РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ В ЯСЕЛЬНОЙ ГРУППЕ. 1. Предлагаю всем, кто хочет сделать общение с детьми приятным, интересным и полезным, поиграть в речевые игры.

РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ В ЯСЕЛЬНОЙ ГРУППЕ.

1. Предлагаю всем, кто хочет сделать общение с детьми приятным, интересным и полезным, поиграть в речевые игры. Потому что играть со словом детям не менее интересно, чем с понравившейся игрушкой, а участие взрослых делает это занятие ещё более привлекательным. 
Итак, что же такое «речевая игра»? это стихи, с которыми и в которые можно играть. Стихи, где есть сюжет, действие и персонажи, где могут происходить те или иные события. Особенно нравятся ребятам и легко запоминаются стихи с юмором. Многие русские народные потешки, зарубежный фольклор также служат прекрасным материалом для создания детской речевой игры. 
Придумывая вместе с ребёнком движения, мы развиваем его фантазию, воображение, пластику, умение сочетать слово и жест, слышать и чувствовать ритм стиха. Знакомя детей с различными образцами художественной поэзии, мы привлекаем им интерес к художественному слову, желание рифмовать сначала отдельные слова, а затем и целые строки. 
Речевые игры также помогают развивать мышление и речь ребёнка, преодолевать логопедические трудности в произношении отдельных слов и звуков, делают речь интонационно-богатой и выразительной. Но, главное, пожалуй, то, что ребёнок, играя вместе с вами и выступая в разных ролях - избавляется от таких проблем, как детская стеснительность, неуверенность в себе, боязнь публичного выступления. 
Как играть в речевые игры. 
Принцип речевой игры прост: о чём говорю, то и показываю. После прочтения стихотворения поговорите с детьми о его содержании, уточните ответы, разъясните непонятные или редко употребляемые в современной речи слова. Затем для каждой строки (или двух строк) придумайте вместе с детьми удобный и соответствующий тексту жест. Хорошо если эти жесты будут связаны друг с другом. Для удобства дальнейшей работы с речевыми играми дайте названия, например: «домик», «дерево». Если детям 2-4 лет взрослый предлагает уже готовую форму, то ребята старшего возраста придумывают жесты сначала вместе с ним, а затем и самостоятельно. 
Доказано. Что между речевой функцией и общей двигательной системой существует тесная связь. Совокупность движений тела и речевых органов способствует снятию напряжённости, монотонности речи, соблюдению речевых пауз, формированию правильного произношения, а подключение к работе тактильных ощущений улучшит и ускорит запоминание стихотворного текста. 
В предлагаемых стихах движения подобраны к каждому слову (реже к словосочетанию). Это помогает быстрее, легче заучивать стихи и эмоциональнее их рассказывать, так как в работу включается не только слуховой, но и зрительный, и двигательный анализаторы. 
2. Практическая часть (картотека игр) 
К № 1 РАССКАЗЫВАЕМ СТИХИ РУКАМИ 
Паучок. 
На изогнутый сучок, 
Сломанный, осенний, 
Опустился паучок 
(правую кисть, шевеля пальцами, опустить сверху на левую кисть.) 
С крестиком на спинке. 
(указательным пальцем левой руки «нарисовать» крестик на тыльной стороне.) 
Свил уютный гамачок, 
(пальцы правой руки сложить в щепоть и опустить сверху в левую ладонь, сложенную лодочкой.) 
Сам – в сторонку 
(пальцами правой руки «побежать» по левой руке от кисти до локтя.) 
И молчок… 
(правый указательный палец приложить к губам.) 
Деревушка. 
Два домишки, 
(выставить два кулачка перед собой.) 
Два дымишки, 
(поднять большие пальцы) 
У крыльца 
(правую ладонь положить на тыльную сторону левой ладони) 
Два деревца. 

(поднять согнутые в локтях руки вертикально, широко расставив пальцы) 
А глаза на озерца. 
(«нарисовать» ладонями круг в горизонтальной плоскости) 
Посерёдочке, 
(сложить ладони вместе.) 
Кто-то в лодочке, 
Кто-то в лодочке. 
(сложить ладони «лодочкой», покачать.) 
К № 2 РАССКАЗЫВАЕМ СТИХИ РУКАМИ ср. в. 
Замочек. 
За морями, 
(правой рукой сделать в воздухе волнообразное движение) 
За горами, 
(поднять руки над головой, соединив кончики пальцев.) 
За железными столбами 
(правую руку поднять вертикально, левой поддержать её за локоть.) 
Стоит в поле теремок. 
(сложить руки «домиком») 
На двери висит замок 
(сцепить пальцы в «клубочек») 
Кто его открыть бы смог? 
(сделать загадочное лицо) 
Постучали, постучали, 
(сцепив пальцы, постучать ладонями друг о друга) 
Покрутили, покрутили, 
(покрутить «клубочком» пальцев) 
Потянули, потянули 
(потянуть в разные стороны) 
И открыли. 
(широко развести руки.) 
Апельсин. 
Мы делили апельсин. 
Много нас, а он один. 
(соединить кончики пальцев обеих рук на уровне груди, широко расставив пальцы, как бы обнимая мячик) 
Эта долька – для ежа, 
(скрестить мизинцы) 
Эта долька – для чижа, 
(скрестить безымянные пальцы) 
Эта долька – для утят, 
(скрестить средние пальцы) 
Эта долька – для котят, 
(скрестить указательные пальцы) 
Эта долька – для бобра, 
(скрестить большие пальцы) 
А для волка – кожура. 
(соединив запястья, ладони развести в стороны «распустить цветком») 
Он сердит на нас – беда! 
(соединив запястья, постучать кончиками пальцев друг о друга «пощёлкать зубами») 
Разбегайтесь кто куда! 
(прижать ладони к ушам.) 
К № 3 РАССКАЗЫВАЕМ СТИХИ РУКАМИ ср. в. 
Сороконожки. 
Две сороконожки 
Бежали по дорожке 
(пальцами правой руки «бежать» по левой руке от запястья до плеча, одновременно пальцами левой руки «бежать» по правой руке) 
И друг друга повстречали. 
Так друг друга обнимали, 

(сцепить пальцы на затылке) 
Что насилу их разняли. 
(развести руки в стороны) 
Садовники. 
Большой пальчик 
В сад за сливами пошёл. 
(правую руку сжать в кулачок, отогнуть большой палец. Сгибая большой палец в верхнем суставе, ритмично передвигать кулачком справа налево «пройтись, покачивая головкой») 
Указательный с порога 
Указал ему дорогу. 
(указательным пальцем указать вперёд) 
Средний пальчик самый меткий, 
Он сбивает сливы с ветки. 
(отогнутым средним пальцем водить из стороны в сторону) 
Безымянный поедает, 
(отогнутый безымянный палец подносить ко рту, как ложку) 
А мизинчик – господинчик 
(полюбоваться мизинчиком.) 
В землю косточки сажает. 
В землю косточки сажает. 
(левую руку с широко расставленными пальцами держать горизонтально, отогнутый мизинец правой руки опускать в промежутки между пальцами левой «сажать косточки») 
К № 4 РАССКАЗЫВАЕМ СТИХИ РУКАМИ ст. в. 
Одуванчик. 
Носит одуванчик (руки внизу, сжать пальцы в кулачки; пальцами рук сделать «шарик» соединить запястья и кончики пальцев обеих рук) 
жёлтый (разъединить кончики пальцев (раскрыть цветок) 
сарафанчик. (руки впереди вниз ладонями, обвести их вокруг себя) 
Подрастёт - (руки внизу, перебирая пальцами, поднять руки вверх) 
нарядится (руками провести вдоль туловища сверху вниз) 
в беленькое (через стороны поднять руки вверх, и замкнуть пальцы, образовав большой шар) 
платьице (руками провести вдоль туловища сверху вниз по бокам) 
Лёгкое воздушное (руки внизу, от середины в стороны легко отбросить руки) 
ветерку (помахать ладонями на себя) 
послушное (погрозить указательным пальчиком) 
В огороде. 
В огороде, (сделать перед собой круг руками) 
на дорожках (руки согнуть в локтях, пальцы вверх, ладони смотрят друг на друга, разгибая руки в локтях движение ими вперёд) 
растут (поднимать руки вверх, перебирая пальцами в воздухе) 
палочки (руки перед собой согнуты в локтях, кончики пальцев вверх, руки напряжены) 
с горошком. (указательные и большие пальцы рук делают кружочки) 
А на грядках (горизонтально провести рукой движение слева направо) 
низко - низко (руки по бокам туловища, ровные ладони обращены к полу, движение ими сверху вниз) 
Под листом (округлую руку ладошкой вниз поднять над головой) 
растёт (поднимать руки вверх, перебирая пальцами в воздухе) 
редиска (кисти рук опустить вниз, большой палец соединить с четырьмя другими на каждой руке) 
К № 5 РАССКАЗЫВАЕМ СТИХИ РУКАМИ ст. в. 
Снег. 
Как (призывающий к вниманию жест указательным пальцем (рука согнута в локте, пальцы в кулаке) 
На горке (показать горку обеими руками от середины сверху вниз) 
Снег, снег (руки вверху, опускать руки, перебирая пальцами в воздухе) 
А под (руки опустить вниз ладонями от себя) 
Снегом (руки сверху опускать вниз, перебирая пальцами в воздухе) 
Спит (руки «лодочкой» под щёку) 
Медведь (руки кулачками прижать к голове пальцами от себя как «ушки») 

Тише, тише (жест внимания указательным пальцем, приближающимся к губам) 
Не шуметь (погрозить указательным пальцем) 
В огороде. 
В огороде (руки от себя, указать вниз с небольшим наклоном вперёд) 
За забором (руки поднять вверх, ладони прямые от себя, вытянуться с небольшим напряжением «в струнку») 
Поспевают (руки в бока, грудь и живот немного вперёд, «напыжиться») 
Помидоры (концы пальцев обеих рук соединены. Образовав «шарик») 
Держаться (сжать кулаки. Пальцы смотрят друг на друга) 
За колышки (согнуть руки в локтях. Ладони смотрят друг на друга, пальцы сомкнуты) 
Греются (поднять лицо вверх, как бы подставить солнцу) 
На солнышке (руки поднять вверх. Слегка развести, потянуться к солнышку) 

К № 6 РАССКАЗЫВАЕМ СТИХИ РУКАМИ ст. в 

Тюлень. 

Спит (руки сложить ладошками, поднести к щеке) 

На льдине (руки опустить вниз, к «льдине» к полу) 

Целый день (руками описать огромный круг перед собой 

Толстый (руками упереться в бока, выгнуть вперёд живот) 

Маленький (указательный и большой пальцы обеих рук свести почти вместе 

Тюлень (руки, слегка согнутые в локтях, потянуть вперёд. Ладони вниз, пальцы сильно разведены в стороны) 

У ленивого (руки внизу, слегка прижаты к туловищу, согнуты в кистях, пальцы – от туловища и соединены. Наклон влево) 

Растяпы (наклон вправо) 

Превратились в ласты (ладони к себе повернуть их от себя) 

Лапы (повторить движение как бы показывая свои «ласты» 
Грибок. 

Влез (пальцы рук как бы цепляются за воздух перед собой) 

Опёнок (руки над головой в замок, показать «шляпку») 

На пенёк (полуприсев, руки на колени) 

Постоял (встать прямо, руки вдоль туловища) 

Один денёк (поднять указательный палец перед собой (двойное движение от себя на каждое слово) 

А потом склонился (голову опустить на грудь) 

Чуть не свалился (наклонить ещё туловище и расслабить совсем руки (как плети) 

Тоненький, тоненький (руки плотно прижать к бокам, вытянуться в струнку) 
Ножка (руками провести вдоль туловища «ножки») 
Как соломинка (показать мизинец)

                                                                                                Воспитатель: Н.Е.Кулагина