Развитие логического мышления учащихся на уроках истории и обществознания. Урок логического мышления по методике доктора педагогических наук, профессора В.В. Шогана.

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  "Народ, который имеет лучшие школы, — первый народ; если он не таков сегодня, он станет таким завтра", — писал видный деятель французского образования Жюль Симон.
  
  
  
  
  
  
  
  
  «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
  Социально- исторический факультет
  
  
  Выполнила студентка 1-го курса магистратуры: Афонина Александра Владимировна г. Ростов - на – Дону
  2012г.
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  ТЕХНОЛОГИЯ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ ШОГАНА В. В.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  
  Пути повышения эффективности обучения ищут педагоги всех стран мира. В нашей стране проблема результативности обучения активно разрабатывается на основе использования последних достижений психологии, информатики и теории управления познавательной деятельностью.
  
  
  Как показывает анализ педагогической практики в современной средней школе, за последние годы чётко обозначился переход на гуманистические способы обучения и воспитания детей.
  
  
  Но всё же в учебном процессе массовой школы сохраняются противоречия между фронтальными формами обучения и сугубо индивидуальными способами учебно-познавательной деятельности каждого ученика; между необходимостью дифференциации образования и единообразием содержания и технологий обучения, между преобладающим объяснительно-иллюстративным способом преподавания и деятельным характером учения.
  
  
  Одним из важных направлений разрешения названных проблем является разработка и внедрение новых педтехнологий, основным признаком которых можно считать степень адаптивности всех элементов педагогической системы.
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  Шоган В. В. - доктор педагогических наук, профессор, заслуженный учитель РФ, предлагает новую, личностно-ориентированную технологию построения уроков истории.
  
  Обращаясь к культурно-историческому явлению, соотнесенному с предметной темой, строятся новые типы уроков-модулей: урок-образ, урок логического мышления, урок настроения, урок самостоятельного действия, урок актуализации и проповеди.
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  Модульное обучение возникло как альтернатива традиционному обучению.
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Модульное обучение возникло как альтернатива традиционному обучению.
  
  Модульное обучение основывается на главном понятии теории поэтапного формирования умственной деятельности.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Цель модульного обучения: содействие развитию самостоятельности учащихся, их умения работать с учетом индивидуальных способов проработки учебного материала.
  
  
  
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  
  Сердцевина модульного обучения - учебный модуль.
  
  Модуль - это целевой функциональный узел, в котором объединены учебное содержание и технология овладения им.
  
  
  
  
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  Модуль урока состоит из микромодулей – эта такой этап урока , в котором создаются условия для восхождения детского сознания от непосредственных интуиций к чистым состояниям переходящим в к продуктивным результатам .
  
  
  

• 10 слайд

  
  
  
  
  
  Сущность модульного обучения состоит в том, что ученик самостоятельно достигает конкретных целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы с модулем.
  
  
  

• 11 слайд

  
  
  
  
  Шоган В. В.
  типы уроков-модулей:
  урок-образ
  урок логического мышления
  урок самостояте- льного действия
  урок актуализации и проповеди.
  урок настроения
  

• 12 слайд

  
  
  Урок логического мышления начинает свое функционирование с лично – ориентированной теме.
  Урок логического мышления это особое состояние сознания школьников, приближающих их к интеллектуальной деятельности.
  

• 13 слайд

  
  
  Модуль логического мышления- используется в проверке знаний, при изучение нового материала , закрепление.
  Урок логического мышления это особое состояние сознания школьников, приближающих их к интеллектуальной деятельности.
  

• 14 слайд

  
  
  
  
  Модуль логического мышления состоит из микромодулей:
  
  микромодуль действенного мышления.
  саморазвивающего мышления на основе новых знаний
  интригующего образа
  мышления на основе воспоминания
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  
  
  
  
  
  Использованный список литературы .
  
  Шоган, В. В. Методика преподавания истории в школе. Новая технология личностно-ориентированного исторического образования [Текст] / В. В. Шоган. - Учебное пособие для вузов. - Ростов н/Д: : Феникс, 2007. - 475с.
  Шоган, В.В. Методика преподавания истории в школе / В.В. Шоган. — Ростов-на-Дону, 2007.
  Шоган, В.В. Новые технологии в историческом образовании / В.В. Шоган. — Ростов-на-Дону, 2005.