Разработка урока "Создание анимационного ролика"

• 1 слайд

• 2 слайд

  СОЗДАНИЕ
  АНИМАЦИОННОГО РОЛИКА
  

• 3 слайд

  Должны знать:
  последовательность создания анимации;
  функциональные возможности программы для создания анимации
  Должны уметь:
  пользоваться инструментами для создания ролика;
  сотрудничать
  Должны научиться:
  создавать анимационный ролик
  
  
  

• 4 слайд

  Сделал – свершение!
  Не буду – отступление.
  Не могу – поражение.
  Должен – твой долг!
  Попытка – слово каждого часа.
  Сделаю – слово радости!
  Могу – это твоя сила!
  Так будьте же сильными!
  
  

• 5 слайд

  Требование к АНИМАЦИОННОМУ ролику:
  
   
  

• 6 слайд

  КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РАБОТЫ ГРУППЫ
  

• 7 слайд

  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
  Найти в сети Интернет рекламные ролики прежних лет.
  

Оценочный лист

	критерии
	I уровень	II уровень		III уровень
Оценка моей работы	3	4		5
Оценка работы команды	3	4		5
итого	баллов		оценка

Критерии оценивания моей работы

I уровень	II уровень	III уровень
3 балла	4 балла	5 баллов
Понимание теоретического материала	Применение знаний на практике	Проявление индивидуальности, оригинальности

Критерии оценивания работы команды

I уровень	II уровень	III уровень
3 балла	4 балла	5 баллов
создание каждого объекта на отдельном слое; создание покадровой анимации объектов	создание каждого объекта на отдельном слое; создание покадровой анимации объектов; применение анимации Движения;	создание каждого объекта на отдельном слое; создание покадровой анимации объектов; применение анимации Движения; наличие элемента рекламы

9 – 10 баллов - оценка 5

7 – 8 баллов - оценка 4

6 баллов - оценка 3

< 6 баллов - оценка 2

Дисциплина: МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Тема: СОЗДАНИЕ АНИМАЦИОННОГО РОЛИКА.

Цель:

Образовательная:

·         выявление уровня теоретических знаний по теме «Анимация» и возможности использования анимации в среде Macromedia Flash;

Развивающая:

·           развитие логического мышления, познавательных интересов, творческих способностей, внимания, наблюдательности, памяти, художественного вкуса;

·           развитие навыков самостоятельной работы на компьютере с мультимедийными программными средствами и умения работать с информацией;

·           развитие коммуникативных способностей обучающихся на разных этапах урока.

Воспитательная:

·           воспитание информационной культуры и культуры общения обучающихся, содружества, умения слушать и слышать;

·           воспитание внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости;

·           привитие эстетических навыков в оформлении ролика;

·           формирование интереса к предмету и межпредметных связей.

Оборудование:, интерактивная доска, компьютеры, презентация, дидактические материалы.

Прогнозируемые результаты: обучающиеся участвуют в беседе, используя свои знания; анализируют, классифицируют информацию, работают в группе, создают мультипликационный ролик.

Вид урока: урок формирования умений и навыков

Тип урока: урок - практикум

План урока:

1.      Организация начала урока – 10 сек.

2.      Приветствие – 10 сек.

3.      Организация внимания – 10 сек.

4.      Индуктор  30 сек.

5.      Мотивация учащихся – значимость работы.- 1,5 мин.

6.      Вводно-ориентировочная беседа – 3 мин.

7.      Формулировка целей урока совместно с учащимися – 1,5 мин.

8.      Актуализация знаний –  8  мин.

9.      Этап обобщения работы –  3  мин.

10.  Представление учащимися их должностей и краткое описание их функций и целей работы – 2 мин.

11.   Практическая работа по созданию продукта деятельности учащегося по выбранной должности. – 14 мин.

12.   Защита проектов – 8 мин.

13.   Самооценка и взаимооценка – 1 мин.

14.   Рефлексия – 1 мин.

15.  Домашнее задание – 1 мин

 ХОД УРОКА

Положить на столы таблички с ролями. (художник – мультипликатор, аниматор, монтажёр, рекламный представитель,  режиссёр). Поставить на стол по 1-му ноутбуку.

I. Организационный этап В начале урока студенты заходят в класс и рассаживаются на понравившееся место. Отчёт старосты. Здравствуйте ребята, садитесь!

II. Мотивация учебной деятельности

Прежде, чем мы начнём наше занятие, посмотрите, пожалуйста, на доску.

Индуктор – Включить ролик крутящийся барабан с лошадками (начало мультипликации) (30 сек.)

Скажите мне пожалуйста, какие ассоциации вызывает у вас данный ролик? (Отвечают)

В настоящее время анимация, пришедшая из недалёкого прошлого, занимает прочное место в кинематографе. На данный момент этот вид киноискусства развивается семимильными шагами. В условиях возросших возможностей любой заинтересованный человек, знающий возможности компьютера, может создать собственный анимационный фильм в домашних условиях. Но специальность программиста позволяет сделать такую работу более качественно и профессионально. Сегодняшнее наше занятие будет проходить в рамках информационной лаборатории, где вы попробуете себя в роли профессиональных аниматоров. У вас на столах лежат таблички, на которых указаны профессии людей, которые должны принимать участие в создании мультфильмов. Но об этом я расскажу вам позже.

Постановка цели и задач урока

Вводно-ориентировочная беседа

1. А как вы думаете, что такое анимация (одушевление, оживление, движение объекта, изменение формы)?
2. На какие виды делится анимация? (покадровая, трансформационная)
3. Чем отличается покадровая анимация от трансформационной? (покадровая – набор кадров, хранящихся как отдельные изображения и сменяющиеся с большой скоростью, трансформационная – создают два ключевых кадра, определяющие начальное и конечное состояние изображения, остальные кадры сформирует программа)

Все мы знаем, что любая работа требует организации. Соответственно, работа по созданию анимационного фильма тоже должна иметь определённую последовательность.

4.       Давайте вспомним, люди каких профессий занимаются разработкой анимационных фильмов и каковы их обязанности? Давайте попробуем выстроить эту последовательность. Итак, первый свою миссию выполняет,,,,,,,,,,,,,,,,, сценарист.

·         сценарист - пишет сценарий

·         художник – аниматор – рисует фон и персонажей

·         монтажёр – собирает фильм в одно-целое

·         звукооператор – озвучивает фильм

·         режиссёр – следит за всем процессом  

Спасибо! Думаю, что вы сможете определить тему нашего урока. (Ребята называют – Создание анимационного фильма.

Да, мы сегодня будем создавать анимационный ролик. Работа интересная, кропотливая. Чтобы выполнить эту работу, мы должны иметь определённые знания. Итак, что же для такой работы мы должны с вами знать? (слайд)

·         последовательность создания анимации;

·         функциональные возможности программы для создания мультфильма

Что должны уметь?

·         Пользоваться инструментами для создания и настройки демонстрации ролика;

• сотрудничать

Должны научиться:

·         Научиться планировать свою работу

·         Создавать мультипликационный ролик.

III. Актуализация опорных знаний

1.      Как вы думаете, легко ли создать анимационный фильм? Почему?
Правильно! Нужно знать последовательность его создания.

2.      Давайте вспомним последовательность работы с покадровой анимацией. (На одном листе рисуем объект, на втором – перемещаем этот объект на некоторое расстояние или изменяем его, последующие рисунки меняем в зависимости от задачи)

3.      Напоминаю, что мы продолжаем осваивать возможности  программы Macromedia Flash. На прошлых занятиях мы уже работали с элементами анимации, но сегодня мы попытаемся объединить все элементы в одно целое и у нас получится анимационный мини-фильм.

4.      Давайте вспомним и перечислим виды кадров используемые в программе Flash. (кадр, ключевой кадр, пустой ключевой кадр)

5.      Для чего предназначена Временная шкала (Timeline). (Основной инструмент при работе с анимацией во Flash. На ней отображается информация о слоях, о том какие кадры являются ключевыми, а какие генерирует Flash)

6.      Виды анимации, предусмотренные в программе Flash? (покадровая, формы, движения)

7.      Что такое слой и для чего он используется в программе Flash? (Представляет собой прозрачную пленку. Дает возможность в один момент времени для разных объектов выполнять различные движения (анимации))

8.      Что означают файлы с расширением .fla и .swf? (swf - собственно смонтированный фильм, .fla- исходный файл)

IV. Работа над темой урока

Итак, мы повторили основные элементы работы в программе Macromedia Flash. Вы уже расселись на те места, которые вам показались более комфортными, тем самым у нас образовалось 4 группы. Сейчас вы  выберите ту роль, которая вам наиболее близка и впоследствии будете выполнять работу этих специалистов. На столах своих возьмите табличку, на которой вы запишите свою фамилию и имя и определите цель работы для себя при совместной деятельности. (Заполняют таблички роли)

Чтобы поднять боевой дух и нацелить на плодотворную работу, пусть вашим девизом сегодня станут такие слова:

Сделал – свершение

Не буду – отступление

Не могу – поражение

Должен – твой долг

Попытка – слово каждого часа

Сделаю – слово радости

Могу – это твоя сила.

Так будьте же сильными!

Итак, задание:

Для привлечения отдыхающих в зимнее время туристическая  фирма решила поместить на свой информационный сайт небольшую анимационную зарисовку, дополняющую её рекламный ролик «Русская зима».  На основании этого каждая команда разработает свой мини-фильм. Фирма определяет свои требования к ролику. (Требования на столах –проговорить) слайд

 За эту работу вы получите баллы. Посмотрите на доску. слайд Перед вами таблица критериев, где вы можете выбрать уровень вашей работы. (На доске таблица) (Пояснить) На это задание вам отводится 20 минут, т.к. в конце занятия мы должны подвести итоги. Перед вами уже открыто рабочее окно программы. Во время работы вы можете обращаться к  папке «Для мультфильма» с заготовками, которая находится на рабочем столе ваших компьютеров. После того, как ваш ролик будет готов, вам необходимо будет сбросить его на флэшку для дальнейшей демонстрации в формате swf   и fla .

Постарайтесь выполнять свою работу в правильной последовательности, чтобы вовремя получить лучший результат. Постарайтесь каждый проявить себя в создании фильма в зависимости от вашей роли.. Для того, чтобы к вам пришло вдохновение, я сейчас поставлю музыкальную композицию. Окончание музыки будет являться знаком завершения вашей работы. Не забывайте, что только командный дух может помочь вам выполнить работу быстро и качественно. (Приступают к выполнению)

V. Подведение итогов урока

Предлагаю режиссёру каждой команды выйти и продемонстрировать свой созданный ролик и рассказать о технологии работы. Каждой команде на защиту даётся по 2 минуты.

Итак, я думаю, что цель нашего занятия достигнута и туристическая фирма может выбрать себе понравившийся ролик.

VI. Оценивание (оценочные листы)

А сейчас пришло время оценить себя. Перед вами оценочные листы. Предлагаю серьёзно подойти к данному этапу и по достоинству оценить свою работу и работу всей вашей команды. (Пояснить) слайд

VII. Рефлексия.

Беседа со студентами

Закончена наша работа. И теперь хотелось бы узнать:

Что в сегодняшней вашей работе оказалось самым сложным?

Помогает ли работа в команде достижению вашей цели?

Понадобятся ли знания, полученные на нашем занятии в вашей профессиональной деятельности?

VIII. Домашнее задание

Найти в сети Интернет и принести рекламные ролики прежних лет.

Заключительное слово учителя

Как должен выглядеть самый лучший анимационный ролик? Это вопрос, на который трудно ответить. Каждый из нас  и дизайнер, и художник. А может быть, после сегодняшнего урока кто-то из вас всерьез задумается выбрать одно из современных, интересных направлений вашей профессии. Судя по выполненным работам, из вас получатся хорошие специалисты. Хотелось бы, чтобы ваши умения всегда были на высоте. Спасибо за урок!

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
Ф.И._______________	ХУДОЖНИК – ДЕКОРАТОР занимается созданием художественных декораций (сцены, фона, где происходит действие)
Цель моей работы: ___________________

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
Ф.И._______________	ХУДОЖНИК – АНИМАТОР оживляет персонажи
Цель моей работы: ___________________

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
Ф.И._______________	РЕЖИССЁР руководит созданием фильма от начала до конца
Цель моей работы: ___________________

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
Ф.И._______________	МОНТАЖЁР собирает мультфильм на компьютере в одно целое (работает совместно с художником – аниматором и декоратором)
Цель моей работы: ___________________

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
Ф.И._______________	СПЕЦИАЛИСТ ПО РЕКЛАМЕ занимается созданием рекламы
Цель моей работы: ___________________

ХУДОЖНИК – ДЕКОРАТОР

СПЕЦИАЛИСТ ПО РЕКЛАМЕ

МОНТАЖЁР

РЕЖИССЁР

ХУДОЖНИК – АНИМАТОР

ТРЕБОВАНИЕ К МУЛЬТИПЛИКАЦИОННОМУ РОЛИКУ:

ОФОРМЛЕНИЕ РОЛИКА
Количество кадров	30
Наличие нескольких слоёв	Обязательно
Фон	Наличие анимационных эффектов
Персонажи	Наличие анимационных эффектов или движения
Рекламная надпись	Приветствуется
Формат файла	fla, swf или avi

АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ:

Ход работы:

1.     Создайте новый документ (сцену).

2.     Сделайте первый кадр ключевым (Нажать правой кнопкой мыши Insert Keyframe (Вставить ключевой кадр).

3.     Первый слой назовите фон. Импортируйте в библиотеку объект фона из папки «для мультфильма». Перенесите фон на сцену. Трансформируйте по размеру. Отметьте 30-й кадр и сделайте его ключевым.

4.     Создайте второй слой, назовите снег, импортируйте из папки объект в библиотеку. Сделайте ключевыми кадрами каждый второй (до 30-го кадра) и измените на них расположение объекта снег. (Не забывайте работать именно на этом слое)

5.     Создайте третий слой дети. Сделать первый и 30-й кадры ключевыми. Установите объект дети на эти кадры (на 1-й – в начале сцены, на 30-й – в конец сцены). Создайте эффект движения (Создайте на панели направляющую траектории движения, нарисуйте карандашом линию движения, на 1-ом кадре совместите объект дети с началом линии, на 30-ом с концом линии, нажмите Tween - Motion). (Не забывайте работать на этом слое)

6.     Создайте слой надпись. На 1-ом ключевом кадре напишите, изменяйте её размер с каждым третим ключевым кадром.

7.     Сохраните работу. Просмотреть получившийся фильм можно не покидая программы Flash по команде Control → Test Movie (Тестировать фильм). Для того чтобы экспортировать фильм в виде SWF-файл, выполните команду File (Файл) → Export (Экспорт) → Export Movie (Экспортировать фильм). Сохранять фильм для редактирования нужно в формате FLA: File (Файл) →  Save as… (Сохранить как…)