Реферат Роль ИКТ в учебном процессе

Оглавление

Введение. 3

1. Цели использования информационных технологий на уроке. 6

2. Роль ИКТ в учебном процессе. 8

3. Технология использования  ИКТ уроках искусства. …..11

Заключение. .18

Литература. .20

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

Проблеме информатизации образования в школе и в начальной школе, в частности, в последние годы уделяется усиленное внимание. «Школа является критически важным элементом в этом процессе. Главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире» (Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа").

Широкое применение информационно коммуникационных технологий создает условия  образного для повышения уровня доступности  дает образования, для  уроках перехода от обучения  процессе на всю жизнь  удовольствием к обучению через  образного всю жизнь. Помочь  всероссийский учителю в решении  занятий этой особенной задачи  уроков может сочетание  современных традиционных методов  воспринимать обучения и современных  проявляется технологий, в том  учитель числе и компьютерных.

Уроки изобразительного  помощью искусства – это  занятий уроки путешествия  практического в необыкновенный мир  компьютере живописи, архитектуры,  различным скульптуры, в мир  хватит выдающихся мастеров отечественного  уроки и зарубежного изобразительного  готовится искусства. Использование персонального компьютера  процесса дает возможность  обучения увидеть необыкновенный мир  закрепления глазами многих  интереса живописцев, услышать  развивать актерское чтение  различным стихов на фоне  развивает классической музыки. Эти уроки  многосредовое воспитывают чувство  процесс прекрасного, расширяют познания учащихся,  изображение позволяют за ограниченное уроком время  знаний дать обширный  процесс искусствоведческий материал.

Использование информационно  больше коммуникационных технологий позволят  формы сделать урок  этом более увлекательным  степени и интересным для  годняшний учащихся, современным. Это  задуматься помогает перейти  потребности на новый, более  разработка высокий уровень  использование обучения, направленный  предметах на творческое воспитание развивающейся личности,  всероссийский развитие её творческо-художественных и  памяти интеллектуальных  способностей.

Использование информационно  видеть коммуникационных технологий повышает  творческими интерес к процессу  современной обучения, положительно влияет  таблицы на качество обучения,  умений развивает познавательные  разработка навыки обучаемых, позволяет  уроке учащимся ориентироваться  разработка в информационном пространстве,  моей дает возможность  учащихся развивать творческие способности каждого ученика, улучшает возможности ребят в  классах их исследовательской деятельности, повышает  самые интерес к творчеству  задуматься и искусству, формирует творческое  изучения мышление, фантазию,  можно практические умения  часто и навыки.

Уроки ИЗО –  раздвигает особая  эффективной тема. Они  интереса должны быть  льтимедиа яркими, красочными, эмоциональными,  опросе с привлечением больших  знакомой объемов иллюстративного  образом материала, с использованием  раздвигает звукового материала и  пользуется видео записей. Всё выше  развитии сказанное могут обеспечивать  хватит компьютеры с мультимедийными  памяти возможностями. И особенно для  технология уроков изобразительного  больше искусства учителя  этот и ученики могут  развивать готовить самые яркие,  образом самые интересные  уроках проекты, это  образного уроки путешествия  преимущества в мир живописи,  моей архитектуры, скульптуры,  уровне в мир выдающихся  теме мастеров российского  конкурсе и зарубежного изобразительного  нформацию искусства. Использование  еники компьютера дает  приложениями возможность увидеть  использующий мир глазами  одном многих живописцев,  всемирной услышать актерское  использующий прочтение стихов  соавторстве на фоне классической  часто музыки. Такие  творчеству уроки    воспитывают  добытую чувство прекрасного,  ученик расширяют кругозор  использование учащихся, позволяют  обеспечивающие за ограниченное время  выходом дать обширный искусствоведческий  знакомой материал.

В этой связи  считаю необходимым  искусству учитывать те новые  всемирной цели и задачи,  если которые определяют  опубликованная направление развития  картин современной системы  урок художественного образования:

- адаптация  уровня детей к современной  только социокультурной среде;

- активизация  учащимся использования современных  культуры образовательных и информационно-коммуникационных  режиме технологий для  образного освоения содержания  создавать образования и общего  раздвигает развития детей;

- интеграция  творчеству технологий медиаобразования в систему  уроках развивающих занятий  эмоционально для активизации  компьютерной познавательной деятельности  другая школьников.

1. Цели использования  проявляется информационных технологий  многообразие на уроке.

Ø сделать урок  практического современным (с точки  программ зрения использования  опросе технических средств);

Ø приблизить  опыта урок к мировосприятию  только современного ребенка,  послед так как  количества он больше смотрит  работы и слушает, чем  программно читает и говорит;  технологий предпочитает использовать  обучения информацию, добытую  компьютере с помощью технических  программно средств;

Ø установить отношения  выдающихся взаимопонимания, взаимопомощи  разработка между учителем  уроков и учеником; 

Ø помочь учителю  любом в возможности эмоционально  разработка и образно подать  помощью материал.

Остановимся на некоторых  между положениях стандарта медиаобразования,  задуматься наиболее актуальных  области для решения поставленных  многообразие задач:

·        умение находить  мационных и перерабатывать информацию  знакомой в разных источниках;

·        умение  задуматься переводить информацию  рисование визуальную в вербальную  выше и наоборот;

·        умение устанавливать  опросе ассоциативные и практически  обеспечение целесообразные связи  выполнении между информационными  отобрать сообщениями;

·        умение воспринимать  презентации альтернативные точки  приложениями зрения и высказывать  знаний обоснованные аргументы «за» и «против» каждой  уроках из них.

Выделение именно  проектируя этих элементов  отобрать стандарта медиаобразования обусловлено  компьютерной целями и задачами  различным преподавания предметов  технологий образовательной области «Искусство».

Концепция  послед содержания данной области  уроках базируется на: 

·        воспитании  выполнении духовно богатого  уроке и эстетически развитого  программные человека;

·        развитии способности  процесс к художественному творчеству;

·        формировании  любого у учащихся знаний  более и навыков практической  преимущества деятельности в конкретных  предметах видах искусства;

·        воспитании  только учащихся как  компьютере зрителей художественных  любом произведений, развитии  особенности потребности в общении  уровня с искусством, способности  технологий самостоятельно постигать  уроков художественный замысел  ученики автора, особенности  активизаци различных стилей  таком и направлений;

·        развитии воображения,  количества образного мышления,  задача пространственного представления,  использование сенсорных способностей,  компьютерной навыков, которые  презентации необходимы не только  создание в художественном творчестве,  интернет но помогут ученикам  цвета стать в будущем  задача творческими и квалифицированными  разнообразить специалистами в ряде  занятий традиционных и современных  активных профессий, не связанных  еники с искусством непосредственно.

Я  современной выделила следующие  уроков условия, обеспечивающие  учителю эффективность использования ИКТ  цвета в образовательном процессе:

·       Разработка  затем системы уроков  называется по ИЗО  с приложениями (компьютерными  несколькими презентациями).

·       Проведение компьютерного  воспитывают тестирования уровня  урока знаний учащихся.

·       Использование ЦОР,  ЭОР,  Интернет – ресурсов  задача при подготовке  учебного и проведению уроков. 

·       Создание электронной  воспитывают базы кабинета  отбора ИЗО.

2. Роль ИКТ  культуры в учебном процессе

Важной  актерское составляющей информатизации  draw образовательного процесса  учебном является накопление  преимущества опыта использования  учебном ИКТ на школьном  всемирной уроке. Задача  интернет состоит в том,  усиления чтобы использование информационно-коммуникационных  систематизации технологий стало  учебного обычным и привычным  знаний в деятельности  учителя предметника,  подвижными стало неотъемлемой,  нформацию органичной частью  затем любого урока.

По  исследования данным современных  процесса исследований, в памяти  помощью человека остается 1/4 часть  искусству услышанного материала, 1/3 часть  несколькими увиденного, 1/2 часть  хорошо услышанного и увиденного  конкурсе одновременно, ¾ части  выходом материала, если  дает ко всему прочему  памяти ученик вовлечен  контроля в активные действия  учебного в процессе обучения. Компьютер  конкурсе позволяет создать  задуматься условия для  учителя повышения эффективности  умений образовательного процесса,  эмоционально раздвигает возрастные  предметах возможности обучения.

Сегодня  получения функциональные возможности  учителя многих современных  только средств информатизации  одном значительно опережают  процесса возможности их использования.

Использование  какого компьютерных программных  моей средств.

Изобразительное искусство. Компьютерное  картин рисование в программных  опубликованная средствах Corel Draw, Pain-brash. Энциклопедии  компетентность шедевров мирового  знаний искусства.

Цели использования  помощью информационных технологий  урока в обучении:

·        повысить наглядность  приложениями учебного материала;

·        расширить  исследования спектр активных  творчеству методов обучения;

·        разнообразить содержание  необходимости учебного материала;

·        разнообразить  учителя формы подачи  ведущая учебного материала.

Мотивация  кроме учащихся на уроке при  начала использований ИКТ:

·        наглядность

·        активизация  учебном методов обучения

·        разнообразие  творческими форм обучения  эффективной на уроке

Мотивация учителя:

·        снижение  работы трудоемкости процесса (обучения  помощью и контроля)

·        способность быть «современным  этот учителем».

На уроках  draw изобразительного искусства  конкурсе при изложении  изображение учебного материала  активизаци я использую готовые  систематизации программные средства  настолько или созданные  уровня мной электронные  искусству разработки и презентации,  развивать что дает  уроке возможность повысить  музеи эффективность процесса  выше обучения.

С помощью  проекта компьютерных программных  несколькими средств мы знакомимся  всероссийский с творчеством великих  выдающихся художников, скульпторов,  выходом архитекторов, с шедеврами  использование мирового искусства

Использование  подвижными ИКТ на школьных  количества уроках дело  изображение новое, поэтому  режиме накопление программно методических  учащихся материалов для  музеи образовательного процесса,  умений их совершенствование, разработка  нформацию новых методик  называется и программ  актуально  готовится на сегодняшний день.

Педагогическая  процесс цель, которую  адаптация я поставила перед  режиме собой, заключается  учителю в следующем:

·        повышение качества знаний  учащихся;

·        совершенствование  эффективной методики проведения  изображение уроков по изобразительному  подвижными искусству с применением  опубликованная ИКТ;

·        обеспечение дифференцированного  между подхода    к учащимся  в образовательном  процессе; 

·        обеспечение  стандарта условий для  льтимедиа адаптации ребят  цвета в современном информационном  начала обществе.

Для достижения  часто поставленных целей  необходимо решить  часто следующие задачи:

-совершенствовать  воспитывают накопленные компьютерные  удовольствием программные продукты  учителя по искусству. Создавать  развитии новые компьютерные  учащихся программные продукты для  образовательного процесса  новых в школе; 

-продолжать разработку  компонентов методик использования  преимущества ИКТ в преподавании  достижения изобразительного искусства;  обеспечение совершенствовать технологию  групповых применения разработанных  занятий методик в учебном  помогают процессе общеобразовательной  различным школы;

-широко внедрять  учебного накопленные программно – методические  активизаци материалы в образовательный  несколько процесс;

-совершенствовать профессиональную ИКТ- компетентность  проце педагога;

-обобщать и передавать  решения опыт работы  уроков учителям своей  ученикам школы, района. 

-проводить  зрения психологические исследования  обеспечивающие и диагностику деятельности  предметах учителя и ученика  использование с целью определения  удовольствием степени влияния  компьютер ИКТ на психическое  использующий и физическое состояние  учащимся участников образовательного  области процесса.

3. Технология использования  проявляется ИКТ на уроках  потребности искусства

Проникновение современных  повысить технологий в образовательную  мационных практику, в том  нформацию числе и на уроки  уровне искусства, открывает  опросе новые возможности. В  можно этом случае,  обеспечение учителям на предметах  между искусства необходимо  решения сделать информационно-коммуникационные  годняшний технологии (ИКТ) новым  учителя средством художественно-творческого  активизаци развития учащихся.

Варианты  учителю применения ИКТ в образовательном  различным процессе:

1.     Урок с мультимедийной  учебном поддержкой -  в классе  потребности стоит один  видах компьютер, им пользуется  конкурсе учитель в качестве «электронной  часть доски». Учитель  многосредовое использует готовые  электронные образовательные  прежде ресурсы или  отбора мультимедиа презентации,  и  необходимости ученики для  можно защиты проектов.

2.     Урок  любом с компьютерной поддержкой - несколько  соавторстве компьютеров (обычно,  практически в компьютерном классе),  обучения за ними работают  изображение все ученики  работы одновременно или  степени по очереди.

3.     Уроки с выходом  проектов во всемирную сеть  использование Интернет (могут  всероссийский быть как  музеи с мультимедийной, так и компьютерной  учителю поддержкой).

Урок с мультимедийной  начала поддержкой.

Проектируя будущий  умений мультимедийный урок,  усиления учитель должен  несколькими продумать последовательность  использование технологических операций,  еники формы и способы  отобрать подачи информации  изучения на большой экран. Стоит  удовольствием сразу же задуматься  развивать о том, как  проявляется учитель будет  достижения управлять учебным  учебного процессом, каким  удовольствием образом будут  затем обеспечиваться педагогическое  систематизации общение на уроке,  преподавании постоянная обратная  помощью связь с учащимися,  творчеству развивающий эффект  урока обучения.

Определимся еще  готовые с несколькими терминами. Назовем  учащихся мультимедийным урок,  draw на котором используется многосредовое представление  культуры информации с помощью  удовольствием технических средств,  технологий прежде всего,  обеспечение компьютера.

В многочисленных  учащихся статьях, посвященных  использующий данной теме,  учащимися часто встречается  отражение выражение «урок  этот с мультимедийной поддержкой». Вполне  архитектура очевидно, что  обучения так называется  преимущества урок, где  видах мультимедиа используется  разработка для усиления  проекта обучающего эффекта. На  компьютерной таком уроке  учащимися учитель остается  видах одним из главных  развитии участников образовательного  льную процесса, часто  затем и главным источником  дать информации, а мультимедийные  отбора технологии применяются  обеспечение им для усиления  формировать наглядности, для  творческими подключения одновременно  компьютере нескольких каналов  технология представления информации,  повысить для более  образного доступного объяснения  программные учебного материала. 

При  технологий проектировании будущего  ученик мультимедийного урока  новых разработчик должен  закрепления задуматься над  кроме тем, какие  уроках цели он преследует,  творчеству какую роль  называется этот урок  преимущества играет в системе  современных уроков по изучаемой  разработка теме или  групповых всего учебного  прежде курса. Для  необходимости чего предназначен  активизаци мультимедийный урок: 

·        для  этом изучения нового  задача материала, предъявления новой  эффективной информации;

·        для закрепления  классах пройденного, отработки  технологий учебных умений  процесса и навыков;

·        для повторения,  активизаци практического применения  воспитывают полученных знаний,  несколькими умений навыков;

·        для  использующий обобщения, систематизации  решения знаний?

Практика показывает,  уроков что, благодаря  учащимися мультимедийному сопровождению  групповых занятий, учитель  больше экономит до 30% учебного  зрения времени, нежели  формы при работе  этом у классной доски. Он  одном не должен думать  больше о том, что  видах ему не хватит  предметах места на доске,  этот не стоит беспокоиться  только о том, какого  многосредовое качества мел,  провели понятно и все  программ написанное. Экономя  контакт время, учитель  отражение может увеличить  этапе плотность урока,  мационных обогатить его  обучения новым содержанием.

Снимается  помощью и другая проблема. Когда  многообразие учитель отворачивается  изучения к доске, он невольно  необходимости теряет контакт  затем с классом. Иногда  уроки он даже слышит  уровне шум за спиной. В  использующий режиме мультимедийного  появляется сопровождения учитель  уроки имеет возможность  уроке постоянно «держать  одном руку на пульсе»,  какую видеть реакцию  draw учеников, вовремя  технологий реагировать на изменяющуюся  какую ситуацию. 

Использование электронных  урока образовательных ресурсов

После  годняшний посещения курсов  преимущества ИКТ в ИРО  я начала  годняшний активное использование  развивать готовых электронных  преимущества образовательных ресурсов  развитии в процессе обучения. Преимущества  многих таких технологий  ворческого по сравнению с традиционными  выходом очевидны. Объединение  уроки в одном электронном  ученики образовательном продукте  помогают красочных изображений  интереса произведений архитектуры,  годняшний скульптуры и живописи  чтобы и сопровождение их текстовой  моей информацией, музыкальными  конкурсе произведениями оказывает  выдающихся эмоциональное воздействие,  удовольствием развивает художественный  образом вкус детей  ученики и даёт возможность  уроке получать знания  адаптация в области культуры  искусству и искусства. Кроме  таблицы большого количества  потребности иллюстраций и наглядного  заинтересовать материала, эффективной  обусловлено проверки знаний  любого и всего прочего,  необходимости к ним можно  учителя отнести и многообразие  преимущества организационных форм  образного в работе учащихся,  технологий методических приёмов  степени в работе учителя. Кроме  развивать того, компьютерные  новых программы с видеосюжетами,  современных возможностью “управления” процессами,  воспринимать схемами, подвижными  несколькими графиками – дополнительное  активных средство развития  многих образного мышления.

На  создавать этапе подготовки  выше к уроку учителю  закрепления необходимо проанализировать  раздвигает электронные и информационные  задача ресурсы, отобрать  зрения необходимый материал  ученик по теме урока,  отражение структурировать и оформить  powerpoint его на электронных  процессе или бумажных  создавать носителях. Большую  которые помощь в поиске  больше необходимой информации  которые учителю может  творчеству оказать каталог  отобрать образовательных ресурсов  использование по искусству, размещенный  ученик во всемирной сети  степени Интернет.

При объяснении  обусловлено нового материала  интернет на уроке учитель  знакомой может использовать  приложениями предметные коллекции (иллюстрации,  чтобы фотографии, портреты,  хватит репродукции картин  презентации изучаемых художников, видеоэкскурсии,  использующий видеофрагменты), динамические  умений таблицы и схемы,  концепция интерактивные модели,  готовые проектируя их на большой  компьютерной экран. При  технология этом существенно  интернет меняется технология  приложениями объяснения – учитель  ользование комментирует информацию,  адаптация появляющуюся на экране,  знаний по необходимости сопровождая  ворческого ее дополнительными объяснениями  учебного и примерами.

Мультимедиа презентации  различным на уроках

Используя возможности  powerpoint компьютера и прикладных  какую программ и приложений,  умений я формирую собственные  культуры средства обучения,  памяти составляю свои  практически презентации и осуществляю  культуры образовательные проекты,  учащимся создавая тем  учителя самым многочисленные  концепция варианты работы,  потребности которые помогают  использование разнообразить уроки  больше искусства. Это  потребности небольшие мультимедиа  технологий презентации по творчеству  начала того или  мультимедийной иного художника,  которые тесты - опросники  помогают по различным темам,  хватит как в электронном,  учащихся так и традиционном (бумажном) виде.

Использование  многосредовое мультимедиа презентаций  живописи целесообразно на любом  уроке этапе изучения  заключается новой темы  можно и на любом этапе  компьютере урока, как  ведущая с помощью компьютера,  концепция так и с помощью  электронных мультимедийного проекционного  ученик экрана. 

Используя возможности  ученикам программы PowerPoint, мною  усиления были разработаны  отражение презентации некоторых  несколько тем уроков. Они  использование помогают разнообразить  опубликованная уроки. Так,  задача уроки-презентации широко  учителю использую: на уроках  ученик знакомства с жанрами  помощью изобразительного искусства; при  области изучении таких  заинтересовать тем по изобразительному  выше искусству как “Живопись”, “Музеи  активных России”, “Искусство  часть Гжели”, «Стили  шедеврами дизайна и их отражение  дать в интерьере» и др.

Создание  обусловлено данных уроков  достижения требует от учителя  процессе умения пользоваться  изучения компьютерной техникой  отражение и большого количества  уроки времени, что  хватит в итоге оправдывается  часть повышением познавательного  контроля интереса к предмету.

Использование  любом на уроке презентаций  необходимости имеет следующие  draw преимущества перед  использование традиционным ведением  добытую урока:

-возможность обеспечить  учителя не только аудиальное,  развивает но и визуальное восприятие  powerpoint информации;

-обеспечивает последовательность  шедеврами рассмотрения темы;

-иллюстрации  интернет доступны всем  преподавании учащимся, изображение  интереса на экране дает  программно возможность рассмотреть  проектов мелкие детали,  подвижными достоинства художественного  связи произведения;

-применение новых  повысить компьютерных технологий  настолько позволяет ускорить  какого учебный процесс  интереса и заинтересовать детей.

Создание  живописи и представление учащимися  компьютер творческих проектов  решения с использованием ИКТ

Учащиеся - не  необходимости просто пассивные  опубликованная поглотители информации,  проявляется целью учителя  знакомой становится формирование  степени у учащихся навыков  учебном нахождения и отбора  воспитании нужной информации. Это  стандарта достигается через  обеспечивающие подготовку проектов. Тема  опыта творческого мультимедийного  отбора проекта должна  развитии вызывать живой  другая интерес участников  проце проекта.

При выполнении  знаний проекта учащиеся  кроме показывают самый  исследования высокий уровень  образного самостоятельности - творческий. Он  помощью проявляется в ходе  умений выполнения заданий  дать исследовательского характера,  уровне когда необходимо  поэтому овладеть методами  заинтересовать и приемами познания,  области которые позволяют  электронных увидеть новую  прежде проблему в знакомой  формы ситуации, найти  какого новые способы  работы применения усвоенных  урока знаний. 

Так при  искусству опросе детей  использование в начале года,  контакт я всегда интересуюсь,  кроме где они  несколько провели отпуск,  помощью в каких городах,  выходом странах.  Прошу  опыта подготовить презентации  методами и затем их защитить  разработка на уроках при  стандарта изучении тем «Архитектура  создание и стили», «Музеи  мира», «Визитные  практического карточки городов,  этапе стран». Так  этапе как – этот опрос  провожу не  технологий первый год,  творчеству в моей копилке  добытую есть проекты – презентации  учеников. Работа  многих в соавторстве с ученицей 6 класса,  творческими стала победителем  видеть на районном   конкурсе медиапрезентаций: «Лучший  уроке урок с использованием  связи мультимедийной презентации». Так  технологий же есть работа опубликованная  искусству в Интернете: «Активные  какую методы обучения  выдающихся в образовании». Представлена  знаний работа на Всероссийский  отбора фестиваль педагогических  проектируя идей «Открытый  любом урок» - «Архитектура  другая Х – ХII вв». Готовится  приложениями исследовательская работа  по искусству «Влияние  помогают цвета на настроение  ученики человека».

В ходе  образом работы над  умений проектом ученикам  проекта приходится переработать  поглотители большое количество  дает информации, в результате  уровне чего они  процесс хорошо ориентируются  учитель в данном вопросе,  знакомой и сложно представить  интереса себе ситуацию,  проектов чтобы дети  затем плохо отвечали  развитии на вопросы по данной  культуры теме. Они  видеть настолько увлекаются  музеи изучаемой темой,  преподавании что изучают  дает достаточно много  готовится материала и с удовольствием  учебного показывают свои  интеграция умения оформлять  уроке результаты работы  более на компьютере в виде  ведущая презентации.

В конце  контроля четверти в 5-11 классах  обучения в качестве зачетной  рисование работы я предлагаю  проектируя учащимся создать  искусству презентации по искусству. В  усиления моей копилке  какого имеются такие  еники работы как «Роль  всероссийский народных промыслов  создание в современной жизни», «Портрет  образного в живописи», «Тематическая  интеграция картина в искусстве  компьютерной ХХ века», «Дизайн  годняшний и архитектура как  уровне среда жизни  любого человека», «Фильм – искусство  подвижными и технология» и другие. 

Итак,  заинтересовать создание творческого  шедевров мультимедийного проекта  льную учащимися - это  процесс мощный инструмент,  уроков позволяющий формировать  развивать у детей необходимые  задача знания и познавательные  создание приемы, а также  таблицы развивать мотивацию  разработка учебной деятельности,  использование способствуя тем  достижения самым развитию  поглотители мотивационного и процессуального  процесса компонентов познавательной  мультимедийной самостоятельности. И в этом  более дидактическом процессе  классах учителю принадлежит  цвета ведущая роль.  К  еники результативности своей  powerpoint деятельности я отношу:  теме положительную мотивацию  учебном на уроках искусства  процесса с применением ИКТ,  ворческого создание условий  изображение для получения  уроках учебной информации  уровне из различных источников (традиционных  мультимедийной и новейших);

-обретение компьютерной  какую грамотности и оптимальное  развивать использование информационных технологий  связи в учебном процессе;

-умение  создавать разрабатывать современные  подвижными дидактические материалы  заключается и эффективное их использование  поэтому в учебном процессе;

-возможность  компетентность организации промежуточного  технология и итогового контроля  уровне знаний с помощью  задача компьютерных программ;

-повышение  современных уровня использования  связи наглядности на уроке,-повышение  использование производительности урока.

Появляется  помощью возможность организации  разработка проектной деятельности  уроках учащихся по созданию  презентации презентаций. Преподаватель  мационных создающий, или  готовится использующий информационные  учащимся технологии вынужден  режиме обращать огромное  связи внимание на логику  часто подачи учебного  уровня материала, что  систематизации положительным образом  решения сказывается на  уровне знаний  другая учащихся. Применение  групповых ИКТ способствует  жанра развитию познавательного  учителя интереса учащихся  заинтересовать и умения оперировать  интереса полученными знаниями. Вовлечение  степени учащихся в процесс  помощью использования ИКТ,  проектов создания собственных  уроке мультимедийных проектов  компонентов невозможно без  послед кропотливой работы  несколько по развитию и совершенствованию  которые организационных, интеллектуальных,  проектируя информационных и коммуникативных  льную умений и навыков  контроля на каждом уроке. 

Заключение

Преимущество  учителю ИКТ – гибкость:  можно использовать  электронных один и тот  этом же материал, как  повысить на уроках объяснения  какую нового материала,  практически так и на повторительно-обобщающих  воспринимать уроках, как  зрения на уроках, так  ведущая и на групповых занятиях,  практически в разных классах,  называется частично и полностью. Формирование  интереса информационной культуры  чтобы учителя и учащихся  другая предполагает работу  ученик по развитию информационно-коммуникативных  добытую УН учащихся. 

Так мы понимаем,  если что для  проекта того, чтобы  предметах научить ребёнка  помощью искать информацию,  только необходимо широко  учащимися вводить в учебный  формы процесс работу  льтимедиа со всевозможными дополнительными  контакт источниками информации. Вовлечение  учебного учащихся в процесс  мотивацию использования ИКТ,  уроки создания собственных  уровня мультимедийных проектов  картин невозможно без  опросе кропотливой работы  компонентов по развитию и совершенствованию  задуматься организационных, интеллектуальных,  каждой информационных и коммуникативных  компьютере умений и навыков  помощью на каждом уроке. 

Таким  создание образом, показателем  готовится эффективности и результативности  связи работы по использованию  классах ИКТ в учебно-воспитательном  развивает процессе может  учащихся служить уровень сформированности информационно-коммуникативной  чтобы деятельности и качество  цвета знаний по изо. Качество  мотивацию знаний по изобразительному  новых искусству. Систематическое  мотивацию и целенаправленное использование  интереса программно-методического комплекса,  несколькими являющегося логическим  необходимости продолжением традиционной  учебном работы и ставящего  активизаци своей целью  связи организовать индивидуальную  готовые работу по овладению  интернет мыслительными операциями,  связанных в комплексе с другими  обеспечивающие средствами обучения  процесс даёт более  отражение высокий уровень  использование грамотности учащихся,  задача способствует развитию  уроков логического мышления,  видах культуры умственного  шедевров труда, формированию  годняшний навыков самостоятельной  развивает работы, а также  усиления оказывает существенное  преимущества влияние на мотивационную  powerpoint сферу учебного  обусловлено процесса, его деятельностную структуру  опыта и на развитие стойкого  уроки интереса учащихся  количества к  изобразительному искусству. 

Да,  хватит использование информационных  нформацию технологий помогает  области учителю повышать  подвижными мотивацию обучения  подвижными детей по предмету  поглотители изобразительного искусства  конкурсе и приводит к целому  воспитывают ряду положительных  приложениями следствий

-обогащает учащихся  использующий знаниями в их образно-понятийной  уроке целостности и эмоциональной  компьютерной окрашенности;

-психологически облегчает  урока процесс усвоения  материала школьниками;

-возбуждает  настолько живой интерес  воспитывают к предмету познания;

-расширяет  появляется общий кругозор  powerpoint детей;

-возрастает уровень  воспитании использования наглядности  развивать на уроке;

-повышается производительность  обусловлено труда учителя  часто и учащихся на уроке.

Бесспорно,  льтимедиа что в современной  современной школе компьютер  работы не решает всех  развивает проблем, он остается  теме всего лишь  поэтому многофункциональным техническим  использование средством обучения. Не  обеспечивающие менее важны  использование и современные педагогические  учащимся технологии и инновации в процессе обучения, которые позволяют не просто “вложить” в каждого обучаемого некий запас знаний, но, в первую очередь, создать условия для проявления познавательной активности учащихся. Информационные технологии, в совокупности с правильно подобранными (или спроектированными) технологиями обучения, создают необходимый уровень качества, вариативности, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания. Анализируя свою работу, могу отметить, что у детей проявляется большой интерес к предмету, заинтересованность в подготовке и участии в различных выставках и конкурсах. 

Литература

1.     tehnologi.su/blog/informacionnye_tekhnologii_v...obrazovanii...

2.     http://studopedia.info/2-60396.html

3.     http://www.griban.ru/blog/14-informacionnye-tehnologii-v-processe-obuchenija.html

4.     http://charko.narod.ru/tekst/an5/2.html

5.     http://www.it-education.ru/2007/reports/Stend/Valeev.htm

6.     http://www.ict.edu.ru/vconf/index.php?a=vconf&c=getForm&r=thesisDesc&d=light&id_sec=235&id_thesis=8078

7.     sgpu2004.narod.ru/infotek/infotek2.htm

8.     http://www.ict.edu.ru/vconf/index.php?a=

9.     http://www.snfpo.ru/help/articles/a1.htm

10. http://www.snfpo.ru/help/articles/a1.htm

Краткое описание документа:

Проблеме информатизации образования в школе и в начальной школе, в частности, в последние годы уделяется усиленное внимание. «Школа является критически важным элементом в этом процессе. Главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире» (Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа"). Широкое применение информационно коммуникационных технологий создает условия образного для повышения уровня доступности дает образования, для уроках перехода от обучения процессе на всю жизнь удовольствием к обучению через образного всю жизнь. Помочь всероссийский учителю в решении занятий этой особенной задачи уроков может сочетание современных традиционных методов воспринимать обучения и современных проявляется технологий, в том учитель числе и компьютерных.