Урок 1
Тема «Природа»
1. Организация класса.
2. Сообщение темы и целей
урока.
а) (на доске стихотворение)
– прочитайте:
Люди, оглянитесь – ка вокруг!
Как природа истинно
прекрасна!
Ей нужна забота ваших рук,
Чтобы красота её не гасла.
Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг?
Поле, речка и трава,
Горы, звери и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время года –
Это всё вокруг …. слайд №1 (природа)
- Тема нашего урока –
природа. Сегодня познакомимся с разнообра –
зием природы и значением
её для человека. А поможет нам в этом
новый учебник – назовите
автора (Андрей Анатольевич Плешаков)
- Какие разделы вошли в
учебник? Как называется первый раздел?
б) стр. 3 –
прочитать и обсудить задачи
3. Новый материал.
а) Беседа.
- Что такое природа?
(на доске картинки – машина, река,
дождь, солнце, лиса, роза, дом, книга, берёза, телевизор)
- Что можно отнести к
природе?
- Что вы не назвали? Почему?
(убираем эти картинки)
- На какие две группы можно
их разделить? (живые и неживые)
(1 уч. распределяет на
две группы)
- По каким признакам
определяем объекты живой природы? слайд №2
б) слайд №3 –
рассмотрите картинку. Назовите предметы живой природы и неживой.
Проверка – слайд № 4.
в) сам – ная работа
(на листочках таблица – живые и неживые объекты)
Учитель называет предметы – уч. сам –
но распределяют по столбикам: яблоко, камень, песок, кактус, парта, луна,
кошка)
Дополните таблицу своими примерами –
по 2.
Вывод: - Что такое природа?
- Чем живые
организмы, отличаются от неживых?
(дышат, питаются, растут,
развиваются, дают потомство, умирают)
- Какие растения
называют дикорастущие? Какие – культурными?
Проверка работы.
г) Знакомство с
новым понятием.
Есть особая наука, которая изучает
живую природу – биология – слайд №5 (от греческого слова «биос» - жизнь,
«логос» - наука).
Посмотрите, как красива природа
(учитель показывает картинки).
в) Разнообразие
природы.
Учёные – биологи разделили всё живое
в природе на царства, которые не могут обойтись друг без друга. Они живут на
одной территории и всё у них общее: земля, реки, моря.
Какие царства вы можете назвать? слайд
№ 6
растения
животные
грибы
бактерии
Но всё – таки они отличаются друг от
друга. - Чем? (внешний вид; растения не двигаются, а животные ходят; но главное
отличие растения вырабатывают кислород, поэтому их называют «лёгкими планеты»;
а животные его потребляют)
г) Закрепление – Р. т. стр. 7 - № 4 – 5 (№5
– по картинкам)
д) Объяснение
учителя.
Крошечные организмы живут везде и
повсюду. Огромнейшее количество их может быть в пище, в воздухе и на предметах.
Это бактерии – слайд № 7. Их можно разглядеть только при помощи
микроскопа – увеличительного прибора – слайд № 8. Многие бактерии в
тысячи раз меньше песчинок. Бактерии – это царство живой природы.
е) Игра «Живое –
неживое»
(если объект живой природы – хлопните
в ладоши, если неживой
– не хлопать)
(Вода, дуб, воробей, капуста, радуга,
облако, медведь, песок, обезьяна, липа, камень, комар, бактерии, почва,
мухомор)
ж) Беседа о
взаимосвязях.
Все объекты природы можно разделить
на живые и неживые.
- Подумайте, а связаны ли между собой
эти группы?
- Приведите примеры связей, используя
картинки.
(слайд № 9)
Благодаря солнцу, дождю, воде, воздуху живут и растут
растения. Растения
служат животным пищей. Живая и неживая
природа связаны между
собой.
з) Практическая
работа.
Уч. стр. 7 – рисунок – составить
схему взаимосвязи (учитель начинает, учащиеся на листочках продолжают)
Солнце → вода → растения →
и) Значение природы
для людей – (слайд
№ 10) по Р. т. стр. 8 - №6
4. Итог урока.
- Что такое природа?
- На какие группы делим природу?
- Назовите царства живой природы.
- Назовите значения природы для людей
(слайд 11)
Прекрасен мир
живой природы, а люди – часть его. Нам надо изучать этот мир и сообща беречь
его! Без него не будет жизни на земле (слайд 12)
Д/з Уч. стр. 4 – 9, Р. т. стр. 6 – 9,
№ 1, 2, 3, 7.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.