Собрание
для родителей будущих первоклассников
Тема:
«Скоро в школу»
Цель:
создание условий для включения родителей будущих первоклассников в процесс
подготовки ребенка к школе.
Задачи:
- Познакомить
родителей с проблемами первоклассников (в период адаптации к школе) их
причинами и способами коррекции.
- Вовлечь родителей в
процесс анализа возможных трудностей их детей.
- Вооружить
практическими советами и рекомендациями по подготовке ребенка к школе.
Ход собрания.
1. Этап знакомства
Добрый
день! Уважаемые родители, все взрослые, кто пришел на первую встречу со школой,
порог которой переступят в сентябре ваши малыши. В жизни вашей семьи наступил
торжественный момент - ваш малыш делает новый шаг по лестнице жизни. Вам очень
хочется, чтобы он поднимался по ней спокойно и уверенно. Наша общая задача
состоит в том, чтобы трудности, которые встретятся на его пути, были
преодолимыми. Вместе с вами мы будем помогать вашим детям учиться
преодолевать трудности, падать, набивая как можно меньше шишек, радоваться
своим успехам.
У
многих родителей поступление в школу вызывает опасения, тревогу. И неслучайно,
ведь это переломный момент в жизни ребёнка: резко меняется весь образ его
жизни. Теперь главное в его жизни – учёба, образовательная деятельность. Он
отвечает за неё перед учителем, школой, семьёй. Усвоение знаний становится
основной целью.
Слайд
2. Сегодня мы ответим с вами на эти вопросы: §Как подготовить ребёнка к школе? §Когда начать подготовку? §На что обратить внимание?
2. Информирование “Трудности первоклассников, их причины, способы
профилактики и коррекции”.
Слайд
3. Первый год учёбы в школе имеет большое
значение. От него во многом зависит, как будет учиться ребёнок в
дальнейшем. Первый класс - это серьёзное испытание, как для ребёнка, так
и для родителей.
Многие
родители считают, что подготовить ребёнка к школе - значит научить его читать,
считать и писать. Конечно, научить ребёнка этому можно, но главное, чтобы дети
пришли в школу с желанием и умением учиться, чтобы ребёнок был психологически
готов к обучению в школе.
В
своем выступлении я хотела бы сделать акцент на школьных трудностях
первоклассников и способах их коррекции.
Слайд
4. Давайте рассмотрим этап вхождения
первоклассника в школьную жизнь. Следует отметить, что, пожалуй, в жизни
ребенка нет больше ни одного момента, когда бы так резко и кардинально менялась
его жизнь, как при поступлении его в школу. Между дошкольным детством и началом
школьной жизни пролегает гигантская пропасть, и в один миг ее не одолеть, даже
если малыш посещал детский сад, подготовительные курсы. Начало школьной жизни –
серьезное испытание для детей, так как оно связано с резким изменением всего
образа жизни ребенка. Он должен привыкнуть
- к новому взрослому,
к коллективу;
- к новым требованиям;
- к повседневным
обязанностям.
И
каждый без исключения ребенок проживает процесс приспособления к школе (процесс
адаптации). И естественно, чем больше у ребенка есть нужных умений, качеств,
тем быстрее и безболезненно он сумеет адаптироваться. Но для некоторых детей
оказываются школьные требования слишком трудны, а распорядок слишком строг. Для
них период адаптации к школе может быть травмирующим. Если родители ребенка до
6 -7 - летнего возраста не так часто обращают внимание на умственное
развитие малыша, не уделяют внимание особенностям его общения с окружающими
взрослыми и сверстниками, на наличие или отсутствие желания учиться, не обучают
ребенка управлять своими эмоциями, поступками, подчиняться требованиям с
первого раза, тогда у детей оказываются не сформированы важные компоненты
школьной готовности.
Слайд
5.Сейчас мне бы хотелось остановиться на критериях
готовности детей к школе, т.е. рассмотреть, что должно быть свойственно
ребенку, чтобы он оказался готовым к школе. Пока я буду раскрывать содержание
каждого компонента готовности к школе, вы, пожалуйста, постарайтесь их
“примерить” к своему ребенку и решить, на что вам надо уже сегодня обратить
внимание, чтобы ваш ребенок был успешен в школе.
Традиционно
выделяются три аспекта школьной готовности:
- интеллектуальный
- эмоциональный
- социальный
Слайд
6. В интеллектуальной сфере
характеристиками достижения школьной зрелости являются: наличие у ребенка
некоторого круга знаний и представлений о предметах окружающей
действительности, развитие познавательных процессов (внимания, памяти,
мышления, восприятия, воображения, речи и др.), сформированность
предметно-специфических знаний, необходимых для школьного обучения
(математические представления, речевая подготовка, пространственно-графическая
подготовка).
Фактор
интеллектуального развития является необходимым, но недостаточным условием
успешного перехода ребенка к школьному обучению. Часто в практике встречаются
“умненькие” дети, но с большими трудностями в поведении и общении.
Слайд
7. В эмоциональном плане готовность к
школе определяется не только уровнем развития интеллекта. В практике каждого
учителя имеется достаточно много примеров, когда в класс приходят хорошо
читающие и считающие дети, но проходит полгода - и их "обгоняют" те,
кто не умел ни читать, ни считать. Это происходит из-за
того, что такие дети часто не могут слушать
учителя, если он не обращается непосредственно к ним, не подкрепляет их работу
похвалой, т.е. не
работает
с ним "один на один". Поэтому важен не только объём тех знаний,
которые имеет ребёнок, сколько их
качество, степень осознанности, чёткости представлений.
В
эмоциональном плане школьная зрелость характеризуется достижением
определенного уровня эмоциональной устойчивости, снижением количества
импульсивных реакций, на фоне которых осуществляется процесс обучения, а также
умение регулировать свое поведение, возможность достаточно длительное время
выполнять не очень привлекательное задание.
Слайд
8. Социальная зрелость
определяется, прежде всего, сформированностью потребности ребенка общаться с
другими детьми, участвовать в групповом взаимодействии, принимать и подчиняться
интересам и обычаям детских групп.
Этот
компонент школьной зрелости включает в себя формирование у детей качеств,
благодаря которым они могли бы эффективно общаться с другими участниками
учебного процесса (одноклассниками и учителями).
Детям,
которые не умеют и не знают выше перечисленное, еще рано идти в школу.
А если такой ребенок попадает в школу, то он не усваивает программу,
успеваемость его низкая, нарушается психика ребенка. Поэтому вы должны быть
уверены, что ваш ребенок готов идти в школу.
Слайд
9. Особое внимание хочется
обратить на вопросы здоровья. В настоящее время практически нет
абсолютно здоровых детей. Надо уделять первостепенное внимание укреплению
здоровья, физическому развитию, закаливанию, развивать моторику, координацию,
необходимо не просто гулять во дворе, а играть в подвижные игры. Если ребенок
не будет обладает физической силой и выносливостью, то все остальные его знания
и умения практически лишены смысла.
Слайд 10. Перед школой необходимо установить режим дня - часы отдыха,
еды, занятий, прогулок. Отсутствие режима в первую очередь бьет по здоровью, по
неокрепшей нервной системе. Особенно важное значение режим дня приобретает для
первоклассника не только из-за увеличения нагрузки, но еще и потому, что у
ребенка появятся новые обязанности, которые потребуют от него большей
собранности и дисциплинированности. Режим помогает правильно сочетать труд и
отдых, привыкать к новым условиям жизни. Врачи утверждают, что режим дня - это
лучшая мера, предупреждающая возбудимость и раздражительность детей. Режим
может помочь сохранить нормальную работоспособность в течение дня и всего
учебного года.
Рекомендации
родителям «Как преодолеть страх перед школой»:
1.Никогда не
запугивайте ребёнка школой, даже не вольно. Нельзя говорить: «Ты плохо
считаешь, как же ты будешь учиться?», «Ты не умеешь себя вести, таких детей в
школу не берут», «Не будешь стараться, в школе будут одни двойки».
2.Читайте ребёнку
художественную литературу о школьной жизни, смотрите и обсуждайте мультфильмы,
кино о школе.
3.Формируйте у
ребёнка позитивное отношение к школе, атрибутам школьной жизни, знакомым
первоклашкам.
4.Не возлагайте
непосильных, необоснованных надежд на то, что ребёнок будет в школе лучшим
учеником, превосходящим своих одноклассников.
5.Старайтесь больше
времени проводить с ребёнком, общайтесь с ним на равных, тем самым, давая
понять, что он уже достаточно взрослый.
6.Чаще хвалите
своего ребёнка, пусть даже за небольшие достижения. Формируйте, таким образом,
ситуацию успеха, укрепляйте его веру в собственные силы и возможности.
Особую роль в
обучении в школе играет уровень речевого развития детей. (рекомендовать
родителям занятия с логопедом)
3. Экипировка будущего первоклассника.
Слайд
11. Одна из важных проблем для родителей
будущих первоклассников – какие школьные принадлежности необходимы для ребёнка.
- Школьная форма
- Не менее важно
подобрать обувь ребёнку. Сменная обувь – нет кроссовкам или резиновой
обуви. Они применимы только по прямому назначению (спорт). Длительное их
ношение приводит к повышенной потливости ног. Для сменной обуви
приобретается специальная сумочка или мешочек.
- В чём носить
школьные принадлежности? Наш совет – ранец. Он позволяет равномерно распределить
нагрузку на позвоночник, освобождает руки.
4. Школа будущего первоклассника.
Слайд 12. Школа будет
работать по субботам. Проводятся по 3 занятия.
5. Итог собрания.
Итак, до школы осталось мало времени. Я призываю вас, использовать его
таким образом, чтобы у вашего ребёнка было как можно меньше проблем. Не всё
зависит от учителя - многое зависит от вас, от вашего терпения,
организованности, желания помочь своему ребёнку. Только при этом вы сохраните
его здоровье и интерес к учёбе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.