-
Курсы
-
Другое
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА МУЗЫКИ
|
Дата: |
Класс: 5 |
I четверть |
Урок № 8 |
|
Тема урока: «Садко - герой новгородских былин». |
|||
|
Цель: познакомить с музыкальными характеристиками персонажей былины «Садко» на основе оперы Н. А. Римского-Корсакова «Садко»
Ожидаемые результаты: Знают содержание былины «Садко»
Понимают важность роли музыки для характеристики персонажа.
Умеют исполнять «Колыбельную» в русском стиле
Учатся самооцениванию, саморегуляции |
|||
|
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА |
|||
|
Ресурсы: 1. Былина «Садко» - рассказ учителя, просмотр видео. 2. Н. Римский – Корсаков портрет 3. Колыбельная Волховы из оперы «Садко» - слушанье с использованием видеоряда. 4. Разучивание «Колыбельная Волховы» - разучивание по текстовым заготовкам, вокально – хоровая работа над распевами. |
|||
|
Ход урока: 1.Приветствие: Взяться за руки в кругу «домашней группы», поздороваться, как будто у всех день рождения. 2. Проверка готовности учащихся к уроку (учебник, тетрадь, письменные принадлежности). 3. Лист оценивания для самооценки. (как работать с этим листом, объясняют дети.)
4. Деление на группы: из разрезанной открытки составить целое. (персонажи былины «Садко») 5. Выбрать лучшую домашнюю работу и рассказать о ней. Были даны три вида домашней работы: · нарисовать валькирию · придумать свой финал к саге · подготовить эссе «Я и музыка»
Из группы выступает один человек со своей работой. Затем все рисунки вывешиваются на доску, эссе оценивается, продолжение саги сдается учителю. Все выполнившие домашнюю работу получают фишку.
6. Видео. Фрагмент фильма «Садко» с музыкальными характеристиками персонажей. Сказать об авторе музыки –Н.А. Римский-Корсаков. (фото) Обратить внимание на музыкальные характеристики каждого фрагмента.
7. «Ромашка Блума» (на ИАД ромашка (6 лепестков) с вопросами и написанной категорией). Каждая группа выбирает вопрос и отвечает на него. Объяснить суть задания. Вопросы: · Простой: Где происходит действие былины? · Уточняющий: Верно ли, что Садко – новгородский гусляр? · Интерпретирующий: Почему Садко скупил все товары в Новгороде? · Оценочный: Оцените поступок Садко на дне морском. · Творческий: Мог бы быть другой финал былины? · Практический: Как бы вы поступили на месте Садко? Критерии оценки – на ИАД. Таблица с баллами – на доске. Подвести итог. 8. Физкультминутка «Веселая зарядка» 9. «Колыбельная Волховы» . Слушание (видео) Характеристики Волховы от каждой группы. Разучивание. (текст на ИАД) Мелодию повторяют интонирующие ученики (для класса). 10. Итоги оценивания – себе в дневник (макс. – 12 баллов, мин. - 4 балла) 11.Д/З: Составить кроссворд по изученным эпосам.
12. Этап рефлексии: Рефлексия: «Мишень» · узнал новое · было понятно · было интересно · активно участвовал Наклеить стикеры на соответствующий сектор.
|
|||
Урок разработан с учетом среднесрочного планирования серии уроков "Эпос". Предполагает применение интерактивной доски, дополнительных ресурсов. Основан на работе детей в группах, парами, индивидуальной работе. Необходимо провести подготовительную работу для эффективности урока - создать презентацию по таксономии Блума, иметь флипчарты, фишки для формативного оценивания. Также необходимо использование видеофрагментов фильма "Садко" (Мосфильм,1956 г.), хронометраж комментариев учителя. Вокальная работа предполагае развитие навыков кантиленного пения с элементами русских мелодических оборотов. Желаю успеха!
Профессия: Преподаватель игры на гитаре
В каталоге 6 688 курсов по разным направлениям
Учебник: «Музыка», Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.
Тема: Россия - Родина моя
Учебник: «Музыка», Усачёва В.О., Школяр Л.В.
Учебник: «Музыка», Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.
Тема: День, полный событий
