Родительское собрание в подготовительной группе в начале
учебного года «Год до школы»
Цель: установление партнёрских
отношений с семьёй каждого воспитанника по вопросу подготовки к школе.
Задачи:
1. Установить партнёрские отношения с семьёй каждого
воспитанника, создать атмосферу общности интересов и эмоциональной
взаимоподдержки.
2. Повысить грамотность родителей в области
развивающей педагогики, пробудить в них интерес и желание участвовать в
воспитании и развитии своего ребёнка.
3. Воспитывать у родителей привычки
интересоваться у педагогов процессом развития ребёнка в разных видах
деятельности.
Повестка:
1. Вступительное слово.
2. Возрастные особенности.
3. Беседа на тему «Зачем нужна
игра»
4. Знакомство родителей с содержанием
общеобразовательной программы «От рождения до школы».
5. тест «Я и мой ребенок»
6. Разное.
1. Вот и наступил - последний год перед поступлением вашего
ребенка в школу. В любой семье этот год заполнен не только приятными волнениями
и ожиданиями, но массой непривычных проблем и тревог. Безусловно, вы
полны желания, чтобы ваш малыш не только хорошо учился, но и оставался
здоровым, успешным человеком. Это зависит от того как мы ответственно
отнесемся к этому вопросу в течение этого года. «До школы еще целый
год!»- часто мы слышим от вас, а мы отвечаем «До школы только один год»,
сколько еще нужно сделать, успеть, если хотим, чтобы ребенок легко учился, и
при этом был здоров. Каждая семья, отправляя впервые ребенка в школу, желает,
чтобы ребенок учился хорошо и вел себя отлично.
Но,
как известно, не все дети учатся хорошо и не все добросовестно относятся
к своим обязанностям. Во многом причина зависит от недостаточной
подготовки ребенка к школе.
Перед вами и
перед нами сейчас стоит важная, ответственная задача - подготовить ребенка к
школе.
ПОЧЕМУ ЭТО
ВАЖНАЯ И ОТВЕТСТВЕННАЯ ЗАДАЧА?
Да, потому, что в школе с
первого же дня ребенок встречается со многими трудностями.
Для него начнется новая
жизнь, появятся первые заботы, обязанности:
а) самостоятельно
одеваться, умываться;
б) внимательно слушать и
слышать;
в) правильно
говорить и понимать то, что ему говорят;
г) спокойно сидеть в
течение 45 минут;
д) быть внимательным;
е) уметь самостоятельно
выполнять домашние задание.
Очень
важно с первых дней пробудить у ребенка интерес к школе, поселить в нем желание
выполнять каждое задание, как можно лучше, упорно и настойчиво трудиться.
Заметьте, если у школьника учение идет успешно, то он занимается с охотой
и наоборот, неудача вызывает нежелание учиться, идти в школу, страх перед
трудностями. Эта неудача расслабляет и без того еще слабую волю ребенка. Мы
взрослые по себе знаем, каким большим стимулом в работе является, успех, как он
окрыляет нас, как хочется больше работать.
Хорошо подготовить детей к обучению к школе - это значит, как думают
некоторые родители, научить детей читать, писать. Но это не так! Чтению и
письму их будут обучать в школе учителя – специалисты знающие методику. Важно
подготовить ребенка к школе физически и психологически, социально. Вот в чем
состоит наша задача. И нам вместе ее нужно будет решить.
2. Хотелось бы
уделить немного времени на возрастные особенности детей 7 – го года жизни.
(Приложение №1)
3. Беседа на
тему «Зачем нужна
игра».
Особое внимание следует
уделить игре. В игре развиваются память, мышление, внимание, речь, формируются
реальные отношения детей в коллективе, умение подчиняться и руководить,
организовывать совместные действия, преодолевать конфликтные ситуации, помогать
другим и т. д. Немаловажное значение имеет и воспитание нравственно-волевых
качеств, самостоятельности. Считаем эти направления ведущими, т. к. наличие
знаний само по себе не определяет успешности обучения. Гораздо важнее, чтобы
ребёнок умел самостоятельно их добывать и применять.
Чем же характеризуется самостоятельный
ребёнок? Самостоятельность старшего дошкольника проявляется в его умение и стремлении
действовать без помощи взрослого, в готовности искать ответы на возникающие
вопросы. Самостоятельность всегда связана с проявлением активности, инициативы,
элементов творчества. Самостоятельный ребёнок – прежде всего ребёнок, который в
результате опыта успешной деятельности, подкреплённой одобрением окружающих,
чувствует себя уверенно. Вся ситуация школьного обучения, это новые требования к поведению и
деятельности ученика, новые права, обязанности, отношения, основываются на том,
что за годы дошкольного детства
у ребёнка сформировались основы самостоятельности, элементы саморегуляции,
организованности. Умение относительно самостоятельно решать доступные задачи
составляет предпосылки социальной зрелости, необходимой в школе. Опыт
показывает, что первоклассник, у которого не развито это качество, испытывает
серьёзные нервно-психические перегрузки. Новая обстановка, новые требования
вызывают у ребёнка чувство тревоги и неуверенности в себе. Привычка к
постоянной опеке взрослого, исполнительная модель поведения, сложившаяся у
такого ребёнка в дошкольном детстве, мешают ему войти в общий ритм работы класса,
делают его беспомощным при выполнении заданий. Непродуманная тактика
воспитания, стремление взрослого, даже из самых лучших побуждений, постоянно
опекать и помогать ребёнку в элементарных делах заранее создают серьёзные
трудности для его обучения.
Поэтому цель подготовки к школе -
формирование личностных качеств, необходимых для овладения учебной деятельностью:
любознательности, инициативности, творческого воображения, произвольности.
Задачей дошкольного
учреждения и задача родителей - это помочь ребёнку.
4. Содержание нашей Программы охватывает
пять образовательных областей
1. «Социально-коммуникативное
развитие»,
2. «Познавательное развитие»,
3. «Речевое развитие»,
4. «Художественно - эстетическое
развитие»,
5. «Физическое развитие»
«Социально-коммуникативное
развитие»
Ø приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам
взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);
Ø формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности,
патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу».
Ø Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду
других людей и его результатам
«Познавательное развитие»
Работа по этому направлению
направлена на:
Ø совершенствование навыков количественного и порядкового счета в
пределах 10, состав числа в пределах 10. На наглядной основе составлять и
решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание.
Ø Делить предметы на 2-8 и более равных частей, работать с
условной меркой при измерении объёма, веса и длины предмета.
Ø Учить распознавать фигуры, группировать их по цвету, форме, размерам, составлять
тематические фигуры в целом и из отдельных частей.
Ø Учить ориентироваться в пространстве, листе бумаге
Ø Учить последовательности дней недели, месяцев, времен года, различать
длительность временных интервалов( 1 минута, 10 минут, 1 час)
Ø Организация работы по познавательно- исследовательской и
проектной деятельности, сенсорному развитию (правая левая рука, нога,
классификация предметов по форме, цвету, строению)
Ø Работа по ознакомлению детей с предметным окружением (история создания)
Ø Ознакомление детей социальным миром (Россия, герб, флаг, гимн,
космос, зарождение Земли, права ребенка, ВОВ, города России, Красноярского
края, малая родина,
достопримечательности района, края, России, Российская армия.)
«Речевое развитие»
Ø развитие свободного общения со взрослыми и детьми;
Ø развитие всех компонентов устной речи детей (лексической
стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной
речи—диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской
деятельности;
Ø практическое овладение воспитанниками нормами речи».
Ø Подготовка к обучению
грамоте (представление о
предложении, составление простого предложения без союзов и предлогов, с
указанием последовательности слов, деление слов на слоги, составление слов из
слогов, выделение звуков из слова с указанием их последовательности.)
«Художественно-Эстетическое развитие»
Ø развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация,
художественный труд);
Ø развитие детского творчества;
Ø приобщение к изобразительному искусству»
Ø развитие музыкально художественной деятельности;
Ø приобщение к музыкальному искусству
Ø конструктивно- модельная деятельность
«Физическое развитие»
Ø развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
Ø накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными
движениями);
Ø формирование у воспитанников потребности в двигательной
активности и физическом совершенствовании».
Ø Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
Ø Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности
(ВОПРОСЫ ОТ РОДИТЕЛЕЙ ПО
ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ).
5. А сейчас я предлагаю Вам
поучаствовать в тесте «Я и мой ребенок». Для этого вам нужно будет ответить
на 9 вопросов…
Тест для родителей «Я и мой ребёнок»
Могу и всегда так поступаю - А
Могу, не всегда так поступаю - Б
Не могу - В
Можете ли вы:
1. В любой момент оставить все
свои дела и заняться ребенком?
2. Посоветоваться с ребенком, не взирая
на его возраст?
3. Признаться ребенку в ошибке,
совершенной по отношению к нему?
4. Извиниться перед ребенком в случае
неправоты?
5. Всегда удерживаться от употребления
слов и выражений, которые могут ранить ребенка?
6. Пообещать ребенку, исполнить его
желание за хорошее поведение?
7. Выделить ребенку один день, когда он
может делать, что хочет и вести себя так, как
8. Не прореагировать, если ваш ребенок
ударил, грубо толкнул или просто незаслуженно обидел другого ребенка?
9. Устоять против детских слез и просьб,
если уверены, что это каприз, мимолетная прихоть?
ИТОГО:
Ответ «А» оценивается в 3 очка.
Ответ «Б» оценивается в 2 очка.
Ответ «В» оценивается в 1 очко.
Результаты теста
От 16 до 30 очков. Забота о ребенке для
Вас вопрос первостепенной важности. Вы обладаете способностями воспитателя, но
на практике не всегда применяете их последовательно и целенаправленно. По-рой
Вы чересчур строги, в других случаях – излишне мягки; кроме того, Вы склон-ны к
компромиссам, которые ослабевают воспитательный эффект. Следу-ет задуматься над
своим подходом в воспитании ребенка.
Менее 16 очков. У Вас серьезные проблемы
с воспитанием ребенка. Вам не достает либо знаний, либо терпения, а возможно, и
того и другого. Советуем Вам обратиться к помощи специалистов, педагогов и
психологов, познакомиться с публикациями по вопросам семейного воспитания
6. Обзор требований к родителям
Образовательная деятельность с детьми
проводиться согласно утвержденного на год расписания. С детьми, помимо меня,
работают специалисты:
учитель-логопед, муз. руководитель.
Требования: на
физкультурные занятия:
всем белая футболка, черные шорты, носки или чешки. Хранится форма в мешочке в
кабинке (можно
сделать метку). Обязательным условием на праздничные утренники
форма одежды:
для мальчиков – рубашка, брюки, галстук (бабочка, туфли для девочек – нарядное
платье, банты, туфли.
Приём детей в осуществляется до 8.30.
После дети не принимаются. Опаздывания мешают педагогическому процессу,
отвлекают детей и воспитателей от режимных моментов и зарядки.
Если по какой-то причине опаздываете,
предупредите воспитателя,
Квитанции за детский сад оплачивайте
вовремя до 15 числа каждого месяца.
Просьба родителям – принимать
участие в жизни группы и
детского сада в оформлении участка, группы. Участвовать в конкурсах, мероприятиях,
посвящённых праздникам.
Тест для родителей «Я и мой ребёнок»
Могу и всегда так поступаю - А
Могу, не всегда так поступаю - Б
Не могу - В
Можете ли вы:
1. В любой момент оставить все
свои дела и заняться ребенком?
2. Посоветоваться с ребенком, не взирая
на его возраст?
3. Признаться ребенку в ошибке,
совершенной по отношению к нему?
4. Извиниться перед ребенком в случае
неправоты?
5. Всегда удерживаться от употребления
слов и выражений, которые могут ранить ребенка?
6. Пообещать ребенку, исполнить его
желание за хорошее поведение?
7. Выделить ребенку один день, когда он
может делать, что хочет и вести себя так, как
8. Не прореагировать, если ваш ребенок
ударил, грубо толкнул или просто незаслуженно обидел другого ребенка?
9. Устоять против детских слез и просьб,
если уверены, что это каприз, мимолетная прихоть?
ИТОГО:
Ответ «А» оценивается в 3 очка.
Ответ «Б» оценивается в 2 очка.
Ответ «В» оценивается в 1 очко.
Результаты теста
От 16 до 30 очков. Забота о ребенке для
Вас вопрос первостепенной важности. Вы обладаете способностями воспитателя, но
на практике не всегда применяете их последовательно и целенаправленно. По-рой
Вы чересчур строги, в других случаях – излишне мягки; кроме того, Вы склон-ны к
компромиссам, которые ослабевают воспитательный эффект. Следу-ет задуматься над
своим подходом в воспитании ребенка.
Менее 16 очков. У Вас серьезные проблемы
с воспитанием ребенка. Вам не достает либо знаний, либо терпения, а возможно, и
того и другого. Советуем Вам обратиться к помощи специалистов, педагогов и
психологов, познакомиться с публикациями по вопросам семейного воспитания
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.