Разработка внеклассного мероприятия "Праздник алфавита"

Мероприятия к предметной неделе Викторина по немецкому языку «Что мы знаем о наших немецких друзьях» Учитель Шаломай Л.А. Цель: развитие познавательного интереса у учащихся и повышение мотивации к изучению немецкого языка. Задачи: Обогатить знания по страноведению страны, изучаемого языка. Развивать память и мышление. Учебный предмет: немецкий язык. Форма учебной работы: данное мероприятие можно провести как урок «Изучать немецкий язык, значит, знакомится со страной и людьми» или как внеклассное мероприятие (может осуществляться в рамках предметной недели). Продолжительность 45 минут. Правила игры: В викторине принимают участие 2 команды, участники команды зарабатывают команде очки. За каждый правильный ответ команда получает жетон. Команда, набравшая большее количество жетонов, побеждает. Учитель выступает в роли ведущего. Подготовительная работа: на доске карта и флаг Германии, учащиеся делятся на две команды, один ученик готовит сообщение о Германии. Ход игры. Ведущий: Guten Tag, liebe Freunde. Ich begrüβe euch herzlich und beginne den Wettbewerb. Wir haben viel Neues und Interessantes über das Deutschland erfahren und nicht besonders viel uber die Schweiz, das Osterreich, das Lichtenstein, den Luxemburg. Das Quizspiel hilft uns mehr über diese Lander erfahren. (сообщение учащегося о Германии) Aufgabe 1 Каждая команда получает часть географической карты с изображением немецкоговорящей страны и её соседними странами (см. Приложение 1). 1.     Malen Sie bitte die Grenzen des Landes und markieren die Hauptstadt. 2.     Malen Sie bitte die Flagge des Landes. Aufgabe 2 Каждая команда получает краткую справку о стране (см. Приложение 2). – Machen Sie bitte den Vorschlag uber das Land. Aufgabe 3 Команды получают карточки с названиями городов. Им необходимо подписать название страны, к которой принадлежит тот или иной город. Кто быстрей? (см. Приложение 3) Bestimmen Sie Bitte, zu welches Land gehoren diese Stadte ? Aufgabe 4 Ведущий зачитывает описание- загадку. Команды должны отгадать, о какой стране идёт речь. Кто быстрее? (см. Приложение 4) – Raten Sie Bitte, wie heisst dieses Land? Aufgabe 5 Ведущий показывает карточки с цифрами и словами. Команды должны определить, что означает это карточка и о какой стране идёт речь. Кто быстрее? – Hier sind Zahlen und Worter. Was bedeuten sie für die Lander? Wie heisst dieses Land? 16 (16 Bundeslander, Deutschland) 26 (Kantonen und Halbkantonen, Schweiz) 9 (Bundeslander, Osterreich) Winterspiele (Osterreich) Kase (Schweiz) Blau-rot (Liechtenstein) Grossherzogtum (Luxemburg) Aufgabe 6 Beantwortet die Fragen uber deutschsprachigen Lander. (Ответьте на вопросы о немецко-говорящих странах) – можно предложить участникам воспринимать задание как на слух, так и раздавать на карточках, в зависимости от уровня подготовленности учащихся. Какая команда быстрее ответит. 1.     Wie heißt die Hauptstadt Deutschlands? 2.     Welcher Fluss ist der längste in der Bundesrepublik? 3.     Wo spricht man deutsch? 4.     Was ist das-BRD? 5.     Wie heißt das Geld in Deutschland? 6.     Nennt 3 weltbekannte Automarken in Deutschland? 7.     Wie heisst das kleinste deutschsprachige Land? 8.     Wie heisst die Hauptstadt Liechtenstein? Подведение итогов – награждение.

Праздник алфавита

Учитель Шаломай Л.А.

Материалы:

• буквы немецкого алфавита (вырезанные по контуру, к обратной стороне букв приклеивается бархатная бумага),
• отдельные буквы на карточка для конкурса “составь слово”,
• фланелевая доска (фланелевая ткань, натянутая на раму),
• портфель,
• жетоны для зрительского конкурса.

Задачи:

1.     Закрепить знания немецкого лфавита, умение использовать его знание на практике.

2.     Подвести к пониманию важности выполнения домашнего задания.

3.     Дать почувствовать удовлетворение от своих знаний.

Ход занятия

Ведущий: Поздравляю Вас с праздником немецкого алфавита, ведь для учеников всегда праздник, когда они знают буквы немецкого алфавита на “отлично”.

Но не всегда бывает так. А у нас есть ребята, которые не знают немецкого алфавита?

- Нет!

(Появляется двоечник, тянет за собой портфель.)

Ведущий: А вот и есть!

- Hallo!Wie heisst du? (Двоечник не может ответить, пытается услышать чью-нибудь подсказку)

Wie heisst du?

 (Та же реакция)

Ведущий: (Обращает внимание на портфель) Что же ты делаешь со своим портфелем, почему ты его так несёшь?

Двоечник: Он такой тяжёлый, там одни 2-ки.

Ведущий: Где же ты успел их заработать?

Двоечник: Я не учил немецкий алфавит.

Ведущий: Наверное, у тебя теперь в портфеле все буквы перепутались. Открывай портфель, посмотрим, как они себя чувствуют.

Двоечник (Достаёт из портфеля учебник, в нём перепутанные буквы алфавита)

Ведущий: Что же это за ребус такой? Как же их теперь разъединить? Ребята помогайте. Попробуйте узнать буквы, назовите их по-немецки и вспомните 3 слова, которые начинаются с этой буквы. (Каждому зрителю, давшему правильный ответ вручается жетон)

Разгаданные буквы выставляются на доску. Буквы распутали, но алфавита не получается. Давайте расставим их в алфавитном порядке.

Конкурс: “Алфавит”

Из зрителей выбирается 2 команды. Буквы алфавита делятся на 2 равные части (по 13 букв, Буквы остаются на доске). Игроки команд выходят по одному к доске и расставляют буквы.

Ведущий: Молодцы ребята знаете все буквы немецкого алфавита на “отлично”. (обращаясь к двоечнику) Порядок в твоем учебнике мы навели, теперь береги его, не бросай, не рисуй, аккуратно оберни и тогда у тебя будет всё получаться.

А мы с ребятами теперь поиграем в буквы и слова, а ты внимательно послушай нас и постарайся запомнить.

Конкурс: “Bildet worter ” Составь слово

Материал: На отдельных карточках буквы из которых можно составить слова.

Например: I N S E C T L E M O N E I G H T и т.д.

Конкурс: “Grosse und kleine Buchstaben  ” Большие и маленькие буквы.

В данном конкурсе задача участников сопоставить большие и маленькие буквы немецкого алфавита. Каждой команде выдаётся на бор маленьких букв, которые они поставляют рядом с большими (на доске). За правильно найденную пару 1 балл.

Конкурс: “Sagt das  Wort" Назови слово по буквам.

Каждая команда для своих соперников произносит слово по буквам. Участники противоположной команды записывают их (За каждое правильное слово они получают 1 балл.)

Ведущий: А теперь из этих букв выберите гласные. Команды называют гласные по очереди. (За правильный ответ 1 балл)

Двоечник: Вот здорово! Я теперь знаю весь алфавит, спасибо ребята, что помогли мне понять, как важно делать домашнее задание.

Ведущий: А ты правда всё запомнил? Расскажи нам, пожалуйста, алфавит.

Двоечник: A,b,c ... Оказывается всё так просто, главное внимательно слушать и запоминать.

Ведущий: Молодец. Вот твоя первая “пятёрка” (вручает 5-ку) Надеемся, что теперь в своём портфеле ты будешь носить только такие отметки.

Подсчитываются жетоны и баллы, заработанные командами и участниками.

Награждение: За первенство в команде вручается грамота

За первенство по количеству жетонов –приз.

А теперь все вместе споём песню про алфавит.