|
Перспектива -
это учебно-методический
комплекс (УМК) для начальных классов общеобразовательных учреждений,
который представляет собой целостную информационно-образовательную среду,
реализующую единые идеологические, дидактические и методические принципы,
отвечающие требованиям Федерального государственного образовательного
стандарта (ФГОС).
|
Русский язык. Азбука.
Авторы: Климанова Л.Ф., Макеева С.Г.
Русский язык.
Авторы: Климанова Л.Ф., Макеева С.Г.,
Бабушкина Т.В.
Литературное чтение.
Авторы: Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г.,
Виноградская Л.А., Бойкина М.В.
Математика. «Учусь
учиться» Автор Дорофеев
Окружающий мир.
Авторы: Плешаков А.А., Новицкая М.Ю.
Музыка.
Авторы: Критская Е.Д., Сергеева Г.П.,
Шмагина Т.С.
Изобразительное искусство.
Авторы: Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В.
Технология.
Авторы: Роговцева Н.И., Богданова Н.В.,
Фрейтаг И.П., Добромыслова Н.В., Шипилова Н.В., Анащенкова С.В.
Физическая культура.
Автор Матвеев А.П.
|
Основу
электронных учебно-методических комплексов, которые я использую, составляет
его интерактивная часть, которая может быть реализована только на компьютере.
В неё входят:
·
электронный
учебник,
·
электронный
справочник,
·
тренажерный
комплекс (компьютерные модели, конструкторы и тренажеры,
задачник)
·
компьютерная
тестирующая система.
Соединяя лучшие
традиционные и новейшие методы обучения.
Имеются электронные
образовательные ресурсы нового поколения, ориентированные на инновационное
развитие российского образования и соответствующие существующим
образовательным стандартам по предметам начального обучения. УМК
«Перспектива» содержит методически выверенные наборы учебных
медиаобъектов к урокам по различным предметам начального обучения и простую
эффективную систему управления учебным процессом в компьютерном классе, как
со стороны учителя, так и со стороны ученика.
Методические
рекомендации учителю по встраиванию УМК в уроки позволяют быстро
подготовить и организовать различные формы обучения на занятиях: наглядные
демонстрации нового материала, интерактивные практические занятия по
отработке умений и закрепления знаний на уроках в начальной школе.
УМК включает
в себя инструментальные средства для организации обучения на персональных
компьютерах школьников, объединенных в локальную компьютерную сеть, и учебные
медиаобъекты по русскому языку, математике, окружающему миру и информатике
для уроков с 1-4 классы.
Все учебные
медиаобъекты в мультимедийном УМК распределены по четырем
предметным областям и в каждой предметной области представлены комплектами
либо в форме медиауроков, либо в форме медиатеки по предмету.
В настоящее
время мультимедийный учебно-методический комплекс «Перспектива», достаточно
широко используется в российских школах.
Опыт использования мультимедийного
УМК «Перспектива» и отзывы учителей начальной школы показали его
педагогическую целесообразность, высокое качество и доступность для освоения
учителями начальной школы, что позволило обеспечить на уроках в начальной
школе:
·
повышение
качества обучения и эффективности подготовки детей за счет использования
имеющихся современных электронных образовательных ресурсов;
·
дополнительную
мотивацию учащихся и стимулирование их интереса к обучению;
·
мотивацию
учителей начальной школы к использованию на уроках в начальной школе
современные электронные образовательные ресурсы;
·
снижение
временных затрат учителей при подготовке к урокам и во время уроков;
·
реализацию
на практике принципа доступности высококачественного обучения за счет
использования современных образовательных и информационных технологий в
школах страны, начиная с начальной школы.
Чтобы обогатить
урок, сделать его более интересным, доступным и содержательным, при
планировании следует предусмотреть, как, где и когда лучше включить в работу
ИКТ: для проверки домашнего задания, объяснения нового материала, закрепления
темы, контроля за усвоением изученного, обобщения и систематизации пройденных
тем, для уроков развития речи и т.д. К каждой из изучаемых тем можно выбрать
различные виды работ и действий: тесты; контрольные вопросы и задания,
распечатанные в Word; презентации и проекты. Нельзя ограничивать свои
возможности и сужать возможности наших учеников одной только демонстрацией
презентации. Нужно обязательно знакомиться с лучшими авторскими разработками
уроков для начальной школы с использованием ИКТ, внеклассными занятиями,
дидактическими играми, тренажерами, тестами и другими цифровыми методическими
ресурсами. Для этого работает достаточно много образовательных порталов, где
каждый учитель может выбрать для себя нужное, необходимое. Электронная
почта, поисковые системы, электронные конференции, электронные олимпиады и
викторины становятся составной частью современного образования.
|
|
Школа России –
это мощный потенциал
для духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,
реальная возможность достижения личностных, метапредметных и предметных
результатов, соответствующих задачам современного образования, постоянно
обновляющаяся, наиболее востребованная и понятная учителю образовательная
система для начальной школы.
|
Русский язык. Азбука.
Авторы: Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А.
и др.
Русский
язык.
Авторы: Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Литературное чтение.
Авторы: Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В.
и др.
Математика.
Авторы: Моро М.И., Волкова С.И., Степанова
С.В., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В.
Информатика (3-4
классы).
Авторы: Семёнов А.Л., Рудченко Т.А.
Окружающий мир.
Авторы: Плешаков А.А., Крючкова Е.А.
Изобразительное
искусство.
Авторы: Неменская Л.А., Коротеева Е.И., Горяева Н.А.,
Питерских А.С. и др.
Музыка.
Авторы: Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.
Технология.
Авторы: Лутцева Е.А., Зуева Т.П.
Физическая культура. Автор: Лях В.И.
Физическая культура.
Авторы: Винер И.А., Горбулина Н.М., Цыганкова О.Д.
Английский
язык
(2-4
классы). Авторы: Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш.,
Пастухова С.А., Лапа Н.М., Костина И.П., Дуванова О.В.
Английский язык
(расширенное
содержание обучения иностранному языку) (2-4 классы). Авторы: Верещагина И.Н., Бондаренко К.А.,
Притыкина Т.А., Афанасьева О.В.
Немецкий язык
(2-4
классы).Авторы: Бим И.Л., Рыжова Л.И., Фомичева Л.М.
Французский язык.
Авторы: Кулигина А.С., Кирьянова М.Г.
Испанский язык.
Авторы: Воинова А.А., Бухарова Ю.А., Морено К.В.
|
УМК включает в себя рабочую программу курса,
методические рекомендации и рабочей тетрадью для ученика. Все задания в
пособии и тетради составлены с учетом ФГОС и направлены на формирования у
школьников УУД, основ логического мышления и коммуникативной компетенции.
И методическое пособие для учителя, и тетрадь для ученика дополнены
электронным интерактивным приложением, на котором в интерактивной форме
представлены все задания. Электронное приложение можно использовать на
персональном компьютере, при помощи мультимедийного проектора или
интерактивной доски любого типа.
Программа курса рассчитана на 3-4 часа в год, 1
час в неделю.
Главная цель данного курса: формирование у обучающихся
позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, формирование
УУД, интеллектуальных и творческих способностей.
Исходя из цели, можно выделить основные задачи данного
курса:
- способствовать углублению и расширению приобретенных на
уроках знаний;
-расширить лингвистический кругозор школьника;
Развить умение, позволяющие обмениваться информацией с
помощью современных технических средств;
- формировать приемы мыслительной деятельности, навыки
исследовательской деятельности, навыки контроля и самоконтроля.
Методы и формы организации занятий по данному курсу – это методические подходы в
раскрытии программных тем соотносятся с возрастными особенностями
потребностями обучающихся.
Формы организации занятий предусматривают внедрение
современных педагогических технологий и содействуют эффективному развитию
интеллекта, творческого потенциала и индивидуальных особенностях обучающихся.
Преобладающая форма организации занятий являются тестовые
задания( многовариантные и двухвариантные тесты), задания на установления
соответствий, задания на выявления общих признаков ( найди «лишнее»),
логические и проблемные задания на восстановления текста («Заполни
пропуски»). На занятиях используется большое количество занимательного
материала: загадки, пословицы, кроссворды. Каждое занятие включает
теоретический материал, который ненавязчиво преподносится в форме
занимательных рифмовок.
Каждый вид заданий направлен на формирование определенных
универсальных учебных действий, информационно- коммуникативных
компетенций.
Ожидаемый результат от обучающихся:
- применение полученных знаний и умений в практической
деятельности;
- умение работать с информацией в разных областях
языковых знаний;
-умение вырабатывать собственное мнение на основе
осмысления различного опыта и представлений.
Использование на занятиях и дома ( при подготовке
домашних заданий) электронных образовательных ресурсов позволит:
- повысить качество обучения;
- активизировать у школьников интерес к изучению русского
языка;
-повысить мотивацию, стремление к сотрудничеству.
Я считаю что создание электронных
учебно-методических комплексов имеет особое значение, так как позволяет
комплексно подходить к решению основных дидактических задач, учета
индивидуальных особенностей и выбора подхода к обучению каждого
ученика.
Внедрение электронного учебно-методического комплекса
«Школа России» в процесс обучения создает принципиально новые
педагогические инструменты, предоставляя, тем самым, и новые
возможности. При этом изменяются функции педагога, и значительно
расширяется сектор самостоятельной учебной работы как неотъемлемой части
учебного процесса, что особенно актуально в период перехода
к федеральным государственным образовательным стандартам нового
поколения.
|
|
Школа 2100 –
это одна из
программ развития общего среднего образования, направленная, прежде всего, на
развитие и совершенствование содержания образования и на обеспечение его
программно-методическими и учебными материалами. Научный руководитель
программы c 1990 по август 2004 года – академик РАО А. А. Леонтьев, с
сентября 2004 года - академик РАО Д.И. Фельдштейн.
|
Обучение
грамоте и чтению. Букварь.
Авторы: Бунеев
Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В.
Русский
язык.
Авторы: Бунеев
Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В.
Литературное
чтение.
Авторы:
Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Математика.
Авторы: Демидова
Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П.
Окружающий
мир.
Авторы: Вахрушев
А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. (1-2 класс) и Вахрушев А.А., Данилов
Д.Д., Бурский О.В. и др. С.В. (3-4 класс).
Информатика.
Автор Горячев
А.В.
Технология.
Авторы:
Куревина О.А., Лутцева Е.А.
Изобразительное
искусство.
Авторы: Куревина
О.А., Ковалевская Е.Д.
Риторика.
Автор Ладыженская
Т.А.
|
В
электронных формах комплекта учебников “Школа 2100” доступно огромное
количество материалов, существенно расширяющих и обогащающих бумажные версии
учебников
Имеются:
презентации к урокам, диски дл учителей и учащихся, электронные учебники,
методические рекомендации и т.д.
Также
УМЦ «Школа «2100» открывает дистанционные курсы дл педагогов НК, ДО и
руководителей.
В
чем специфика наших электронных ресурсов и изданий?
1.
Они постоянно дорабатываются и пополняются..
Фактически, приобретая диск ОС «Школа 2100», вы приобретаете постоянно
обновляемую и пополняемую СИСТЕМУ ресурсов, доступ к уже разработанным и еще
только разрабатывающимся ресурсам, которые можно будет скачивать в платформу
с нашего сайта.
2.
Вторая особенность наших ресурсов
заключается в их КОМПЛЕКСНОСТИ(целостные линии учебников, методички,
рабочие тетради, контрольные, дневник и и т.д. - комплекс электронных и
бумажных ресурсов, разработанный единым авторским коллективом в едином ключе
и на основе единой методической базы.)
3.
И третья важная особенность: все ресурсы разработаны
на основе единой методической базы, в единстве образовательных технологий
и соответствуют новым требованиям (в частности ФГОС).
|
|
Начальная школа XXI в. –
это результат многолетних исследований коллектива сотрудников Центра
начальной школы Института общего среднего образования РАО (ныне ИСМО), а
также ряда сотрудников Российской академии образования (руководитель проекта
- Н.Ф. Виноградова, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук,
профессор).
|
Обучение грамоте и чтению. Букварь.
Авторы: Журова Л.Е., Евдокимова О.А.
Русский язык.
Авторы: Иванов С.В., Евдокимова О.А., Кузнецова
М.И.
Литературное чтение.
Автор Ефросинина Л.А.
Математика.
Авторы: Рудницкая В.Н. и др. Окружающий мир.
Авторы: Виноградова Н.Ф. и др.
Технология.
Автор Лутцева Е.А.
Музыка.
Авторы: Усачева В.О., Школяр Л.В.
Изобразительное искусство.
Авторы: Савенкова Л.Г., Ермолинская Е.А.
|
Не
рассматривается в НПД
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.