Развитие глобальных компетентностей уроками литературы

• 1 слайд

• 2 слайд

  Развитие глобальных компетентностей средствами уроков литературы
  Автор Бычкова Н. А.- учитель литературы МБОУ «Южно-Александровская СОШ № 5»
  

• 3 слайд

  Цель и задачи работы:
  Цель:
  Выявление общих смыслов понятия «глобальные
  компетентности» .
  Задачи:
  Проработать тезаурус понятия «глобальные компетентности»,
  Познакомиться с приемами развития глобальных компетентностей на уроках,
  Получить практические навыки.
  
  
  
  

• 4 слайд

  Учиться всю жизнь. Не учеником быть, а учиться. Учиться самому, познавать мир, познавать себя и то, что кроме тебя, сверх тебя и вовсе не с тобой связано.
  Вот задача и удовольствие, вот движение и мечта, вот и срок, которому нет пределов, а вдохновение есть и будет.
  Потому что велик мир, потому что он помогает тебе преодолеть и уныние, и бедствие твое и обман и самообман. И любую ложь, у которой всегда короткая правда и сила ничтожна.
  Не обращай внимания на то, что будет трудно до слез.
  Слезы не горше сладкой лжи и тьмы холода.
  Но всегда познавай и трудись над своей дорогой…..
  О чем этот текст? Выразите его основную мысль в одном предложении. Напишите в чате или озвучьте свои мысли. Спасибо.
  
  Подумаем вместе…..
  

• 5 слайд

  «В 21 веке безграмотным считается не тот, кто не умеет читать и писать, а тот, кто не умеет учиться, доучиваться и переучиваться, »-сказал философ Э. Тоффлер.
  

• 6 слайд

  Глобальные компетентности.
  Это что?
  Давайте поработаем с понятийным аппаратом и составим тезаурус данного понятия. Для этого озвучьте ваши ассоциации, которые возникли при прочтении, при визуализации этого слова.
  (Напишите в чате ваши варианты или выскажите их. Спасибо!)
  

• 7 слайд

  Итак , мы имеем набор понятий:
  Универсальный, разнообразный, культура, взаимодействие, мышление, широта взглядов, аналитическое , уважение, гибкость, открытость для других, ответственность, разные взгляды, семейные ценности, патриотизм, культурное и религиозное многообразие, эффективное взаимодействие, человеческое достоинство, нравственность, учение через всю жизнь…..
  Литература-это тот предмет, в рамках которого мы более всего учимся правильному взаимодействию на классических образцах, выдержавших испытание временем.
  

• 8 слайд

  Глобальная компетентность-это многогранная цель обучения на протяжении всей жизни, это компонент функциональной грамотности, одна из ключевых компетенций, составляющих основу ориентации и успешного существования человека в современном социуме. Это способность смотреть на мировые и межкультурные вопросы критически, с разных точек зрения, чтобы понимать, как различия между людьми влияют на восприятие, суждения о себе и других, и участвовать в открытом , адекватном, эффективном взаимодействии с людьми на основе взаимного уважения к человеческому достоинству.
  Согласны вы с этой формулировкой? Спасибо.
  Попробуем сформулировать…..
  

• 9 слайд

  Главные умения глобальных компетентностей:
  *способность критически оценивать информацию и ситуации глобального характера;
  *осознавать как культурные, религиозные, политические и иные различия могут оказывать влияние на восприятие, суждения и взгляды людей, выявлять мнения, перспективы, анализировать их;
  *вступать в открытое, уважительное взаимодействие с другими людьми на основе уважения к человеческому достоинству, на основе культурных, семейных, общечеловеческих ценностей, объяснять сложные ситуации и проблемы , искать пути их решения; формулировать аргумент
  *ответственно оценивать действия и их последствия, не принимать поспешных решений.
  Развитие этих умений средствами урока - наша главная задача, ведь компетентности развиваются на всех уроках, если уроки ориентированы на самостоятельность, деятельность, активность и ответственность за результат.
  

• 10 слайд

  Развитие глобальных компетентностей средствами урока литературы
  Приемов , которые работают на развитие глобальной компетенции немало. Все они основаны на работе с текстами. Вот некоторые из них:
  Открытые обсуждения ситуаций,
  Кейсы заданий к тексту.
  Составление кластеров.
  Написание памяток , инструкций, рекомендаций.
  Написание эссе, сказок, фантастических историй(Оценить ситуацию, как бы поступить, что будет, если….и т.д).
  Создание иллюстраций, буклетов, схем, синквейнов, опорных схем-анализов произведения)….
  Разыгрывание ситуаций…и др.
  
  
  

• 11 слайд

  Кейс-метод на уроках литературы
  Одной из эффективных современных технологий деятельностного типа является обучение кейс-методом. Это метод активного проблемно-ситуационного анализа, основанный на обучении путём решения конкретных задач-ситуаций (кейсов). 
  Результат решения кейсов может быть представлен в виде доклада, отзыва, презентации, буклета, защиты проекта, сочинения, эссе, устного выступления и т.п. 
  Применение этого метода целесообразно ещё и потому, что позволяет формировать практические умения решать проблемы в реальной жизни, учит учиться, самостоятельно отыскивая необходимые знания для решения этих проблем.
  
  
  

• 12 слайд

  Схема кейс -метода
  

• 13 слайд

   Н.В.Гоголь «Мёртвые души», М.Лермонтов «Герой нашего времени». Теория литературы: психологический портрет.
  Задание: Представьте, что вы психологи. Прочитайте «разбросанный» портрет литературного героя, «сложите мозаику» и определите внутреннюю суть этого персонажа ,охарактеризуйте её, основываясь только на психологическом портрете.
  А.П.Чехов «Хамелеон». Теория литературы: сюжет.
  Задание: Представьте, что такая история случилась сейчас. Подумайте, где она могла произойти, кем по роду занятий могли быть действующие лица, какие положения в обществе они могут занимать? Напишите мини-сочинение на тему «Современный Очумелов».
  Особенности эпистолярного жанра. Письма великих русских
  писателей – И.С.Тургенева, А.П.Чехова, Н.В.Гоголя и др. Теория литературы: эпистола, эпистолярный адресат, адресант.
  
  Примеры кейсов на уроках литературы
  
  

• 14 слайд

  Примеры кейсов на уроках литературы
  
  Задание: Напишите письмо с разными целевыми установками одному из литературных героев: а) поступки которого вы осуждаете; б) к которому бы вы хотели обратиться с просьбой; в) другие варианты.
   Итоги летнего чтения.
  Задание: Представь, что ты маркетолог.
  Создай для одноклассников рекламу книги, прочитанной летом. Подумай над тем, к каким достоинствам рекламируемой книги ты желаешь привлечь внимание читателя, какие аргументы приведёшь в доказательство.
  Каждое задание сопровождается пакетом информационных материалов и/или ссылками на интернет - источники, с которыми необходимо познакомиться перед выполнением кейс - задания.
  
  
  

• 15 слайд

  Образцы работ учащихся:
  

• 16 слайд

  Образцы работ учащихся:
  

• 17 слайд

  Образцы работы учащихся:
  

• 18 слайд

  Поработаем с текстом:
  Вчера ко мне приходило счастье. Оно было одето в осень, пахло разноцветными дождями и почему-то пряниками. Мы сидели на кухне, я угощал его горячим чаем, а оно добавляло в него насушенные за август лепестки опавших звезд. Потом оно село на мой подоконник и тихонько запело. Оно пело о светлом, о важном, о любимом, о том, что молча живет в сердце и делает руки нежными, оно пело о смехе людей, похожим на теплый янтарный ветер, и о мокрых от росы тропинках, ведущих к тому, что ищет каждый. Мы провели вместе всю ночь. Оно то птицей садилось на плечо, то мягкой урчащей кошкой лежало на коленях. А утром оно засобиралось в путь, извинялось, обещало обязательно заглядывать на огонек, потом накинуло на тонкие плечики радугу, раскрашенную детскими снами, и вылетело за дверь. ( Аль Квотион)
  Кейс-задание к тексту:
  *Научись выразительно читать текст, подготовься прочитать его перед слушателями.
  *Выпиши ключевые слова.
  *Подбери контекстуальные синонимы к слову «счастье».
  *Оформи текст в виде кластера.
  *Нарисуй счастье.
  Д/З найди и изучи биографию автора, расскажи всем, что тебе было интересно;
  Напиши эссе «Счастье-это…»
  
  
  

• 19 слайд

  Кластер по тексту:
  СЧАСТЬЕ
  песня
  путь
  радуга на плечах
  детские сны
  Разноцветные дожди
  Янтарный
  ветер
  пряники
  и чай
  лепестки
  опавших
  звезд
  урчащая
  кошка, птица на плече
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!
  ВСЕМ УСПЕХОВ…