Число __________

Вместе не трудно,
вместе не тесно,
вместе легко
и всегда интересно!

№	Учащийся (фамилия, имя)	Помощь команде	Активность	Оценка команды	Оценка учителя
1.
2.
3.
4.
5.

Теоретические и практические задания для группы

Задания	полностью правильно	частично правильно	неправильно
Задание 1: составление кластера
Задание 2: правильно распределить инструменты редактора с изображением
Задание 3: Где кто живёт
Задание 4: Задание на кривую линию
Задание 5: Шарики, работа с текстом

Рефлексия

Все ли получилось? Почему?	_______________________________________________________
Как менялись чувства и настроение во время урока?	_______________________________________________________
Лучше всего у нас получилось	_______________________________________________________
Этого мы достигли благодаря	_______________________________________________________
Труднее всего было	_______________________________________________________
Эти трудности мы преодолели так:	_______________________________________________________
Выполнили поставленные цель и задачи?	_______________________________________________________