Разработка урока в 1 класса "Слова отвечающие на вопрос Кто? Что?"

Скачать материал

Тема: Слова, которые отвечают на вопросы кто? что?

Продолжительность: 1 урок (45 минут).

Класс: 1 класс.

Технологии: мультимедийный проектор, компьютер, экран.

Аннотация:

Цель урока: развитие умений ставить к слову вопросы кто? или что?

Задачи урока:

ü формировать умения отличать слова, отвечающие на вопрос кто?, от слов, отвечающих на вопрос что?, опираясь на их значение.

ü отрабатывать навыки орфографического письма.

ü расширять словарный запас учащихся.

ü содействовать воспитанию любви к предмету, воспитанию любви к природе.

Основная деятельность на уроке: учебно – поисковая.

Методы и методические приемы: словесный, наглядный, частично – поисковый, практический, игровой.

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Ход урока:

I. Организационный момент:

- Добрый день, ребята! Мне хочется начать наш урок с улыбки. Ведь улыбка располагает к приятному общению. Я улыбаюсь вам, а вы улыбнитесь мне. А теперь улыбнитесь друг другу, окружающим.

- А теперь настроимся на работу. Откроем ладошки новым знаниям и произнесем волшебную фразу: «Я хочу много знать». Ведь вокруг нас так много интересного, стоит только оглянуться по сторонам. Но в любом деле необходимо соблюдать определенные правила: (слайд №2)

ü Не выкрикиваем!

ü Не перебиваем друг друга!

ü Мы слышим друг друга!

ü Учимся работать сообща!

- Я желаю вам успехов.

II. Введение в тему урока.

- К нам в гости пришла старуха Шапокляк. Какая она?(слайд №2) -Старуха Шапокляк рассыпала все слова. Давайте попробуем расставить всё на свои места. (слайд 3) Проверка (слайд 4)

Молодцы! Кто сформулирует правило, какие слова отвечают на вопрос кто?, а какие на вопрос что?

III. Актуализация знаний.

1. Чистописание.

- Угадайте, какую букву обглодал жук-буквоед?(слайд №5)

Серо-чёрная та птица,
Говорят, никак, певица.
Мол, как каркать прекращает,
Птицам певчим подражает.

- Внимательно посмотрите на экран и запомните как пишется заглавная и строчная буквы Вв.(слайд №7)

- Запишем эти буквы в тетради поочередно.

2. Пальчиковая гимнастика:

Кап – кап – кап, весна настала.

Кап – кап – кап, сосульки тают.

Побежали ручейки,

Прилетели к нам грачи.

3. Словарно – орфографическая работа.

-А какие времена года знаете?

-С какого времени начинается год? (с зимы).

зима

весна

лето

осень

- Назовите слово, где букв больше, чем звуков. Почему? (Осень. Ь знак не является звуком)

- Прочитайте слова, в которых ветер-шалун сдул несколько букв. (слайд 7) Спишите эти слова и правильно вставить пропущенные буквы.

м . дведь

за . ц

в . рона

л . сица

- Самопроверка.(слайд 8)

IV. Формулирование темы и цели урока.

В тетрадях запишите два вопроса кто? что? На слайдах картинки. В первый столбик запишите слова который отвечаю на вопрос кто, а во второй столбик слова которые отвечают на вопрос( с картинок) (слайд 9)

V. Создание проблемной ситуации.

- Прочитайте предложение про себя. (слайд №10)

- Прочитаем вслух.

Снежок лежит на земле.

- В этом предложении говорится о ком? или о чём?

- Какой вопрос зададим к первому слову? (Что?)

- Почему? (Обозначает живой предмет)

- А можно ответить, что в этом предложении говорится о ком? (Да)

- Какой вопрос зададим к первому слову? (Кто?)

- Почему? (Обозначает живой предмет)

- Когда мы задаём к слову вопрос кто?

- Когда мы задаём вопрос что?

- Сформулируйте вывод:

Вывод: Если слово обозначает живой предмет, задаём вопрос кто?, если неживой – что?

- Запишите предложение.

-Проверка.

- Оцените этот период работы на уроке.

VI. Гимнастика для глаз.

- Следите за движущимися предметами. (слайд №11)

VII. Открытие новых знаний.

1. Фронтальная работа.

- Рассмотрите внимательно картину. (Слайд №12)

- Сейчас я буду указывать на предмет, а вы называете слово и задаете к нему вопрос.

-Какие слова отвечают на вопрос кто?

-Какие слова отвечают на вопрос что?

-Сформулируйте вывод: О людях и животных спрашивают кто?, о других предметах – что?

VIII. Физкультминутка.

- Я буду читать слова. Если слово отвечает на вопрос кто? мальчики приседают, если слово отвечает на вопрос что? девочки хлопают.

(Солнце, бабочка, дети, скворечник, муравей, дождь, облака, грач.)

IX. Первичное закрепление открытых знаний, развитие умений.

1. Игра «Доскажи словечко»Я читаю загадки, а вы отгадывайте и к отгадке задаёте вопрос кто или что:

Апрель, апрель,

На дворе звенит … . Капель

Если с крыши потекло

И сугробы ниже –

Значит, солнце припекло, убирайте … . Лыжи

Верещунья, белобока,

И зовут её … . Сорока

На ветке не птичка –

Зверёк-невеличка,

Мех тёплый, как грелка.

Кто же это? … . . Белка

X. Рефлексия, итог урока.

Послушайте стихотворение «Родное».

Я узнал, что у меня

Есть огромная родня:

И тропинка, и лесок

В поле - каждый колосок,

Звери, птицы и жуки,

Муравьи и мотыльки...

Всё что рядышком со мною, -

Это всё моё родное!

Как же мне в краю родном

Не заботиться о нём!

Всех о ком мы говорили на уроке надо бережно охранять и защищать. Ведь недаром говорится: «Поймаешь бабочку - она погибнет, сорвёшь цветок - он увянет, и тогда становится понятно, что к красоте можно прикоснуться лишь сердцем. Прикасаясь руками, мы губим красоту, губим природу».

-Что вам понравилось на уроке?

-Что вызвало затруднения?

-Какие слова отвечают на вопрос кто?, а какие на вопрос что?

-Все сегодня работали активно, слушали внимательно, все молодцы.

-Оцените свою работу на уроке.

Спасибо за внимание!