Уважаемые
родители! Для того чтобы наша с Вами совместная работа за лето не пропала, я
предлагаю Вам упражнения, которые можно выполнять не только дома, сидя, но и
в любой другой обстановке: прогулки, поездки, поход по магазинам и т.д.
Работа над произношением
- Следите за
поставленными звуками, добивайтесь правильного произношения. Иначе
«недоавтоматизированные» звуки могут «потеряться» (исчезнуть из громкой
речи).
- Исправляйте
неверно произнесённые ребёнком слова: «баРеЛина» вместо «балерина»,
»аквария» вместо «аквариум». Поправляйте речь ребёнка СПОКОЙНО,
произнося слово верно, не требуйте СРАЗУ повторить слово правильно. Главное,
обратить внимание на неверное произношение!
Упражнения для развития слоговой
структуры слова
- Определение
количества слогов в слове и их последовательности (Сколько слогов в
слове «молоток»? Какой 1? 2? 3?).
- Придумывание
ребёнком слов с определённым количеством слогов.
- Составление
слов из слогов, данных в разбивку (Слоги потеряли своё место, надо
помочь им его найти: на-ро-во, ка-сум).
- Выделение
гласных звуков (Столько слогов в слове, сколько гласных) и т. д.
- Определение
ударных гласных в словах.
Упражнения на расширение
словарного запаса ребёнка
Следует систематически расширять
тот запас слов, которым уже владеет ребенок.
- Рассматривая
картинку, читая книжку, слушая сказку, обращайте внимание на редко
встречающиеся, новые слова.
- Сочиняйте
стихи, рифмы.
- Читая
знакомые стихи, просите подсказать пропущенные слова.
- Игра в
слова: «назови все свои игрушки», «придумай слова, которые обозначают
транспорт», «какими словами можно описать лето, осень, зиму, весну»,
«вспомни слова с противоположным значением, близкие по значению».
- Объясняйте
переносные значения выражений: золотое сердце, злой язык, короткая
память, голова на плечах, не тронуть пальцем, правая рука, наломать дров
и т.д.
Упражнения для формирования
правильного грамматического строя речи
- Упражнения
на обучение изменять слова по числам, падежам (один сад, а много садов,
гулял в саду; много это глаза – а один …; много это уши – а одно …; одна
конфета – а шесть … и т.д.)
- Игра
«Подбери подходящее по смыслу слово»: большой сад, а маленький …,
маленькая куколка, а большая …,
- Игра
«Закончи предложение»: весной картошку сажают, а осенью …, воду
наливают, а соль …
- Игра
«Назови детенышей животных»: кто у медведицы – медвежата, у
коровы — …, у слонихи — …, у овцы — … и т.д.
- Упражнения
на образование относительных, притяжательных прилагательных:
- Если
кораблик из бумаги, значит он бумажный, а шуба из меха (какая шуба?) и
т.д.
- У лисы
хвост лисий, а у зайца, у собаки, у кошки и т.д.
- Неверно
построить фразу, попросить ребенка найти ошибку: «В лес грибы растёт»,
«Шишка большой на ёлке растёт».
- Начать
предложение, а ребенок пусть сам его закончит, подбирая разные варианты.
Упражнения на развитие связной
речи
- Необходимо
учить ребёнка давать полный ответ на вопрос.
- Вызывать у
него желание о чем-то рассказывать.
- Расспрашивайте
о важных для него событиях.
- Внимательно
слушайте ребёнка и направляйте его сбивчивый рассказ путём вопросов по
содержанию.
- Упражнения
для формирования связной речи: описание предметов, рисунков, пересказы
знакомых текстов, придумывание историй и сказок, беседы, составление и
написание писем, поздравлений, составление предложений по заданным
словам и т.д
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.