Разработка урока русского языка в 6 классе: Соединительные о и е в сложных словах

Урок

русского языка

 в 6 классе

Тема урока:

Соединительные гласные О и Е в сложных словах.

                                                 Учитель первой

 квалификационной категории

                                               Акьюлова Раушания Ураловна

Исянгулово-2016г.

Тема:  Соединительные гласные О и Е в сложных словах.

Тип урока: закрепление изученного материала

Знать: об образовании сложных слов от основ с помощью соединительных гласных О и Е.

Уметь: верно выбирать соединительные гласные О и Е в сложных словах.

Ход урока

                                                     Эпиграф к уроку:  Ищешь помощи — сам помогай.

1. Орг.момент

      Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнемся началу нового дня и друг другу. Я желаю вам хорошего настроения и отличных оценок на уроке.

Урок наш я хочу начать с девиза. Прочитай, …

-Как вы понимаете? (всегда надо помогать друг другу, если ты не будешь помогать, и тебе не помогут)

- А вы будете друг другу помогать на уроке?

2. Мотивация к учебной деятельности

- Скажите, какие гости были у нас на прошлом уроке?

 Так они и сегодня пришли к нам. Не хотят они уходить от вас, очень вы им понравились.

-Значит, какая тема нашего урока? (Соединительные гласные о и е в сложных словах)

Если мы уже познакомились с этими гласными, цель сегодняшнего урока какая?

(закрепить знания о соединительных гласных о и е в сложных словах)

   -А еще они принесли вам одно слово, но какое, я вам пока не буду показывать. А вам конечно не терпится узнать, что за слово спрятано. Но я уверена, что вы и сами разгадаете это слово. Только чуть попозже.

-Чем вы сегодня порадуете наших гостей? (своими знаниями)

3. Актуализация знаний

-А что такое сложные слова?

-Как они образуются? (из основ исходных слов при помощи соединительных гласных о и е)

-Например, ..

4. Закрепление изученного материала

                           1.  Работа по группам
Даны слова с пропущенными гласными.

Выписать слова, обозначающие

1 группа -профессии людей и предметы домашнего обихода

2 группа- природные явления и черты, характеризующие человека

Вставьте пропущенные буквы

1 группа

    Пыл.сос, земл.мер, стал.вар, мясорубка, лес.руб, олен.вод, огн.тушитель, экскурс.вод, овощ.резка, мыш.ловка

2 группа

     Сладк.ежка, вод.пад, труд.любие, земл.трясение, солнц.пек, пуст.меля, книог.люб, гол.лед, звезд.пад, сух.вей

                                        2  Взаимопроверка

Теперь каждая группа прочитает, остальные проверяют

Обменяйтесь и проверьте, правильно ли расставлены гласные

Теперь пишем число, классная работа и слова, в которых допустили ошибки, чтобы больше не повторять этих ошибок

Подчеркните слова  … и объясните написание гласной о или е

Ответы

1 группа

    Пыл.сос, земл.мер, стал.вар, мяс.рубка, лес.руб, олен.вод, огн.тушитель, экскурс.вод, овощ.резка, мыш.ловка

профессии людей	предметы домашнего                                                обихода
земл.мер, стал.вар, лес.руб, олен.вод экскурс.вод,	пыл.сос, мяс.рубка огн.тушитель, овощ.резка, мыш.ловка

             2 группа

     Сладк.ежка, вод.пад, труд.любие, земл.трясение, солнц.пек, пуст.меля, книог.люб, гол.лед, звезд.пад, сух.вей

природные явления	черты,                              характеризующие человека
вод.пад, земл.трясение, солнц.пек, гол.лед, звезд.пад, сух.вей	сладк.ежка, труд.любие, пуст.меля, книог.люб

3. Словарная работа

-Какие слова вам были непонятны?

Сухове́й - ветер, достигающий иногда значительной скорости (более 10 м/с), с высокой температурой и низкой относительной влажностью воздуха.

 Пустомеля –болтун, человек, любящий говорить, молоть пустое

  Солнцепек-место, где сильно печет солнце          

  4. Творческий диктант.                 

- А вы сами можете образовать сложные слова?

2 уровень

Задание: заменить слова одним сложным словом.

Пить чай		(чаепитие)
помогать взаимно		(взаимопомощь)
любить труд		(трудолюбие)
люди одной фамилии		(однофамильцы)
тот, кто ходит пешком		(пешеход)
старший класс		(старшеклассник)

Выполнение заданий дифференцированного характера.

1 уровень

1. Отгадать загадки
Смело в небе проплывает,
Обгоняя птиц полёт.
Человек им управляет.
Что такое? (САМОЛЁТ)

Он с хвостом резиновым,
С желудком парусиновым.
Как загудит его мотор,
Глотает он и пыль, и сор. (ПЫЛЕСОС)

Каждый день выходит утром
В повседневный свой поход.
Знать все правила обязан
На дорогах … (ПЕШЕХОД)

Самопроверка

5. Физминутка

                                Игра «Сложное слово?»

Если я буду называть сложное слово, хлопаете, если не сложное, топаете

Школа

Лесостепь

Снегоочиститель

Портфель

Новостройка

Телефон

Короед

Строитель

Картофель

Хлебопечь

Картофелечистка

Домохозяйка

Природа

Головокружение

                                        6.   Игра «Помоги другу»

 А теперь на подоконниках лежат одинокие половины сложных слов. Каждый возьмите по одному и найдите вторую половину сложного слова.

Огонь         луна

Овощ      тушить               

  Полная хранить

     Вы вместе помогли объединить слово огнетушитель, овощехранилище, полнолуние

                                         7.  Работа с текстом

- А теперь давайте прочитаем сказку

             Жил-был ёж. Решил он новый дом построить. Старый-то совсем развалился.

              За строительство ёж принялся один. Но всё делать в одиночку оказалось трудно. Вот решил он прогуляться. Идёт по тропинке, видит, маленький сынок дятла выпал из дупла. Доброжелательный еж попросил добросовестную синицу слетать к дятлу, который был на работе, и рассказать ему о происшествии. Вскоре малыш был возвращён в дупло. А ёж отправился дальше.

   -По пути он помог трудолюбивому бобру, тот строил плотину, и барсуку, у которого продырявилась крыша.

К вечеру ёж пришёл к своему старому дому. На душе было тяжело. Когда он ещё построит свой новый дом!?

   Проснулся еж рано утром. Смотрит: добродушные бобр и барсук идут к его дому. Туда же летел и добросердечный дятел.

— Мы пришли помочь тебе построить дом.

Ты помог всем нам, а теперь мы поможем тебе.

Как это здорово строить новый дом вместе, делать одно общее полезное дело!

-Понравилась сказка? Чем же? (еж помог барсуку, дятлу, бобру, а потом все они пришли к нему помогать)

                                     8. Беседа о взаимопомощи.

-Как же называется одним словом помощь друг другу?  ()

Я заметила, как вы сегодня помогали друг другу и девиз у нас о взаимопомощи. И какое же слово здесь? (взаимопомощь)

    -А если друг друга поддерживают, как называется, друг друга понимают, друг друга выручают (взаимоподдержка, взаимопонимание, взаимовыручка)

Как же много этих нужных нам слов!

А еще в тексте вы на какие слова обратили внимание?

(доброжелательные, добросовестный, трудолюбивый, добродушный, добросердечный)

-Это тоже какие качества характера? (положительные)

-Давайте запишем эти слова, не все, 3-4 слова

                                           6. Домашнее задание

Карточки

Параграф 41, кроссворд (карточки)

2) задания, в которых нужно заменить словосочетания одним сложным словом (карточки)

 3) задание творческого характера: написать случай из жизни о взаимопомощи(когда вам кто-то помогал

                                        7.  Рефлексия

-Итак, ребята, показали мы свои знания? Вам понравилось на уроке?

-Чем же мы были заняты? Что нового для себя узнали?

 Пришло время показать свое настроение: букет цветов, если  у вас отличное настроение, вы все поняли, один цветок –вы не очень поняли тему, пустая ваза – ничего не поняли и было неинтересно на уроке

   

      8.      Выставление отметок