Родительское собрание "Как чувствует себя ребёнок в семье?"

Родительское собрание "Как чувствует себя ребёнок в семье?"

Цели:

·        Беседа с родителями, насколько комфортно ребенку в семье;

·        Проанализировать типичные ошибки, которые допускают родители в воспитании своих детей;

План:

1.     Характеристика типов семей.

2.     Анализ ошибок, которые допускают родители в воспитании детей.

3.     Проведение анкеты. Анализ анкеты.

4.     Подведение итогов беседы.

(Перед родительски собранием необходимо провести анкету  среди детей «Комфортно ли тебе в семье?»)

Ход собрания

Вступительное слово классного руководителя.

    Уважаемые родители! «Ваши дети подобны нежным цветам в огромном саду. Им нужен утренний ветерок и весеннее солнце, а не изнуряющий зной и сильная буря. Нельзя оскорблять и ненавидеть своих детей, обижать их, нельзя использовать силу, унижать в присутствии друзей, преувеличивать их ошибки. Обращайтесь с детьми с величайшей добротой и любовью,  и тогда их уважение к вам будет идти из глубины сердца, и они исполнят свой долг, предназначенный богом». Эту фразу я взяла из книги Али Акбара Фурутана «Отцы, матери, дети», она может рассматриваться как приглашение к разговору. Сегодня мы с вами собрались для того, чтобы обсудить: комфортно ли вашему ребенку в семье? Вместе с вами мы попытаемся взглянуть на себя со стороны, хотя это часто бывает непросто. Как родители относятся к своим детям, комфортно и уютно ли ребенку дома, какие проблемы возникают в отношении родителей и детей?

    В начале нашей беседы обсудим, какие бывают семьи?

    Ученые считают, что все семьи подразделяются на 5 типов.

1.     В семьях первой группы царит взаимопонимание между родителями и детьми. Отношения строятся на взаимном уважении родителей и детей, заботе друг о друге. Конфликты, возникающие между отцом и матерью, матерью и ребенком, быстро разрешаются, не носят затяжного характера. В семье царит мир и доброта. Ребенку хорошо дома. Родители вникают в проблемы детей, проводят с ними свободное время, но не отнимают у них самостоятельности. Как правило, в детях, которые растут в таких семьях, присутствует доброжелательность по отношению к окружающим, коллективизм, уважение к старшим, общительность, уверенность в себе.

2.     Вторая группа семей похожа на первую, но здесь наблюдается пассивное отношение родителей к воспитанию своего ребенка. Взаимоотношения между родителями и детьми можно скорее назвать сосуществованием. Авторитет родителей в таких семьях невысок. Дети не делятся своими проблемами и переживаниями с родителями, так как не чувствуют поддержки со стороны родителей. У детей наряду с положительными качествами присутствуют и отрицательные: лень, упрямство, лицемерие.

3.     В третьей группе семей постоянно происходят конфликты. Отсутствует всякое взаимопонимание между родителями и детьми. Родители унижают детей, не считаясь с ними, навязывают свое мнение ребенку.

4.     Четвертая группа семей – это семьи, в которых никого не интересует внутренний мир ребенка. Главное правило родителей – «чтоб учился отлично и вел себя хорошо». Отношения между родителями и детьми лишены близости и взаимопонимания. И результат такого воспитания – полное неприятие ребенком моральных норм своей семьи.

5.     Пятая группа семей – это семьи, в которых дети предоставлены сами себе. Родители не принимают никакого участия в воспитании своих детей. Ребенок чувствует одиночество в такой семье.

    Классный руководитель обращается к родителям: «Уважаемые родители! Подумайте и ответьте, а какие отношения у вас в семье? К какому типу семей относится ваша семья?» (Идет обсуждение вопроса).

    Наш сегодняшний разговор имеет не только теоретический, но и практический характер. И такой практической стороной нашего родительского собрания может стать обсуждение вопроса: «Каковы типичные ошибки в воспитании детей?» одна из проблем в семье – это, конечно, конфликт родителей и детей. Бесконфликтных семей не бывает, но в одних семьях конфликты решаются благополучно, не принося вреда «противоборствующим сторонам, наоборот, содействуют укреплению взаимопонимания. Это происходит в семьях, где существуют взаимоуважение, где есть авторитет родителей, где родители умеют слушать, а самое главное – «слышать»  своего ребенка. В других семьях конфликт может превратиться в «затяжную войну», которая разрушает отношения родителей и детей. Родители не уважают своего сына или дочь, не считаются с ними, навязывают свое мнение, унижают детей. А ребенок, в свою очередь, становится озлобленным.

    Каковы же причины конфликтов? Попробуем их сформулировать:

·        Непонимание друг друга и нежелание пойти на компромисс;

·        Чрезмерная забота о ребенке, в нем родители подавляют самостоятельность;

·        Сами же родители унижают ребенка, а отсюда его агрессивное поведение;

·        Чрезмерная строгость к ребенку и педагогическая «злопамятность» – частые напоминания о прошлых грехах ребенка;

·        Разногласия самих родителей по вопросам воспитания – ребенку приходится лавировать между требованиями отца и матери;

·        Родителям не нравятся друзья сына или дочери.

    Вопрос родителям: «Каковы же пути выхода из конфликта?»(Идет обсуждение).

    А теперь давайте сформулируем пути выхода из конфликта:

·        Уважение родителей к ребенку, как к личности;

·        Взаимопонимание;

·        Родители должны принимать ребенка таким, каков он есть, не преувеличивая значения его неудач.

    Вывод: ребенку не будет комфортно в семье, где постоянно происходят конфликты.

Проведение и анализ анкет

    Учитель предварительно предлагает родителям заполнить анкету. Затем он делает сообщение о том, каким ответам отдали предпочтение их дети.

    Классный руководитель сообщает, каково истинное положение дел, т.е. проводит качественный и количественный анализ данных. Анализируются также результаты анкетирования родителей.

Подведение итогов:

    Уважаемые родители! Давайте мы с вами сформулируем условия, создающие комфортное состояние ребенка в семье. (Идет обсуждение. Обобщается сказанное учителем и родителями).

    Ребенку хорошо в семье, если соблюдаются условия:

·        Единство требований отца и матери.

·        Уважение и понимание родителей по отношению к детям.

·        Поддержка и одобрение ребенка.

·        Разделение в равной мере материальных и моральных благ между взрослыми и детьми.

Заключительное слово классного руководителя.

    Уважаемые родители! Мы сегодня попытались проанализировать, как создать комфортное существование вашим детям в семье. Ведь комфорт – это не только материальные блага, но также душевное равновесие и взаимопонимание.

    Поговорите с детьми дома. Сделайте серьезные выводы о проблемах взаимоотношений в семье.

    Учитель раздает заранее подготовленные памятки: «Условия комфортного существования в семье».