|
Ход урока:
1.Приветствие:
Взяться за руки в кругу «домашней группы», поздороваться,
как будто у всех день рождения.
2. Проверка готовности учащихся к уроку
(учебник, тетрадь, письменные принадлежности).
3. Лист оценивания для самооценки. (как
работать с этим листом, объясняют дети.)
4. Деление на группы: из разрезанной открытки составить целое.
(персонажи былины «Садко»)
5. Выбрать лучшую домашнюю работу и
рассказать о ней. Были
даны три вида домашней работы:
·
нарисовать валькирию
·
придумать свой финал к саге
·
подготовить эссе «Я и музыка»
Из группы выступает один человек со своей
работой. Затем все рисунки вывешиваются на доску, эссе оценивается,
продолжение саги сдается учителю. Все выполнившие домашнюю работу получают
фишку.
6. Видео. Фрагмент фильма «Садко» с музыкальными характеристиками
персонажей. Сказать об авторе музыки –Н.А. Римский-Корсаков. (фото)
Обратить внимание на музыкальные
характеристики каждого фрагмента.
7. «Ромашка Блума» (на ИАД ромашка
(6 лепестков) с вопросами и написанной категорией). Каждая группа выбирает
вопрос и отвечает на него. Объяснить суть задания. Вопросы:
·
Простой: Где происходит действие былины?
·
Уточняющий: Верно ли, что Садко – новгородский гусляр?
·
Интерпретирующий: Почему Садко скупил все товары в Новгороде?
·
Оценочный: Оцените поступок Садко на дне морском.
·
Творческий: Мог бы быть другой финал былины?
·
Практический: Как бы вы поступили на месте Садко?
Критерии оценки – на ИАД.
Таблица с баллами – на доске. Подвести
итог.
8. Физкультминутка
«Веселая зарядка»
9. «Колыбельная Волховы» . Слушание
(видео)
Характеристики Волховы от каждой группы.
Разучивание. (текст на ИАД)
Мелодию повторяют интонирующие ученики (для
класса).
10. Итоги оценивания – себе в дневник
(макс. – 12 баллов, мин. - 4 балла)
11.Д/З:
Составить кроссворд по изученным эпосам.
12. Этап рефлексии:
Рефлексия:
«Мишень»
·
узнал новое
·
было понятно
·
было интересно
·
активно участвовал
Наклеить стикеры на соответствующий сектор.
|
