Родительское собрание "Как научить ребёнка любить книгу" 2-3 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 30

города  Тюмени имени Федора Ефимовича Федорова

Сценарий родительского собрания

Как научить ребенка любить книгу

Учитель:

                                                                                                                      Дударева Инна Михайловна

Тюмень, 20..

 Цель:       способствовать формированию у родителей умения приобщать детей к чтению

Задачи:

1.Познакомить родителей с результатами развития читательских умений учащихся класса.

2.Развивать интерес к формированию у детей желания читать.

3.Учить конструктивно решать проблемы,  связанные с обучением чтению.

Оборудование: проектор, экран,  аудиозапись песни чтения детей класса; собств. ресурсы - диск с презентацией.

Форма проведения: круглый стол

Подготовительная работа: контроль качества чтения детей, запись на магнитофонную кассету (диск) чтения детей класса, анкетирование родителей и детей, сочинение детей «Книга в нашей семье».

Участники собрания: родители, классный руководитель, школьный библиотекарь, дети-победители конкурса чтецов.

Ход  собрания:

1.      Постановка целей и задач собрания.

Председатель собрания:

Уважаемые родители класса, классный руководитель. В нашем классе было проведено анкетирование детей и родителей, которое показало, что во многих семьях существует проблема приобщения детей к книге. Сегодня тема нашего собрания «Как научить ребенка любить книгу». Слово предоставляется классному руководителю.

2.     Вступительное слово учителя.

Этот  год объявлен Годом Книги. Наверное, не случайно – ведь значение книги в жизни человека огромно. В  далекие годы становления Древнерусского государства книга по стоимости могла быть равнозначна лошади или корове. Не каждый родитель мог позволить себе отдать ребенка «в учение», а уж приобрести в личное пользование книгу позволяли себе только самые зажиточные.

В наши дни книга, несомненно, более доступна. Однако интерес к чтению привить становится все сложнее. Слишком много других интересных и ярких развлечений предлагает нам технический прогресс: это и телевидение, и мобильные телефоны, и компьютеры. Развлекательные передачи, мультфильмы, игры и виртуальный мир настолько завораживают детей, что порой для книги в их жизни места не остается. Однако даже в век информационных технологий обойтись без чтения невозможно. Исследования последних лет, проведенные педагогами и психологами, свидетельствуют о том, что навык чтения современных школьников формируется с большим трудом, чем 30-40 лет назад. Тогда в первые классы приходили не читающие дети, но к началу второго полугодия все умели читать и прогресс в становлении навыка становился все заметнее к концу учебного года. В настоящее время не умеющий читать 7-летний первоклассник – большая редкость, однако качество чтения детей низкое, а  его скорость возрастает медленно. В результате первый класс малыши оканчивают читающими некачественно, да еще и неохотно. Усилиями родителей и  педагогов начального звена дети все же достигают определенных успехов к моменту окончания 4-го класса, и на основную ступень обучения приходят подготовленными. Однако, как показывают наблюдения, качество и скорость чтения в дальнейшем не нарастают, скорее, идет обратный процесс. Дети читают все неохотнее и реже, и к 7-8 классу многие владеют навыком едва ли не хуже, чем в начальных классах. Это ведет к замедлению интеллектуальной деятельности в целом: школьники медленнее прочитывают условие задачи, текст параграфа. Для решения, пересказа, составления плана им требуется больше времени и усилий. Неизбежно и снижение словарного запаса.

3.     Обмен опытом.

Ни для кого не секрет, что интерес к чтению, основы правильного отношения к книге формируются в семье, поэтому сегодня речь идет о том, как выработать у детей привычку читать.

В нашем классе есть дети, для  которых ежедневное чтение стало насущной необходимостью. Они читают качественно, красиво, правильно, с интересом. Предлагаю вам прослушать аудиозапись чтения детьми текста на уроке. Думаю, что некоторые родители с удовольствием узнают голос своего ребенка.

(Прослушивание аудиозаписи)

Вы обратили внимание, как приятно слушать такое чтение? Я думаю, что в этом немалая заслуга  родителей. Попросим родителей, чьи дети нас порадовали, поделиться с нами опытом приобщения к книге.

(Заслушиваются сообщения родителей)

А еще хотелось бы обратить внимание на строчки из сочинений Ваших детей «Книга  в нашей семье» - Вы видите их на экране. Еще раз мы убеждаемся в том, что пример родителей чрезвычайно важен.

4.                 Анализ анкетирования детей и родителей.

5.                 Анализ читательского кругозора  и читательских умений детей. Рекомендации.

Предоставим слово школьному библиотекарю. После анализа читательских формуляров детей класса можно сделать определенные выводы о каждом ребенке – как часто он пользуется услугами библиотеки, какие книги выбирает.

(Выступление библиотекаря)

Кроме того, в течение года проводится мониторинг качества чтения. Разрешите познакомить вас с его результатами.

(Ознакомление с результатами мониторинга)

Иногда причиной нелюбви к чтению становится трудность в овладении навыком. Таким детям можно предложить использование материалов обучающего курса «Учимся читать». Желающие могут получить консультацию по работе с материалами курса в консультационные часы.

6.     Подведение итогов собрания. Работа с памятками.

Чей опыт вам показался интересным?

Какие приемы привития интереса к книге и чтению вы возьмете на вооружение?

Предлагаю вашему вниманию список литературы для чтения учащимися  2-3 класса. Надеюсь, что совместные часы, проведенные за книгой, помогут вам стать ближе к детям, а детям – полюбить чтение.

Также хочется предложить Вам и Вашим детям участие в конкурсах «Самый читающий класс» и «Читатель года». Условия участия мы сможем обсудить во время консультации.

Приложение.

Анкета для родителей

1)    Любит ли Ваш ребенок читать?

2)    Какие книги предпочитает ваш ребенок?

3)    Обсуждаете ли Вы с ребенком прочитанное?

4)    Являетесь ли Вы активным читателем?

5)    Дарите ли Вы книги ребенку?

Анкета для детей

1) Любишь  ли ты читать?

2) О чем ты  предпочитаешь читать?

3) Много ли книг у тебя дома?

4) Хотел бы ты получить в подарок книгу?

5) Читают ли дома твои родители?