318136
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыРазработки уроков Ро окружающему миру № класс по комплекту "Школа России"

Разработки уроков Ро окружающему миру № класс по комплекту "Школа России"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок 1

Тема «Природа»

1. Организация класса.

2. Сообщение темы и целей урока.

а) (на доске стихотворение) – прочитайте:

Люди, оглянитесь – ка вокруг!

Как природа истинно прекрасна!

Ей нужна забота ваших рук,

Чтобы красота её не гасла.

Посмотри, мой милый друг,

Что находится вокруг?

Поле, речка и трава,

Горы, звери и леса,

Гром, туманы и роса.

Человек и время года –

Это всё вокруг …. слайд №1 (природа)

- Тема нашего урока – природа. Сегодня познакомимся с разнообра –

зием природы и значением её для человека. А поможет нам в этом

новый учебник – назовите автора (Андрей Анатольевич Плешаков)

- Какие разделы вошли в учебник? Как называется первый раздел?

б) стр. 3 – прочитать и обсудить задачи

3. Новый материал.

а) Беседа.

- Что такое природа?

(на доске картинки – машина, река, дождь, солнце, лиса, роза, дом, книга, берёза, телевизор)

- Что можно отнести к природе?

- Что вы не назвали? Почему? (убираем эти картинки)

- На какие две группы можно их разделить? (живые и неживые)

(1 уч. распределяет на две группы)

- По каким признакам определяем объекты живой природы? слайд №2

б) слайд №3 – рассмотрите картинку. Назовите предметы живой природы и неживой.

Проверка – слайд № 4.

в) сам – ная работа (на листочках таблица – живые и неживые объекты)

Учитель называет предметы – уч. сам – но распределяют по столбикам: яблоко, камень, песок, кактус, парта, луна, кошка)

Дополните таблицу своими примерами – по 2.

Вывод: - Что такое природа?

- Чем живые организмы, отличаются от неживых?

(дышат, питаются, растут, развиваются, дают потомство, умирают)

- Какие растения называют дикорастущие? Какие – культурными?

Проверка работы.

г) Знакомство с новым понятием.

Есть особая наука, которая изучает живую природу – биология – слайд №5 (от греческого слова «биос» - жизнь, «логос» - наука).

Посмотрите, как красива природа (учитель показывает картинки).

в) Разнообразие природы.

Учёные – биологи разделили всё живое в природе на царства, которые не могут обойтись друг без друга. Они живут на одной территории и всё у них общее: земля, реки, моря.

Какие царства вы можете назвать? слайд № 6

растения

животные

грибы

бактерии

Но всё – таки они отличаются друг от друга. - Чем? (внешний вид; растения не двигаются, а животные ходят; но главное отличие растения вырабатывают кислород, поэтому их называют «лёгкими планеты»; а животные его потребляют)

г) Закрепление – Р. т. стр. 7 - № 4 – 5 (№5 – по картинкам)

д) Объяснение учителя.

Крошечные организмы живут везде и повсюду. Огромнейшее количество их может быть в пище, в воздухе и на предметах. Это бактерии – слайд № 7. Их можно разглядеть только при помощи микроскопа – увеличительного прибора – слайд № 8. Многие бактерии в тысячи раз меньше песчинок. Бактерии – это царство живой природы.

е) Игра «Живое – неживое» (если объект живой природы – хлопните

в ладоши, если неживой – не хлопать)

(Вода, дуб, воробей, капуста, радуга, облако, медведь, песок, обезьяна, липа, камень, комар, бактерии, почва, мухомор)

ж) Беседа о взаимосвязях.

Все объекты природы можно разделить на живые и неживые.

- Подумайте, а связаны ли между собой эти группы?

- Приведите примеры связей, используя картинки.

(слайд № 9) Благодаря солнцу, дождю, воде, воздуху живут и растут

растения. Растения служат животным пищей. Живая и неживая

природа связаны между собой.

з) Практическая работа.

Уч. стр. 7 – рисунок – составить схему взаимосвязи (учитель начинает, учащиеся на листочках продолжают)

Солнце → вода → растения →

и) Значение природы для людей – (слайд № 10) по Р. т. стр. 8 - №6

4. Итог урока.

- Что такое природа?

- На какие группы делим природу?

- Назовите царства живой природы.

- Назовите значения природы для людей (слайд 11)

Прекрасен мир живой природы, а люди – часть его. Нам надо изучать этот мир и сообща беречь его! Без него не будет жизни на земле (слайд 12)

Д/з Уч. стр. 4 – 9, Р. т. стр. 6 – 9, № 1, 2, 3, 7.




Общая информация

Номер материала: ДБ-183971

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.