Реализация здоровьесберегающих технологий на уроках информатики и ИКТ

• 1 слайд

  Реализация здоровьесберегающих технологий на уроках информатики и ИКТ учитель информатики :Коновалова Ю.А.

• 2 слайд

  Актуальность Наше время – это время перемен. Общество заинтересовано в людях высокого профессионального уровня и деловых качеств, способных принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить. Правительство нашей страны в лице президента В. В. Путина указало, что одним из приоритетов развития России является образование, причём качественное образование. В Федеральном законе «Об образовании», чётко сформулированы требования к современной школе, и обоснован социальный заказ. Сегодня время диктует, чтобы выпускники школы были в будущем конкурентоспособными на рынке труда. Для этого школе необходимо не просто вооружить выпускника набором знаний, но и сформировать такие качества личности как и инициативность, способность творчески мыслить и нах нестандартные решения.

• 3 слайд

  сбережение и укрепление здоровья учащихся; формирование у них ценности здоровья, здорового образа жизни; выбора образовательных технологий, адекватных возрасту, устраняющих перегрузки и сохраняющих здоровье школьников. Приоритетные задачи реформы системы образования :

• 4 слайд

  Противоречие Таким образом, выявляется явное противоречие: с одной стороны информационному обществу нужен человек, способный приносить ему пользу и отвечать требованиям овладения и использования информации; с другой стороны, систематическое и стихийное применение ИКТ в системе образования резко ухудшает состояния здоровья обучающихся.

• 5 слайд

  Профессиональная проблема реализация здоровьесберегающих технологий на уроках информатики и ИКТ

• 6 слайд

  14% детей практически здоровы; 50% имеют функциональные отклонения; 35-40% хронические заболевания; в 3 раза - патология пищеварения и мочеполовой системы; в 5 раз - нарушение осанки; в 4 раза - нервно-психических расстройств; за последние годы в 20 раз увеличилось количество низкорослых детей; ежегодно более 35% юношей не способны нести воинскую службу по медицинским показателям; к концу занятий ухудшается самочувствие учащихся, многие на подготовку домашних заданий тратят более 2,5- 3 часов; более 60% ребят не могут сразу заснуть, что свидетельствует о нервном переутомлении; абсолютно здоровыми и оптимально адаптированными можно считать около 1/3 первоклассников, уже к 6 классу количество таких учащихся снижается до 22. В последнее время становится очевидным ухудшение здоровья учащихся

• 7 слайд

  Вредные факторы, которые оказывает компьютер на детей Сидячее положение. Казалось бы, за компьютером ребенок сидит в расслабленной позе, однако она является для организма вынужденной и неприятной Электромагнитное излучение. Современные мониторы стали безопаснее для здоровья, но еще не полностью. Воздействие на зрение. Глаза регистрируют самую мелкую вибрацию текста или картинки, а тем более мерцание экрана. Перегрузка глаз приводит к потере остроты зрения. Перегрузка суставов кистей рук. Нервные окончания подушечек пальцев как бы разбиваются от постоянных ударов по клавишам, возникают онемение, слабость, в подушечках бегают мурашки. Стресс при потере информации. Далеко не все пользователи регулярно делают резервные копии своей информации. А ведь и вирусы не дремлют, и винчестеры лучших фирм, бывает, ломаются, и самый опытный программист может иногда нажать не ту кнопку

• 8 слайд

  Вредные факторы, которые оказывает компьютер на детей Пыль и грязь: аллергия и кишечные инфекции. Пыли и грязи в компьютере и вокруг него со временем скапливается немало, причем убрать их зачастую бывает весьма сложно. А где грязь, там и всяческие микробы, бактерии и грибки, где пыль, там и пылевые клещи Психические расстройства. При проблемах в реальной жизни, общении с другими людьми ребенок ищет то, чего ему не хватает, в компьютере, в интернете. Поэтому проблеме здоровьесбережения в школе в последнее время уделяется много внимания. Изучению методики и технологии здоровьесбережения посвящены многие научные труды, в частности В.Ф.Базарного[4], а, также, «Здоровьесберегающие технологии в школе» - Костенко Л.В[2]., «Резервы здоровья наших детей» - Н.П.Никитин, дыхательная гимнастика Стрельниковой

• 9 слайд

  Вредные факторы, которые оказывает компьютер на детей Сидячее положение. Казалось бы, за компьютером ребенок сидит в расслабленной позе, однако она является для организма вынужденной и неприятной Электромагнитное излучение. Современные мониторы стали безопаснее для здоровья, но еще не полностью. Воздействие на зрение. Глаза регистрируют самую мелкую вибрацию текста или картинки, а тем более мерцание экрана. Перегрузка глаз приводит к потере остроты зрения. Перегрузка суставов кистей рук. Нервные окончания подушечек пальцев как бы разбиваются от постоянных ударов по клавишам, возникают онемение, слабость, в подушечках бегают мурашки. Стресс при потере информации. Далеко не все пользователи регулярно делают резервные копии своей информации. А ведь и вирусы не дремлют, и винчестеры лучших фирм, бывает, ломаются, и самый опытный программист может иногда нажать не ту кнопку

• 10 слайд

  Новый образовательный результат Я, как учитель информатики и ИКТ, на своих уроках могу внести посильный вклад в формирование ценности здорового и безопасного образа жизни у учащихся, посредством систематического использования образовательных технологий. Свои уроки я конструирую, исходя из методики Костенко Л.В. «Здоровьесберегающие технологии в школе»

• 11 слайд

  Методы здоровьесбережения на моих уроках Учитывая требования здоровьесберегающих технологий, для сохранения здоровья учащихся и эффективной работы на уроке я обязательно провожу динамические паузы после объяснения нового материала. Зарядка для глаз обязательно имеет место после окончания работы за компьютером. Для этого я использую на уроках методику, разработанную американским врачом У.Г.Бэйтсом На занятиях компьютерного практикума уделяю внимание выработке навыков соблюдения правил и норм работы за компьютером (соблюдения правил техники безопасности, посадки за компьютером) В своей работе я использую такие формы взаимодействия с учащимися, которые позволяют школьникам приобретать социальные знания, получать опыт переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, получать опыт самостоятельного общественного жжжж действия. Для этого учащиеся выполняют творческие работы по теме «Здоровье

• 12 слайд

  Результаты применения здоровьесберегающих технологий на уроках информатики и ИКТ(%). Моя задача состоит в сохранении здоровья на прежнем уровне · Уровни сформированностинизкийсреднийвысокий 2012-2013 уч.год (здоровьесберегающие технологии использовались не в полном объеме)63%25%12% 2013-2014 уч.год63%25%12%

• 13 слайд

  Необходимо учитывать следующие факторы, влияющие на построение урока: Гигиенические требования к работе учащихся за компьютером. Согласно действующим нормам учащиеся 7 классов могут непрерывно работать с компьютером не более 20 минут. Норма непрерывной работы за компьютером для учащихся 8-9 классов - 25 минут, 10-11 классов - 30 минут на первом, 20 минут на втором уроке. Количество уроков с применением компьютера в неделю не должно превышать 6 - сюда относятся также уроки с использованием телепередач, кинофильмов, диапозитивов и кодопозитивов и т.п. Методическая цель урока и определяемый ею тип урока (объяснение нового материала, закрепление, обобщение пройденной темы, промежуточный контроль и т.п.). Численность учебной группы (класса) и численность компьютеров в учебном кабинете. Уровень подготовки класса. Готовность учащихся к новому виду учебной деятельности.

• 14 слайд

  Изменения, которые необходимо внести в образовательный процесс, чтобы решить проблему а) Содержание. б) Средства обучения и воспитания в) Средства контроля

• 15 слайд

  Изменения в условиях, обеспечивающих достижение новых образовательных результатов а) необходим специалист здравоохранения для того, чтобы более доступно и наглядно рассказывать ребятам о проблемах здоровья, возникших пренебреганием правил работы за компьютером б) электронное сопровождение курса; в) в ГБОУ ООШ с. Муханово есть кабинет, оснащенный необходимым материально-техническим обеспечение, но контекстная фильтрация не всегда позволяет посещать ученикам образовательные сайты г) Хочется, чтобы в учебном заведении появилась нормативно электронная база с регулярными обновлениями и в свободном доступе д) нехватка оснащенности в электронных учебниках, интерактивных тестах. е) е) увеличение часов, 40 минут это очень мало на освоение новой темы на уроках информатики, соблюдая все нормы СанПина