Разработка внеклассного занятия Тема « ЧТО ТАКОЕ СЧАСТЬЕ»

Разработка внеклассного занятия

Тема « ЧТО ТАКОЕ СЧАСТЬЕ»

1 класс

Выполнила

учитель начальных

классов МАОУ СОШ № 3

Курынова И.Б.

Г. Калининград

Тема: «Что такое счастье»

«Счастье - что солнышко,

улыбнётся и скроется»

(Пословица)

Цель: определиться в сущности понятия «счастья», создать условия для осмысления учащимися его значимости.

Задачи: - сформировать у учащихся восприятие самих себя как источника любви;

- развивать чувство любви к окружающему миру;

- помочь осознать значение сердца и силы, которая живет внутри него.

Методы: беседа, рассказ, объяснение, индивидуальная работа, работа в парах.

Ресурсы: Цветик – семицветик, карточки с формулировками, пластилин.

Оборудование: компьютер, мультимедиа проектор

Ход мероприятия

1.Постановка проблемы

- Здравствуйте, ребята. Я очень рада видеть вас. Я всегда рада встрече с замечательными и открытыми людьми.

- Понимаете, я – человек счастливый! Я люблю жизнь и иду по жизни с веселой и радостной песней...

Слайд 1

- А вы, ребята, счастливы? Почему?

- Что значит для вас счастье?

Слайд 2

- Как вы уже догадались, тема нашего внеклассного мероприятия: “ЧТО ТАКОЕ СЧАСТЬЕ?”

- Ребята, а как вы думаете, о чём пойдёт речь на занятии?(о счастье)

Что такое счастье?
Где его искать?
Может, оно спряталось
Под мою кровать?

Там я вижу мячики, 
Танк и пистолет.
Только счастья, кажется,
Под кроватью нет.

Я хожу по комнате,
Я кричу: Ау!
Может, счастье спряталось
В мамином шкафу?

Там висят на вешалках
Брюки и жилет,
Платья, юбки, кофточки... 
А вот счастья нет!

Нет за телевизором, 
В папином столе,
Нет его за шторами,
В кухне на плите.

Где же счастье спряталось? 
Почему молчит?
Если не найду его,
Буду так сердит!

- А как вы думаете, что такое счастье?

Слайд 3

- Счастье для каждого человека своё. Ощущение счастья это, такое чувство, когда человек в жизни встречается с чем-то очень приятным. И ему становится спокойно и тепло на душе. И он хочет поделиться этим состоянием души с другими людьми. И тогда человек говорит, что он счастлив! Счастье бывает большим и маленьким, таким как у всех и, наоборот, не похожим ни на чьё. О счастье хочется кричать, а иногда молчать.

– А вы часто бываете счастливы?

– Когда это было с вами последний раз?

– В какой ситуации вы были счастливы?

– Что вы чувствуете, когда счастливы?

– Какие чувства охватывают человека, когда он счастлив?

- Как выглядит счастливый человек?

- Доводилось ли вам встречать счастливых людей?

- По каким признакам вы определяли, что они счастливы?

- Считаете ли вы себя счастливыми?

- В чём это выражается?

- От чего зависит?

- Ребята, давайте попробуем дать определение слову “счастье”. Счастье – это...

- По словарю Даля, “счастье – это момент наивысшего наслаждения жизнью”.

Слайд 4

- Ученые тоже пытались ответить на этот вопрос. Наука о счастье называется “феликсология”. В соответствии с выводами ученых, существует 12 характеристик счастья. У вас на столах есть листочки с этими формулировками.

Слайд 5

1. Счастье – это ставить цели и достигать поставленной цели.

2. Счастье – это когда имеешь много денег и можешь купить всё, что захочешь.

3. Счастье – это делать других счастливыми, приносить добро.

4. Счастье – это любить человека и быть любимым.

5. Счастье – это когда у тебя хорошая квартира, машина, дача.

6. Счастье – это трудиться, созидая, и учиться, познавая.

7. Счастье – это осознавать себя и свое место в мире.

8. Счастье – это хорошие отношения людей и с людьми.

9. Счастье – это иметь ум и уметь разрешать проблемы жизни.

10. Счастье – поехать с теми, кто тебе дорог, на Канары.

11. Счастье – это когда тебя понимают и принимают таким, какой ты есть.

12. Счастье – это жить, дышать и любить.

- Но самыми истинными из них являются только 7. Я предлагаю определить нам, какие же это истинные формулировки, выбрать из них 7 самых значимых для вас и составить цветик-семицветик на магнитной доске.

- А в конце нашей встречи мы посмотрим, согласитесь ли вы с ними...

2. Физкультминутка

Учитель читает первую строчку, дети хором отвечают и выполняют движения:

- Что для жизни нужно?

- Солнце! (дети поднимают руки вверх)

- Что для дружбы нужно?

- Сердце! (кладут правую руку на сердце)

- Что для сердца нужно?

- Счастье! ( рисуют сердце в воздухе)

- Что для счастья нужно?

- Мир! (разводят руки в сторону)

Слайд 6

3. Творческая работа “Моё счастье”

Притча

Бог слепил человека, и остался у него неиспользованный кусочек.

- Что еще слепить тебе? - спросил Бог.

- Слепи мне счастье, - попросил человек.

Ничего не ответил Бог и только положил человеку в ладонь оставшийся кусочек.

- Как вы думаете, Бог выполнил просьбу человека?

Самостоятельная работа – лепим счасте

Учимся понимать себя и других, сравниваем эмоции счастья и поделку “Счастье” (выставка поделок).

4. Рефлексия

- В начале нашей беседы мы составили цветики-семицветики. Давайте посмотрим, насколько близки мы оказались к истине. Не появилось ли у вас желания что-либо изменить в своих взглядах на счастье? Вы можете поменять лепестки.

-А теперь давайте сравним с наукой. Как она называется?

- Если у вас всё сходится, значит, вы готовы к счастливой жизни. Если же что-то не срослось – вам есть над чем поработать.

Слайд 7

- Что нового вы для себя открыли?

- Можно ли так сказать “счастье – это когда тебя понимают”?

- Так ли это?

Счастливым - интересней быть. 
Счастливый может всех любить. 
Он дарит счастье всем вокруг, 
И рядом с ним всегда есть друг

- Счастлив тот, чье горячее открытое сердце легко чувствует красоту и радостно отзывается на нее. Улыбнитесь от всего сердца одноклассникам, гостям, а потом мысленно пошлите свою любовь и улыбки родным, любимым людям - родителям. Я желаю, чтобы вы были счастливы, чтобы вы смеялись, лучились и радовались, чтобы другие, глядя на вас, становились тоже счастливы.

Слайд 8

-Человек рождён для счастья, как птица для полёта!

-Спасибо вам за занятие!