Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Развитие творческих способностей обучающихся через критическое мышление

Развитие творческих способностей обучающихся через критическое мышление

  • Русский язык и литература
Развитие творческих способностей обучающихся на уроках казахского языка и лит...
Ум, хорошо устроенный,лучше, Чем ум,хорошо наполненный. М.Монтень.
- Какие уроки вам кажутся интересными и продуктивными ? Какое обучение вы сч...
- Какие уроки вам кажутся интересными и продуктивными ? Какое обучение вы сч...
7.Технология опыта. Критическое мышление-это не критика, а совершенствованна...
 .
При прохождении темы Ж.Аймауытова «Әнші» әңгімесі урок проходит по плану : 1...
Обучающимся предлагается задание «Энциклопедия одного слова».Сначала исследуе...
На уроках по технологии критического мышления можно выделить четыре эффективн...
Қыс Күз 1.Ақ киімді 2.Ақ сақалды 3.соқыр,мылқау 4.Ақ қырау 5.Қар жауды 6.Бет...
Кластер
Ойда сақтау стратегиясы Әуелгі байлық -денсаулық Екінші байлық- еркіндік Үшін...
“Жаңғырық стратегиясы” М.Жұмабаев “Қорқыт” поэмасы. Әлдекім жапан түзде бір к...
М.Жұмабаев «Қойлыбайдың қобызы» Қойлыбай
Синквейн 1. Бір зат есім 2. Екі сын есім 3. Үш етістік 4. Мағыналы сөйлем 5....
Мұқағали шығармашылығы Ақын моделін жасау Мұқағали
Применение олицетворения в своей работе. Парта. Мен Еріктің партасымын.Бұрын...
Сводная таблица Абай	Линия сравнения	Л.Кокышев 	Биография	 	Художественно-сра...
тіл дамыту Жүру мақтаншақ жауын Тәлтіректеп бөспе Аяңдау бүйен сілбіреу Маң-...
Ой қозғау стратегиясы Сан есімнен өткенді қайталау 1.Бір шымшым су 2.Бір жайы...
Шығармашылық жұмыстар Шортандары бақандай, Жайыны шөккен атандай. Ерлер киген...
Сочинение по картине
Историческая пирамида
«ФИШБОУН» С.Көбеевтің “Қалың мал” романындагы жастар мәселесі. ПРИЧИНЫ ФАКТЫ...
8.Результативность работы. При применении данной технологии своей работе дос...
Мои ученики постоянно подтверждают свои знания на районных,междуна- родных ол...
1 из 29

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Развитие творческих способностей обучающихся на уроках казахского языка и лит
Описание слайда:

Развитие творческих способностей обучающихся на уроках казахского языка и литературы через технологию развития критического мышления

№ слайда 2 Ум, хорошо устроенный,лучше, Чем ум,хорошо наполненный. М.Монтень.
Описание слайда:

Ум, хорошо устроенный,лучше, Чем ум,хорошо наполненный. М.Монтень.

№ слайда 3 - Какие уроки вам кажутся интересными и продуктивными ? Какое обучение вы сч
Описание слайда:

- Какие уроки вам кажутся интересными и продуктивными ? Какое обучение вы считаете наиболее эффективным ? Получила следующие результаты Условные обозначения ▲- Без интереса ■ – С интересом, но без особого желания ● – Очень интересно Таким образом, 89% обучающихся 11 «ж» класса считают наиболее эффек- тивным и продуктивным обучение с использованием технологии критического мышления . №п/п Ф.И.обуч-ся Традиционное обучение Обучение с использованием современных методов и приемов Технология критического мышления 1 Актокалова Жаксыгуль ▲ ■ ● 2 Баймашева Асель ▲ ■ ● 3 Джекенова Асем ▲ ■ ● 4 Зияданова Назым ▲ ■ ● 5 Камитов Саша ▲ ■ ● 6 Имамагзамов Фархат ■ ● ● 7 Угумарова Гаухар ▲ ● ● 8 Туякпаев Махамбет ■ ● ● 9 Канарина Роксана ▲ ● ■

№ слайда 4 - Какие уроки вам кажутся интересными и продуктивными ? Какое обучение вы сч
Описание слайда:

- Какие уроки вам кажутся интересными и продуктивными ? Какое обучение вы считаете наиболее эффективным ? Получила следующие результаты Условные обозначения ▲- Без интереса ■ – С интересом, но без особого желания ● – Очень интересно Таким образом, 89% обучающихся 11 «ж» класса считают наиболее эффек- тивным и продуктивным обучение с использованием технологии критического мышления . №п/п Ф.И.обуч-ся Традиционное обучение Обучение с использованием современных методов и приемов Технология критического мышления 1 Актокалова Жаксыгуль ▲ ■ ● 2 Баймашева Асель ▲ ■ ● 3 Джекенова Асем ▲ ■ ● 4 Зияданова Назым ▲ ■ ● 5 Камитов Саша ▲ ■ ● 6 Имамагзамов Фархат ■ ● ● 7 Угумарова Гаухар ▲ ● ● 8 Туякпаев Махамбет ■ ● ● 9 Канарина Роксана ▲ ● ■

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 7.Технология опыта. Критическое мышление-это не критика, а совершенствованна
Описание слайда:

7.Технология опыта. Критическое мышление-это не критика, а совершенствованная мысль. Если, например, на обычных уроках учитель- руководитель, ученик- исполнитель, на уроках «критического мышления» учитель- направляющий, ученик- исследователь, руководитель своих действий, ищущий. Урок можно представить по следующей схеме:

№ слайда 7  .
Описание слайда:

.

№ слайда 8 При прохождении темы Ж.Аймауытова «Әнші» әңгімесі урок проходит по плану : 1
Описание слайда:

При прохождении темы Ж.Аймауытова «Әнші» әңгімесі урок проходит по плану : 1.Пробуждение. Что мы знаем? 2.Размышление. Что узнали? 3.Обобщение. Что мы хотим знать? На первом этапе урока проверяется домашнее задание.Отвечают на вопрос «что они знают?». В это время двое учеников составляют тезис ответов. На втором этапе вспоминают содержание произведения и анализируют ее. Обучающиеся выдвигают свои аргументы, предъявляют доказательства. На третьем этапе организуется дискуссия «Какие качества героя вы бы поставили на первое место?» По вопросу анкетирования обучающиеся оценивают друг-друга. Биография Ж.Аймауытова, произведения Ж.Аймауытова темы, которые затрагивал писатель. Каким человеком был главный герой произведения?/Әмірқан/ Обучающиеся должны заполнить таблицу «Хорошо знаю», «Сомневаюсь», «Знаю» «Не знаю» .

№ слайда 9 Обучающимся предлагается задание «Энциклопедия одного слова».Сначала исследуе
Описание слайда:

Обучающимся предлагается задание «Энциклопедия одного слова».Сначала исследуется с научной точки зрения, а потом обучающимся предлагается почувствовать, как живет слово в сказке, в маленьком рассказе и.т.д. Дается возможность использовать все типы словарей. Используется примерный план-схема: 1.Слово... и его лексическое значение. 2.История слова. 3.Слова родственники. 4.Слово...и его синонимы. 5.Слово...и его антонимы. 6.Слово...во фразеологических оборотах. Например, по казахскому языку при прохождении темы : «Мақал-мәтелдер» /пословицы-поговорки/ ход урока разделяется на следующие периоды: 1.Побуждение интереса. По стратегии «Аквариум» приглашаются обучающиеся и по желанию отвечают на вопросы по пройденным темам. 2.Изучить смысл: -класс делится на группы -работа с учебником -каждый готовит вопрос -пары обмениваются вопросами, а вопросы, которые остались без ответа, задают группе -отвечают на вопросы учителя. Выполняются упражнения по стратегии Ішіне-сыртына (во внутрь пишут пословицы, внешне поговорки). 3.Вызвать размышление. Применяя пословицы и поговорки пишут сочинение или мини-рассказ. Работа с поэтическим текстом вызывает особый интерес обучающихся, пробуждает у них чувства творчества.Например, при изучении творчества І.Жансүгірова предлагается задание критического образца:

№ слайда 10 На уроках по технологии критического мышления можно выделить четыре эффективн
Описание слайда:

На уроках по технологии критического мышления можно выделить четыре эффективных систем работы: 1.Речевые приемы. Во время речевых приемов можно использовать проблемные вопросы содержания, например, в поэзии І.Жансүгірова задания сопоставительного характера: Время І.Жансүгірова Сегодняшнее время2.Практические приемы. 3.Теоретические приемы. 4.Интерактивные приемы. Практические приемы помогают развивать устную речь в процессе комплексного анализа произведений, если ученик опирается на свое восприятие, если вопросы и задания углубляют восприятие текста как целостного речевого произведения. К интерактивным приемам относятся конкурс-мнений, игровые уроки, встречи, можно выбрать работу с иллюстрациями.Содержание картины позволяет соединить при работе с нею два типа речи –описание и повествование. Такие уроки нацелены на подготовку к сочинению-описанию с элементами повествования, который выглядит следующим образом: 1.Выступление; 2.Композиция картины описания отдельных предметов, изабраженных на ней. 3.Рассказ о предметах; 4.заключение; Работа ведется по следующей таблице:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Қыс Күз 1.Ақ киімді 2.Ақ сақалды 3.соқыр,мылқау 4.Ақ қырау 5.Қар жауды 6.Бет
Описание слайда:

Қыс Күз 1.Ақ киімді 2.Ақ сақалды 3.соқыр,мылқау 4.Ақ қырау 5.Қар жауды 6.Бет домбығу 1.Сұр бұлт 2.Дымқыл тұман 3.бәрі тоңған 4.Суық жел 5.Сарғайған ағаш 6.Ауыл жабырқаңқы

№ слайда 14 Кластер
Описание слайда:

Кластер

№ слайда 15 Ойда сақтау стратегиясы Әуелгі байлық -денсаулық Екінші байлық- еркіндік Үшін
Описание слайда:

Ойда сақтау стратегиясы Әуелгі байлық -денсаулық Екінші байлық- еркіндік Үшінші байлық –тіл байлық Төртінші байлық – қайрат-күш Бесінші байлық –ақ жаулық Алтыншы байлық-балаңыз Жетінші байлық- жүз саулық.

№ слайда 16 “Жаңғырық стратегиясы” М.Жұмабаев “Қорқыт” поэмасы. Әлдекім жапан түзде бір к
Описание слайда:

“Жаңғырық стратегиясы” М.Жұмабаев “Қорқыт” поэмасы. Әлдекім жапан түзде бір көр қазған, Басына тақтай қойып, сөздер жазған: “Өлімнен құтылмайсың қашқанменен, Мынау көр-сенің көрің, Қорқыт жазған!” Мағынасын түсіндіру.

№ слайда 17 М.Жұмабаев «Қойлыбайдың қобызы» Қойлыбай
Описание слайда:

М.Жұмабаев «Қойлыбайдың қобызы» Қойлыбай

№ слайда 18 Синквейн 1. Бір зат есім 2. Екі сын есім 3. Үш етістік 4. Мағыналы сөйлем 5.
Описание слайда:

Синквейн 1. Бір зат есім 2. Екі сын есім 3. Үш етістік 4. Мағыналы сөйлем 5. Синоним Ақын Өр,дарынды Толғанады,ойлайды,тебіренеді “Ақын деген –киелі аққу самғаған... Қаламгер,қайраткер,жыршы,талант,дарабоз.

№ слайда 19 Мұқағали шығармашылығы Ақын моделін жасау Мұқағали
Описание слайда:

Мұқағали шығармашылығы Ақын моделін жасау Мұқағали

№ слайда 20 Применение олицетворения в своей работе. Парта. Мен Еріктің партасымын.Бұрын
Описание слайда:

Применение олицетворения в своей работе. Парта. Мен Еріктің партасымын.Бұрын мен оған көп ренжитінмін.Ол маған сурет салатын, жазу жазатын.Ал қазір екуіміз доспыз. Гүл. Мен 6г сыныбының кабинетінде өсетін гүлмін. Маған мұнда ұнайды.Оқушылар мені жақсы көреді.Күнде мені суарады.

№ слайда 21 Сводная таблица Абай	Линия сравнения	Л.Кокышев 	Биография	 	Художественно-сра
Описание слайда:

Сводная таблица Абай Линия сравнения Л.Кокышев Биография Художественно-сравни- тельное средство жанр

№ слайда 22 тіл дамыту Жүру мақтаншақ жауын Тәлтіректеп бөспе Аяңдау бүйен сілбіреу Маң-
Описание слайда:

тіл дамыту Жүру мақтаншақ жауын Тәлтіректеп бөспе Аяңдау бүйен сілбіреу Маң-маң желғабыс себелеу Қорбаңдап күпілдек нөсер Тырпылдап өткінші Қойқаңдап қар шелектеген Бұлғақтап қалың ақ жауын Еңкеңдеп күртек селдету Дік-дік омбы боз жаңбыр

№ слайда 23 Ой қозғау стратегиясы Сан есімнен өткенді қайталау 1.Бір шымшым су 2.Бір жайы
Описание слайда:

Ой қозғау стратегиясы Сан есімнен өткенді қайталау 1.Бір шымшым су 2.Бір жайым бұлт 3.Бір шөкім тұз 4.Бір қайнатым өлең 5.Бір асым қамыр 6.Бір ұрттам ет 7.Бір ауыз шай

№ слайда 24 Шығармашылық жұмыстар Шортандары бақандай, Жайыны шөккен атандай. Ерлер киген
Описание слайда:

Шығармашылық жұмыстар Шортандары бақандай, Жайыны шөккен атандай. Ерлер киген шапандай, Қымыздары күректей. ............таудай, ............аспандай, ............көлдей. ............балғадай.

№ слайда 25 Сочинение по картине
Описание слайда:

Сочинение по картине

№ слайда 26 Историческая пирамида
Описание слайда:

Историческая пирамида

№ слайда 27 «ФИШБОУН» С.Көбеевтің “Қалың мал” романындагы жастар мәселесі. ПРИЧИНЫ ФАКТЫ
Описание слайда:

«ФИШБОУН» С.Көбеевтің “Қалың мал” романындагы жастар мәселесі. ПРИЧИНЫ ФАКТЫ ПРОБЛЕМА ВЫвод

№ слайда 28 8.Результативность работы. При применении данной технологии своей работе дос
Описание слайда:

8.Результативность работы. При применении данной технологии своей работе достигла следующих результатов работы: Результаты по годам Учебные годы класс предмет Форма проверки Кол-во обуч- ся Ре вы 5 зуль пол 4 та не 3 ты ния 2 Кач-во ЗУН Успева- емость 2005-2006 5в Каз.яз Контр. работа 11 1 6 2 2 54% 81% 7нач. Каз.яз Контр. работа 5 2 2 1 80% 100% 10г Каз.яз Контр. работа 11 0 5 3 3 45% 73% 10г Каз.лит тест 12 2 6 4 0 67% 100% 9в Каз.яз Итог.атт 11 7 4 0 0 100 100% 11д Каз.лит Итог.атт 14 6 8 0 0 100 100% 2006-2007 5а Каз.яз Год. оценки 8 5 3 100 100% 5а Каз.лит Год. оценки 8 5 3 100 100% 6в Каз.яз Год. оценки 13 3 6 4 69.2 100% 6в Каз.лит Год. оценки 13 2 7 4 69.2 100% 8нач Каз.лит тест 5 2 3 100 100% 10в Каз.яз к/рза 1п/г 15 2 6 7 53% 100% 11г Каз.яз Год. оценки 11 2 7 3 82% 100% 11г Каз.лит Итог.атт 11 8 3 100 100% 2007-2008 5г Каз.яз Год.оц. 18 1 12 5 72% 100% 5г Каз.лит Год.оц 18 2 12 4 78% 100% 6а Каз.яз Год.оц 6 5 1 100 100% 6а Каз.лит Год.оц 6 6 100 100% 7в казюяз Год.оц 11 2 4 5 55% 100% 7в Каз.лит Год.оц 11 2 6 3 73% 100% 10ж Каз.яз Тест за 2п/г 10 0 8 2 80% 100% 11в Каз.лит Итог.атт 17 16 1 0 100 100% 2008-2009 6г Каз.яз к/р за2п/г 18 2 7 9 50% 100% 6г Каз.лит Оц. за 2ч 18 1 10 7 61% 100%   7а Каз.яз к/р за 2ч 7 5 2 100 100%   7а Каз.лит Оц. за 2ч 9 7 0 2 78 100%   Каз.яз к/р за 2ч 13 6 6 1 92.3 100%   8в Каз.лит Оц за 2ч 13 5 7 1 92% 100%   9нач Каз.яз к/р за2ч 8 1 4 2 1 63% 88%   10нач Каз.яз к/р 3 1 1 1 67% 100%   10нач Каз.лит Оц.за1п/г 4 2 1 1 75% 100%   11ж Каз.яз к/р за1п/г 9 2 5 2 78% 100% Казахский язык Казахская литература Учебные годы Кол-во Уч-ся Кач.знан. % Успева-ть % Учебные годы Кол-во Уч-ся Кач.знан. % Усп-ть % 2004-2005 66 57.4% 100% 2004-2005 66 59% 100% 2005-2006 42 66% 100% 2005-2006 67 70% 100% 2006-2007 55 70% 100% 2006-2007 55 70% 100% 2007-2008 62 71% 100% 2007-2008 52 83% 100% 2008-2009 61 72% 100% 2008-2009 53 75% 100%

№ слайда 29 Мои ученики постоянно подтверждают свои знания на районных,междуна- родных ол
Описание слайда:

Мои ученики постоянно подтверждают свои знания на районных,междуна- родных олимпиадах, где занимают призовые места. Показатели олимпиады:

Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров92
Номер материала ДВ-416893
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх