Развитие творческих способностей у младших школьников через проектную деятельность

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ельничная основная школа»

Седельниковского муниципального района Омской области

646489, Омская область, Седельниковский район, село Ельничное, ул. Центральная,3, 36-2-16

Инновационный проект

Развитие творческих способностей младших школьников через проектную деятельность как условие повышения качества образования

Руководитель проекта:

Таныгина И.Ю.

Введение.

Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. От того, как будет чувствовать себя ребенок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы знаний, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям

Василий Александрович Сухомлинский.

Успех обучения сегодня во многом зависит от внутренней активности учащихся, от характера их деятельности, от степени самостоятельности и творчества. Именно поэтому в современной школе все более востребована проектная деятельность  как инновационная педагогическая технология предполагающая организацию самостоятельной исследовательской деятельности учащихся направленной на развитие познавательной активности и творческих способностей учащихся.

 Цель:

-развитие творческих способностей младших школьников через проектную деятельность.

Задачи:

-замечать любые творческие проявления учеников;

-помогать детскому творчеству.

-создавать условия для развития творческих способностей

Творчество – это созидание нового и прекрасного, оно противостоит шаблону, банальности, оно наполняет жизнь радостью, возбуждает потребность в знании, работу мысли, вводит человека в атмосферу вечного поиска…

Творческие способности - это индивидуальные психологические особенности ребенка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность.

Все дети без исключения — талантливы. Пробудить заложенное в каждом ребёнке созидательное начало, помочь сделать первые шаги в творчестве - задача не из лёгких.

Период начального обучения в школе заключает в себе огромные возможности для развития творческих способностей младших школьников. Задача школы – создать такую обстановку, в которой возможно максимальное развитие этих качеств у ребёнка. Хотелось бы чтобы чудесный мир красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества, о котором говорил Сухомлинский, не закрылся для ребенка со школьной дверью.

Работа над проектами – способ формирования УУД:

Регулятивных

ü планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей;

ü осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

ü преобразовывать практическую задачу в познавательную;

ü проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Познавательных

ü развивать навык решения творческих задач и навык поиска

ü учиться основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;

ü осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

ü осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

Коммуникативных

ü учиться выполнять различные роли в группе

ü учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию.

Личностных

ü формировать у детей мотивации к обучению

Раздел 1. План работы.

Работа над проектами планируется проводиться с 1 по 4 классы.

На 1 этапе работы (сентябрь - октябрь) планируется провести родительское собрание, где подробно разъяснить родителям значение проектной деятельности для развития личности детей. Познакомить родителей с этапами работы над проектом. Объяснить, чтобы родители не брали на себя выполнение работы над проектом, а только  консультировали и оказывали помощь в сборе информации. Приобщить родителей к совместной работе по созданию условий для развития творческих способностей детей. А именно, создать комфортную психологическую обстановку теплую дружескую атмосферу в семье и коллективе, предоставить детям выбор деятельности и чередование дел, поощрять самостоятельность.

С детьми будет проведён информационный классный час «Что такое проект? И как с ним работать?» Все учащиеся начальной школы должны быть вовлечены в проектную деятельность.

Также следует изучить уровень творческих способностей по методике Элиса Пола Торренса «Круги». Тест оценивается по трем показателям –беглость - разнообразие – сложность (необычность).

Проектная деятельность — это метод обучения, который будет использован в изучении любого предмета и применяться в внеурочной и внеклассной работе.

Результатами выполненных проектов являются:

·         Поделки

·         Рисунки

·         Листовки

·         Газеты

·         Презентации

·         Викторины

·         Сообщения

·         Праздники

Раздел 2. Перечень тем для работы по  проектной деятельности на 2018-2019 учебный год.

2 этап проекта это уже непосредственно сама работа над проектами.

Вот примерный перечень тем проектов:

1.Семейный проект «Энциклопедия одного слова» Учебная программа Развитие речи (октябрь)

Цель проекта: составить своеобразную энциклопедию одного слова.

Задачи:

-развивать речь ребёнка, воспитывать у него любовь к родному языку ;

-развивать познавательные интересы, интеллектуальные, творческие и коммуникативные способности учащихся;

-организовать совместную продуктивную деятельность детей, родителей.

-вовлечь каждого участника в активный творческий процесс;

Ребенок выбирает 1 слово и исследует как оно "живет" в произведениях фольклора, в сказках, рассказах, в произведениях изобразительного искусства и т.п.  Для успешного выполнения задания- исследования  предложить примерный план, своеобразные «шаги». Интересные слова - «Вода», «Лето», «Свеча»,«Машина», «Кот»,« Доброта», «Друг» «Любовь».

Шаг 1 - выбрано слово в своём проекте

Шаг 2 – знакомство со словарями

Шаг 3 - выбор словарей, составление плана

Шаг 4 -жизнь слова в литературе и искусстве

Слово  в сочетаниях с другими словами.

Слово во фразеологизмах

Слова – «родственники»

Пословицы и поговорки

Слово в живописи

Слово в музыке

Слово в других языках

Дождь: синонимы, антонимы, рифмы, приметы

2. Групповой проект «Чудо напиток-чай» (ноябрь). Учебная программа «Окружающий мир».

Цель: Знакомство с историей появления чая, с его целебными свойствами. Воспитание интереса к народной культуре.
Задачи: 
1. Дать представление о том, как выращивают и изготавливают чай.
2. Познакомить детей с самоваром.
3. Познакомить с национальными традициями употребления чая некоторых народов (Китая, России, Англии).
4. Прививать навыки этикета во время чаепития.
5. Развивать творческие способности детей.

В ходе проекта будет выполнен комплекс мероприятий: рисование «Чайный сервиз», «Самовар», поделка «Любимая кружка», сделать буклеты для родителей «Как правильно заваривать чай».

Ребята узнают и расскажут присутствующим родителям историю появление, разновидности, влияние чая на организм человека. Театрализация  рекламы чая, который пьют в семье.

3. Индивидуальный проект «Разнообразие природы родного края» (декабрь).

Цель проекта: познакомиться с разнообразием растительного и животного мира родного края.

по темам:

Рыбы водоёмов родного края.

Растения родного края края.

Животный мир родного края.

Птицы родного края.

Реки родного края.

Лекарственные растения родного края.

4.  Проект «Экономика родного края» (январь).

Цель: Узнать, какие отрасли промышленности есть в нашем крае и что они производят.

Проекты по этой теме  могут быть  в форме рисунков и схем, реклам и презентаций. Ребята расскажут о предприятиях добычи нефти на территории Омской области, предприятий деревообрабатывающей промышленности ит.д.

5. Семейный проект «Школа кулинаров» (февраль).

Цель проекта:

- формирование у детей ясных представлений о продуктах, приносящих пользу организму, об организации правильного здорового питания.

Дети с родителями готовят блюдо, фотографируют и оформляют выставку своих работ .

6.Проект по математике (2 класс) «Узоры и орнаменты на посуде» (март).

Цель: научиться рисовать геометрические узоры, чередовать элементы, понять правила их расположения друг за другом.

Тип проекта-семейный и индивидуальный. Тарелки ложки кружки в любой технике по выбору с любым материалом ткани, пластилина, по любой технологии: папье-маше, оригами.  

7. Проект «Семья слова» (апрель)

Дети создают  «семьи» слов (однокоренных слов). Создавая свою «семью», дети самостоятельно выбирают слово, с которым предстоит работать: подбирут к нему как можно больше однокоренных слов, творчески представят свой проект в виде презентации или аппликации.

8. По литературному чтению 

«По страницам детских журналов» или книг». Презентация по содержанию любимого детского журнала

9. По внеклассной работе расскажу о последнем проекте «Мы помним. Мы гордимся» (май).

Цель проекта:

1. Формирование нравственных ценностей (толерантность, уважение к защитникам Родины, гордость за свой народ).

2. Воспитание нравственно - патриотических чувств .

Комплекс мероприятий:

Чтение художественных книг о войне.

Конкурс рисунков « Герой войны» «Война глазами детей»

Конкурс сочинений «Что я знаю о войне»

Изготовление открыток для ветеранов.

Участие в шествии «Бессмертный полк».

Сценки, песни на концерте посвященном 9 мая

Заключение.

В итоге проведения всех выше перечисленных мероприятий, у детей возможно повышение творческих способностей, о чём я поделюсь в следующем году.

Хотелось бы в заключении сказать словами В.А. Сухомлинского: «В душе каждого ребенка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат»

.