Задание по психологии
Выучите с детьми (школьники):
Щёткой чищу я щенка, щекочу ему бока.
Часовщик, прищурив глаз, чинит часики для нас.
Стоит воз овса, возле воза – овца.
Клала Клава лук на полку.
Зоя – зайкина хозяйка, спит в тазу у Зои зайка.
Клара у Вали играла на рояле.
Произнести чётко по 2 раза:
Рыбки в аквариуме.
Милиционер остановил велосипедиста.
Полполдника проболтали.
Щёткой чищу я
щенка, щекочу ему бока.
Часовщик, прищурив
глаз, чинит часики для нас.
Стоит воз овса,
возле воза – овца.
Клала Клава лук на
полку.
Зоя – зайкина
хозяйка, спит в тазу у Зои зайка.
Клара у Вали играла
на рояле.
Произнести чётко по
2 раза:
Рыбки в аквариуме.
Милиционер остановил
велосипедиста.
Полполдника
проболтали.
Щёткой чищу я
щенка, щекочу ему бока.
Часовщик, прищурив
глаз, чинит часики для нас.
Стоит воз овса,
возле воза – овца.
Клала Клава лук на
полку.
Зоя – зайкина
хозяйка, спит в тазу у Зои зайка.
Клара у Вали играла
на рояле.
Произнести чётко по
2 раза:
Рыбки в аквариуме.
Милиционер
остановил велосипедиста.
Полполдника
проболтали.
Щёткой чищу я
щенка, щекочу ему бока.
Часовщик, прищурив
глаз, чинит часики для нас.
Стоит воз овса,
возле воза – овца.
Клала Клава лук на
полку.
Зоя – зайкина
хозяйка, спит в тазу у Зои зайка.
Клара у Вали играла
на рояле.
Произнести чётко по
2 раза:
Рыбки в аквариуме.
Милиционер
остановил велосипедиста.
Полполдника
проболтали.
Выучите с детьми:
Щёткой чищу я
щенка, щекочу ему бока.
Часовщик, прищурив
глаз, чинит часики для нас.
Стоит воз овса,
возле воза – овца.
Клала Клава лук на
полку.
Зоя – зайкина
хозяйка, спит в тазу у Зои зайка.
Клара у Вали играла
на рояле.
Произнести чётко по
2 раза:
Рыбки в аквариуме.
Милиционер
остановил велосипедиста.
Полполдника
проболтали.
Мозговая
гимнастика.
1.
Перекрёстные движения.
Цель:
активизирует
работу обоих полушарий, подготавливает к усвоению знаний.
Одновременно с
правой рукой двигается левая нога, совершаются движения глазами во все стороны.
2.
Шапка для размышлений.
Цель: улучшает внимание, правописание,
ясное восприятие и речь.
Мягко завернуть
уши от верхней точки до мочки 3 раза, петь или говорить (услышать резонирующий
звук своего голоса)
3.
Качания головой.
Цель:
улучшает мыслительную
деятельность, чтение, используется для расслабления мышц шеи и плеч.
Уронить голову
вперёд, позволяя ей медленно качаться из стороны в сторону, при помощи дыхания
уходит напряжение. Подбородок вычерчивает изогнутую линию на груди по мере
расслабления шеи.
4.
Качание икр.
Цель:
улучшает
мыслительную деятельность, внимание, понимание при чтении.
Взяться за спинку
стула впереди себя, выставить вперёд правую ногу и медленно сгибать её в
колене. Левая нога остаётся сзади вытянутой. Затем сделать наклон вперёд,
выдохнуть и прижать пятку левой ноги к полу. После этого приподнять её,
выпрямиться и сделать глубокий вдох. Повторить 3 раза, меняя ноги.
5.
6. Точки мозга.
Цель:
улучшает
внимание, чтение.
Одну руку положить
на пупок, другой массировать точки, которые расположены сразу же под ключицей с
правой и левой стороны груди. При выполнении движения представлять, что на носу
находится кисточка, и "рисовать" ею бабочку или восьмёрку на потолке.
7.
8. Ленивые восьмёрки.
Цель: активизирует
структуры, обеспечивающие запоминание, повышает устойчивость внимания.
Рисовать в воздухе в горизонтальной
плоскости "восьмёрки" по три раза каждой рукой, а затем обеими
руками.
9.
Точки равновесия.
Цель: улучшает
мыслительную деятельность, внимание, координацию движений.
Дотронуться двумя
пальцами одной руки до впадины у основания черепа, другую руку положить на
пупок. Дышать, поднимая энергию вверх. Через минуту поменять руки.
10.
Заземлитель.
Цель: улучшает
внимание, мыслительную деятельность, понимание при чтении.
Удобно расставить
ноги. Правую ступню развернуть вправо, левую направить строго прямо. При выдохе
согнуть правое колено. Вдохнуть, одновременно напрягая правую ногу. Повторить 3
раза, затем левой ногой.
«Перекрестные движения» (активизирует работу обоих полушарий, подготавливает к
усвоению знаний).
Одновременно с правой рукой двигается левая нога. Передвигаться
можно вперед, вбок, назад. Одновременно они совершают движения глазами во все
стороны.
«Качание головой» (улучшает мыслительную деятельность, чтение).
Дышите глубоко, расслабьте плечи и
уроните голову вперед. Позвольте голове медленно качаться из стороны в сторону,
пока при помощи дыхания уходит напряжение, подбородок вычерчивает слегка
изогнутую линию на груди по мере расслабления шеи.
«Качание икр» (улучшает мыслительную деятельность, внимание, понимание при
чтении).
Возьмитесь за спинку стула впереди
себя, поставьте вперед правую ногу и немного согните ее в колене. Левая нога
сзади вытянута. Одновременно с наклоном вперед и выдохом мягко прижмите
находящуюся сзади пятку к полу. Затем приподнимите пятку и сделайте глубокий
вдох. Повторите 3 раза, меняя ноги.
«Точки мозга» (улучшает внимание, чтение).
Одну руку дети кладут на пупок,
другой массируют точки, которые расположены сразу же под ключицей с правой и
левой стороны груди. При выполнении движения они представляют, что на носу
находится кисточка, и «рисуют» ею бабочку или восьмерку на потолке.
«Ленивые восьмерки» (активизирует структуры, обеспечивающие запоминание,
повышает устойчивость внимания).
Нарисовать в воздухе в
горизонтальной плоскости «восьмерки» по три раза каждой рукой, а затем
повторить это движение обеими руками.
«Точки равновесия» (улучшает мыслительную деятельность, внимание, координацию
движений).
Дотроньтесь двумя пальцами до
впадины у основания черепа, другую руку положите на пупок. Через минуту
поменяйте руки.
«Заземлитель» (улучшает внимание, мыслительную деятельность, понимание при
чтении).
Удобно расставьте ноги. Правую
ступню разверните вправо, левую направьте строго прямо. При выдохе согните
правое колено. Вдохните, одновременно напрягая правую ногу. Повторите
упражнение 3 раза. Затем сделайте то же самое левой ногой.
«Активизация руки» (улучшает зрительно-моторную координацию).
Держите одну вытянутую вверх руку
рядом с ухом, другой рукой обхватите за головой локоть вытянутой руки. Мягко
выдохните воздух через сжатые губы, одновременно активизируя мышцы и
подталкивая кисть другой рукой в четырех направлениях (вперед, назад, к себе,
от себя).
«Сова» (улучшает зрительную память, внимание, снимает напряжение,
которое развивается при длительном сидении и чтении).
Ухватитесь правой рукой за левое
плечо и сожмите его. Поверните голову влево так, чтобы смотреть назад через
плечо; теперь посмотрите через другое плечо, опять разводя плечи. Уроните
подбородок на грудь и глубоко дышите, давая мышцам расслабиться. Повторите,
держа плечо другой рукой.
«Шапка для размышлений» (улучшает внимание, правописание, ясное восприятие и речь).
«Надеть шапку» - дети должны «мягко
завернуть» уши от верхней точки до мочки 3 раза. Это помогает им слышать
резонирующий звук своего голоса, когда они говорят или поют.
«Слон» (улучшает восприятие, правописание).
Согните левое колено, «приклейте»
голову к левому плечу и вытяните руку, показывая пальцем поперек комнаты.
Используя грудную клетку, двигайте верхнюю часть тела так, чтобы рука описывала
ленивую восьмерку. Смотрите дальше пальцев (если вы видите две кисти, все в
порядке). Повторите движение другой рукой.
«Точки Кука» (трансформирует отрицательные эмоции в положительные,
улучшает внимание, ясное восприятие речи).
Упражнение состоит из двух частей,
выполняется сидя. Сначала надо положить левую щиколотку на правое колено, затем
обхватить правой рукой левую щиколотку, а левую руку положить на подошву левой
стопы (можно положить правую щиколотку на левую ногу). Сидите так одну минуту с
закрытыми глазами, глубоко дыша, язык прижат к небу. Выполняя вторую часть
упражнения, расплетите ноги и соедините кончики пальцев рук, продолжая глубоко
дышать еще одну минуту.
«Симметричные рисунки» (улучшает зрительно-двигательную координацию).
Дети должны рисовать симметричные
рисунки двумя руками одновременно (к себе, от себя, вверх, вниз
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.