Развитие инновационного потенциала педагогического коллектива образовательной организации

• 1 слайд

  Государственное бюджетное образовательное учреждение
  дополнительного профессионального образования
  «Челябинский институт переподготовки
  и повышения квалификации работников образования»
  Кафедра управления, экономики и права
  
  
  
  
  
  Развитие инновационного потенциала педагогического
  коллектива образовательной организации
  
  Итоговая аттестационная работа по дополнительной профессиональной программе
  профессиональной переподготовки «Менеджмент в образовании»
  
  
  
  Челябинск , 2015
  
  20.06.2022
  1
  

• 2 слайд

  Приоритетный национальный проект «Образование» (программа по повышению качества образования, объявленная Президентом России Владимиром Путиным  в 2005 году в рамках реализации четырёх приоритетных национальных проектов)
  
  Профессиональный стандарт педагога (Приказ Минтруда России №544н от 18 октября 2013 г.)
  
  ФГОС для обучающихся с ОВЗ и умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Приказ МОиН РФ №1599 от 19 декабря 2014г.; Приказ МОиН Челябинской области № 01/2417 от 28 августа 2015 г. )
  
  20.06.2022
  2
  

• 3 слайд

  Противоречия
  Между инициативой, проявляющейся в творческом подходе учителей к организации образовательного процесса и несформированностью культуры инновационной деятельности.
  
  Между сложившейся практикой управления школой и объективными потребностями развития инновационной деятельности педагогического коллектива.
  
  20.06.2022
  3
  

• 4 слайд

  Цель работы: разработка модели и содержания управленческого содействия развитию инновационного потенциала педагогического коллектива школы.
  
  Объект исследования: развитие инновационного потенциала образовательной организации.
  Предмет исследования: управленческое содействие развитию инновационного потенциала педагогического коллектива школы.
  
  
  20.06.2022
  4
  

• 5 слайд

  Гипотеза
  Динамика развития инновационного потенциала педагогического коллектива будет положительной при разработке и реализации модели управленческого содействия развитию инновационного потенциала
  
  
  
  
  20.06.2022
  5
  

• 6 слайд

  Задачи:
  1. Изучение проблемы развития инновационного потенциала педагогического коллектива в современной педагогической науке и практике.
  2. Разработка и реализация модели управленческого содействия развитию инновационного потенциала педагогического коллектива.
  3. Создание в школе инновационной образовательной среды, обеспечивающей повышение уровня потенциала педагогического коллектива.
  
  
  20.06.2022
  6
  

• 7 слайд

  
  
  Задача 1. Изучение проблемы развития инновационного потенциала педагогического коллектива в современной педагогической науке и практике
  Инновационный потенциал - способность педагогического коллектива к саморазвитию и реализации инновационных идей, проектов и технологий, обеспечивающих повышение качества образования, возможность создавать, совершенствовать, использовать нововведения в условиях имеющегося ресурсного обеспечения.
  Развитие инновационного потенциала - разрешении индивидуальных образовательных дефицитов, возникающих в процессе осуществления инновационной деятельности.
  
  20.06.2022
  7
  

• 8 слайд

  Направления управленческого содействия развитию инновационного потенциала педагогического коллектива
  - разработка и осуществление единой инновационной политики;
  - определение системы стратегий, проектов, программ;
  - ресурсное обеспечение и контроль за ходом инновационной деятельности;
  - формирование мотивации педагогического коллектива к инновационной деятельности;
  - подготовку и обучение педагогов;
  - формирование целевых творческих групп, осуществляющих инновационные проекты, создание инновационной среды.
  
  
  20.06.2022
  8
  

• 9 слайд

  Критерии и показатели оценки результативности и эффективности управленческого содействия развитию инновационного потенциала педагогического коллектива
  1. Критерий качества преобразований, выражающийся в соотношении реальных результатов деятельности школы с поставленными целями инновационной деятельности, федеральными государственными образовательными стандартами:
  разработка адаптированных программ, проектов, методик;
  использование разнообразных форм, приёмов, средств обучения;
  результаты мониторинга обучающихся.
  
  
  2. Критерий экономичности (эффективности), отражающий отношение достигнутых результатов к затратам времени, усилий, других ресурсов:
  
  
  наличие опыта работы в творческих группах;
  количество методических продуктов, разработанных педагогами;
  количество материалов, размещённых в сетевых ресурсах).
  
  20.06.2022
  9
  

• 10 слайд

  Модель управленческого содействия развитию инновационного потенциала педагогического коллектива
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  20.06.2022
  10
  

• 11 слайд

  Задачи реализации модели
  Создание психолого-педагогических условий, формирующих положительную мотивацию педагогов к нововведениям;
  Обновление психолого-педагогических знаний педагогов, их использование как средства развития образовательно-воспитательного процесса;
  Создание психолого-педагогических условий становления и развития проектировочных, коммуникативных, рефлексивных, конструктивных умений педагога;
  Организация информационного, организационного, нормативно-правового, коммуникативного обеспечения инновационной деятельности педагога;
  Обеспечение проектировочно-прогностической деятельности педагога (совместное целеполагание, планирование, постановка задач, подбор способов их реализации (методик), диагностика результата);
  Обеспечение процесса профессиональной самореализации педагога (проявления его проектировочных, коммуникативных, рефлексивных, конструктивных умений) в инновационной деятельности.
  20.06.2022
  11
  

• 12 слайд

  Критерии уровня развития инновационного потенциала педагогического коллектива
  
  1) восприимчивость педагогов к новшествам;
  2) подготовленность педагогов к освоению новшеств;
  3) уровень новаторства педагогов в школьном коллективе.
  4) уровень творческой активности педагогов;
  5) развитость коммуникативных связей
  
  20.06.2022
  12
  

• 13 слайд

  Данные проведённой на подготовительном этапе диагностики говорят о том, что в школе недостаточно высок (30 %) процент педагогов с высоким уровнем развития инновационного потенциала; требуется системная работа по качественному изменению предпосылок к инновационной деятельности педагогов.
  
  
  
  
  
  
  
  
  20.06.2022
  13
  

• 14 слайд

  Модель управленческого содействия развитию инновационного потенциала педагогического коллектива
  20.06.2022
  14
  

• 15 слайд

  Критерии и показатели оценки результативности и эффективности управленческого содействия развитию инновационного потенциала педагогического коллектива
  1. Критерий качества преобразований, выражающийся в соотношении реальных результатов деятельности школы с поставленными целями инновационной деятельности, федеральными государственными образовательными стандартами:
  разработка адаптированных программ, проектов, методик;
  использование разнообразных форм, приёмов, средств обучения;
  результаты мониторинга обучающихся.
  
  
  2. Критерий экономичности (эффективности), отражающий отношение достигнутых результатов к затратам времени, усилий, других ресурсов:
  наличие опыта работы в творческих группах;
  количество методических продуктов, разработанных педагогами;
  количество материалов, размещённых в сетевых ресурсах).
  
  20.06.2022
  15
  

• 16 слайд

  
  
  
  Резюмируя вышеизложенное, можно утверждать, что поставленные в нашей работе задачи решены, цель исследования достигнута, гипотеза подтверждена. С большой долей вероятности можно говорить о значительном повышении уровня инновационного потенциала педагогического коллектива СКОУ на этапе перехода школы на ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальным нарушением.
  
  20.06.2022
  16
  

Краткое описание документа:

Цель работы: разработка модели и содержания управленческого содействия развитию инновационного потенциала педагогического коллектива школы. Объект исследования: развитие инновационного потенциала образовательной организации. Предмет исследования: управленческое содействие развитию инновационного потенциала педагогического коллектива школы.