Разработка занятия внеурочной деятельности. Исследователи природы. 5 класс

                                           Инструктивная карта.

Фамилия имя-  

признаки	сосна	ель
1.Внешний вид, расположение веток  (зарисовать)
2. Рассмотрите, зарисуйте микроскопическое строение древесины.
3. Характер хвои (расположение на веточке, длина- зарисовать).
4.Рассмотрите, зарисуйте микроскопическое строение хвои.
5.Требования к освещению, характер  корневой системы.
6. Роль в природе и хозяйственной деятельности человека.

Значение хвойных растений в жизни и хозяйственной деятельности человека.

-использование древесины в строительстве.

- в качестве поделочного материала.

- получение бумаги (ель).

- искусственный шелк (сосна).

- получают пластмасс,лак.

- пищевое масло из семян кедровой сосны и использование семян в пищу.

- получение витамина С.

- изготовление мебели, музыкальных инструментов.

- получение смолы и её производных: скипидар.

- сосна для закрепления почв и предотвращение эрозии.

- озеленение дворов и улиц.

- декоративное значение.

Хвойные загадки.

1.    Деревья все перед зимой

Расстались со своей листвой

А вот она все зеленеет-

Менять наряд  свой не умеет.

2.    Хоть колюча но не ёлка

Подлиней её иголки

А кора тонка, красна

Та красавица ( сосна)

3.      По округе славится

Зелёная красавица:

Сарафан то колокол

По земле да волоком

Шапочка с опушечкой

С острою опушечкой ( ель)

4.    У сосны, у ёлки, кедра

Не листочки, а ….

5.     Сок сосновыйгуст, как мед

И такого ж цвета

Кто, ребята назовёт

Сок липучий этот?На сосне она висит, очень далеко глядит,Ну а если упадет,то получит кто-то в лоб (

Учитель:   ДОБРОЕ УТРО!!!!!!!   Как хорошо, что кто- то придумал эти слова. И мы сегодня собрались для доброго дела.

Мы живём на востоке,  где тайга без конца.

Где высокие сосны тянутся в небеса.

Где дремучие ели, словно стражи стоят.

Где красивые пихты в глушь лесную манят.

Где могучие кедры- богатыри-

Простирают над нами ветви свои.

Учитель:  Названия каких деревьев вы услышали?

Ответы

Учитель: Что общего у всех  деревьев?

Ответы:

Сегодня на нашем занятии мы займемся исследованием хвойных лесов.

21 марта международный День Леса-  ДЕНЬ ДЕРЕВА- который основан в 1971 года.

                        Эпиграф:     ЛУЧШЕ ОДИН РАЗ УВИДЕТЬ,

                                               ЧЕМ СТО РАЗ УСЛЫШАТЬ!

Но прежде чем приступить к работе небольшая разминка.

                         Загадки ???

Для работы нам потребуется оборудование: ветки сосны и ели, микропрепараты, лупы, семена, цветочные горшки, спилы деревьев, гербарии.

Инструктивная карточка- написать фамилию и имя.

Следуем плану карты: 1. Внешний вид- зарисовать!

                                           2. микроскопический срез- зарисовать

3. характер хвои- зарисовать

4. микроскопическое строение хвои – зарисовать

5. характер корневой системы и требование к освещению- записать

6. обсуждаем применение- !!!!!!!!!!

Леса уходят

Жалко мне леса.

Уходят ели, сосны и берёзы

Рябины гасят пламенные гроздья

Осинников смолкают голоса

Когда-то жили в тех лесах дубы

И ясени и золотые клёны

Куда им деться от такой судьбы?

Лес вырубают- океан зелёный.

С.А.Орлов.

В жизни Человек должен посадить хоть одно дерево!

И мы сегодня посадим семена хвойных в цветочный горшок.