Развивающая предметно-пространственная среда в Доу

• 1 слайд

  Развивающая предметно-пространственная среда в ДОУ по ФГОС
  Казакова Ю.С.
  МБДОУ №15 Д/С «Ромашка»
  

• 2 слайд

  Развивающая предметно-пространственная среда группы должна обеспечивать:
  Гармоничное всестороннее развитие детей с учетом особенностей возраста, здоровья, психических, физических и речевых нарушений.
  
  Полноценное общение между собой, а в процессе учебной деятельности с педагогом, дать возможность уединиться по желанию ребенка.
  
  Реализацию образовательной программы ДОУ.
  
  Учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность.
  

• 3 слайд

  Согласно требованиям ФГОС развивающая предметно-пространственная среда должна быть:
  содержательно-насыщенной;
  
  трансформируемой;
  
  вариативной;
  
  полифункциональной;
  
  доступной;
  
  безопасной.
  

• 4 слайд

  Насыщенность РПП среды предполагает:
  разнообразие материалов, оборудования, инвентаря в группе;
  
  соответствие возрастным особенностям и содержанию программы.
  

• 5 слайд

  Трансформируемость пространства обеспечивает возможность изменений РПП среды в зависимости:
  от образовательной ситуации;
  
  от меняющихся интересов детей;
  
  от возможностей детей.
  
  Вариативность среды предполагает:
  
  наличие различных пространств (для игры, конструирования, уединения);
  
  периодическую сменяемость игрового материала;
  
  разнообразие материалов и игрушек для обеспечения свободного выбора детьми;
  
  появление новых предметов стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.
  

• 6 слайд

  Доступность среды предполагает:
  доступность для детей всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность;
  
  свободный доступ к играм, игрушкам, пособиям, обеспечивающим все виды детской активности;
  
  исправность и сохранность материалов и оборудования.
  

• 7 слайд

  Учитывая требования ФГОС развивающая предметно – пространственная среда делится на пять образовательных областей:
  Социально – коммуникативная;
  Познавательная;
  Речевая;
  Художественно – эстетическая;
  Физическая.
  

• 8 слайд

  Социально-коммуникативное развитие.
  Центр ПДД;
  Центр пожарной безопасности;
  Центр игровой активности (центр сюжетно-ролевых игр).
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Познавательное развитие:
  Центр «Уголок Природы»;
  Центр конструирования;
  Центр математического развития;
  Центр экспериментирования.
  
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Речевое развитие:
  Центр речевого развития;
  Центр Книги;
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Художественно-эстетическое развитие:
  Центр ИЗО или уголок творчества;
  Центр музыкально-театрализованной деятельности.
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Физическое развитие:
  Спортивно- оздоровительный центр
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Создавая развивающую предметно-пространственную среду мы учитываем, что:
  Среда должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организованную, коммуникативную функции. Но самое главное – она должна работать на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка.
  
  Необходимо гибкое и вариативное использование пространства. Среда должна служить удовлетворению потребностей и интересов ребенка.
  
  Форма и дизайн предметов ориентирована на безопасность и возраст детей.
  
  Элементы декора должны быть легко сменяемыми.
  
  В каждой группе необходимо предусмотреть место для детской экспериментальной деятельности.
  

• 22 слайд

  6. Организуя предметную среду в групповом помещении необходимо учитывать закономерности психического развития, показатели их здоровья, психофизиологические и коммуникативные особенности, уровень общего и речевого развития.
  
  7. Цветовая палитра должна быть представлена теплыми, пастельными тонами.
  
  8. При создании развивающего пространства в групповом помещении необходимо учитывать ведущую роль игровой деятельности.
  
  9. Развивающая среда группы должна меняться в зависимости от возрастных особенностей детей, периода обучения, образовательной программы.
  

• 23 слайд

  
  
  Вывод:
  Организация развивающей ППС в ДОУ с учетом требований ФГОС строится таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровня активности.