Региональный компонент в преподавании биологии и экологии

• 1 слайд

  Региональный компонент в преподавании
  биологии и экологии
  
  Капустина Валентина Борисовна
  г. Северодвинск
  2016 г.
  

• 2 слайд

  Мира не узнаешь,
  не зная края своего...
  

• 3 слайд

  В классической педагогике уже давно сформировалось представление о ценности постепенного и последовательного («от близкого» к «далекому») расширения духовно- нравственного мировосприятия ребёнка.
  

• 4 слайд

  В период стандартизации включение регионального компонента в содержание биологического образования становится обязательным, его отбор и реализация приобретают научно и методически обоснованный характер. Расширяется объём предлагаемого регионального материала, увеличивается глубина его изучения, значимость для личностного развития учащихся.
  

• 5 слайд

  В преподавании уроков биологии мы используем Региональный компонент государственного стандарта общего образования Архангельской области.
  Дополнением к урокам биологии 6 и 7 классов
  нам служат факультативные курсы
  «Экология растений» и «Экология животных»
  

• 6 слайд

  «Жизнь среди людей»
  

• 7 слайд

  КАКИЕ ЖИВОТНЫЕ НАИБОЛЕЕ ЧАСТО ВСТРЕЧАЮТСЯ В НАСЕЛЁННЫХ ПУНКТАХ?
  
  ПОЧЕМУ ЖИВОТНЫЕ
  ПРЕДПОЧИТАЮТ
  НАСЕЛЁННЫЕ ПУНКТЫ
  ПРИРОДНЫМ ЛАНДШАФТАМ?
  
  

• 8 слайд

  Голуби, вороны, воробьи, крысы, мыши, лошади, бездомные кошки, собаки…
  
  Наши обычные птицы прелестные,
  Галка, ворона и вор – воробей!
  Ваши окраски все серые, чёрные,
  Да и обличьем вы очень просты:
  Клювы как, как клювы, прямые, проворные
  И без фигурчатых перьев хвосты.
  Все вы, голубчики, тут, подле нас.
  Жизни пернатой невесть что – безделицы,
  Вы утешаете сердце подчас.
  Животные нашего города
  

• 9 слайд

  Жизнь животных в городе отличается  от дикой среды, где живут животные. Наряду с домашними животными, кошками,  собаками, в настоящее время встречается
  огромное количество бездомных животных, живущих рядом с человеком. Их поведение значительно изменилось и соответствует окружающей среде.
  Однако, никуда не денешься и от проблем, связанных с бездомными собаками и кошками. Они действительно распространяют заразные заболевания, и не только безобидный лишай, но и бешенство. Чтобы уменьшить риск, необходимо контролировать их численность разными методами: сюда входит стерилизация, создание питомников для бездомных животных, но, как это не печально, пока мы не сможем обойтись без отлова животных.
  Нужно только научиться делать это цивилизованно.
  
  
  
  

• 10 слайд

  Экологические проблемы
  Биологов интересует, как складываются социальные отношения в популяции бродячих собак, насколько успешно справляются с мышами и крысами дворовые кошки, хорошо ли живется в городе совам и летучим мышам, и что можно сделать для привлечения хищных птиц.
  
  Птицы и коммунальные проблемы города: защита памятников и зданий от птичьего помёта.
  
  Требования к жителям города, которые содержат животных.
  
  Осуществление контроля за соблюдением Правил содержания собак и кошек в городе.
  
  
  

• 11 слайд

  
  Учащиеся нашей школы (5А, 5Б, 6А классы) принимали участие в областной акции
  «Сохрани мир птиц»
  
  - Общее количество участников – 27 человек
  - Было развешано 35 кормушек.
  - 21 человек участвовали в викторине
  «Пернатые друзья».
  - В конкурсе «Лучшая листовка» участвовали
  2 человека.
  
  

• 12 слайд

  Развешивание кормушек
  

• 13 слайд

  Введение регионального компонента и базовое биологическое образование позволяют обеспечить высокую биологическую грамотность, происходит ориентация школьников на активное познание природы родного края, учащиеся узнают наиболее распространённые растения и животных своей местности, овладевают умениями анализировать и применять на практике региональную информацию, осуществляется воспитание убежденности в необходимости охраны и бережного отношения к природе родного края.
  Край, нам дорогой, мы Родиной зовём.
  .
  

• 14 слайд

  Спасибо за внимание.