РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ
«КРИЗИС ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА:
КАК ПЕРЕЖИТЬ?»
Проблема взаимоотношений родителей и
подростков – одна из основных тем родительских собраний. Чем оборачиваются для
родителей школьные проблемы подростков? Что может чувствовать родитель, чей
подросток отказывается учиться? Кто нуждается в помощи? В помощи нуждаются все:
и сам подросток, и родители, которые очень часто полагают, что «возрастную
ломку» переживает в это время только ребёнок. Однако важно напомнить родителям,
что возрастные кризисы сопровождают человека всю жизнь и переживаются
по-разному. Это совершенно особая категория родителей – родители подростков.
Время, которое они переживают, называют периодом
тройного кризиса.
ЧАСТЬ 1 «ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
ПОДРОСТКОВОГО КРИЗИСА»
Цель: представить родителям психологические причины
изменений в поведении подростка.
Первую встречу с родителями подростков уместно начать с
анкетирования «Какой Вы родитель?» (Приложение 1).
Первый кризис
связан с принятием
факта вступления ребенка в подростковый возраст, с необходимостью
приспособиться к взрослению ребенка.
ВОПРОСЫ:
1. КАКОЙ ОН ПОДРОСТОК?
2. ЧТО МЕНЯЕТСЯ В ОТНОШЕНИЯХ МЕЖДУ РОДИТЕЛЕМ И ПОДРОСТКОМ?
3. КАК ВЫ ОБЪЯСНЯЕТЕ СЕБЕ ПОВЕДЕНИЕ РЕБЁНКА?
Итак, перечислим типичные признаки кризиса, переживаемого семьей в
связи с вступлением ребенка в подростковый возраст:
· Возникновение конфликтов, рост взаимных
обид, претензий и упреков
· Проблемное поведение подростка
· Резкое падение школьной успеваемости
· Подростковая депрессия
· Конфликты в родительских отношениях
Каковы глубинные психологические причины этих изменений?
Всем известно, что подросток стремится к
независимости и самостоятельности (так, как он сам это понимает), и в этот
период возрастает частота детско-родительских конфликтов. Подростки перестают
слушаться, и многое, словно нарочно, делают наперекор родительским указаниям.
Для большого числа родителей изменившееся поведение сына (дочери) – это сигнал
о необходимости удвоить воспитательные усилия, потому что они что-то
«упустили», где-то «не доглядели».
На самом же деле деидеализация
(обесценивание) родителей – нормальный процесс, необходимый подростку для
того, чтобы начать путь поиска собственной идентичности. В этот период
подросток может бросать вызов семейным нормам и правилам, демонстрировать
неприемлемые с точки зрения родителей способы поведения. К тому же нередко
нарушаются именно те нормы, которые в данной семье считаются особо значимыми:
обычно это касается успеваемости, помощи по дому, выбора друзей, внешнего вида,
вредных привычек. Безусловно, это именно те области, которые неподконтрольны
родителям, и в которых подросток утверждает свои права, противопоставляя свое
поведение родительским требованиям и ожиданиям.
Психологические особенности
подросткового возраста получили название "подросткового
комплекса»
Суть "подросткового комплекса" составляют
свои, свойственные этому возрасту и определенным психологическим особенностям,
поведенческие модели. Возраст характеризуется эмоциональной неустойчивостью и
резкими колебаниями настроения. Наиболее аффективные бурные реакции возникают
при попытке кого-либо из окружающих ущемить самолюбие подростка. Пик
эмоциональной неустойчивости приходится у мальчиков на возраст 11-13 лет.
Одно из новообразований подросткового возраста
– чувство взрослости.
Когда говорят, что ребёнок взрослеет, имеют в виду становление его готовности к
жизни в обществе взрослых людей, причём как равноправного участника этой жизни.
С внешней стороны у подростка ничего не меняется: учится в той же школе, живет
в той же семье. А в семье к ребенку продолжают относиться как к
"маленькому". Одно он не делает сам, другое - не разрешают родители,
которых все так же приходится слушаться. Подросток объективно не может
включиться во взрослую жизнь, но стремится к ней и претендует на равные с взрослыми
права. Изменить он пока ничего не может, но внешне подражает взрослым. Отсюда и
появляются атрибуты "псевдовзрослости": курение сигарет, тусовки у
подъезда, поездки за город (внешнее проявление "я тоже имею свою личную
жизнь") и т.д.
Внешний вид подростка - еще один источник
конфликта.
Меняется походка, манеры, внешний облик. Ещё совсем недавно свободно, легко
двигавшийся мальчик начинает ходить вразвалку, опустив руки глубоко в карманы и
сплёвывая через плечо. У него появляются новые выражения. Девочка начинает
ревностно сравнивать свою одежду и причёску с образцами, которые она видит на
улице и обложках журналов, выплёскивая на маму эмоции по поводу имеющихся
расхождений. Внешний вид подростка часто становится источником постоянных
недоразумений и даже конфликтов в семье. Родителей не устраивает ни молодёжная
мода, ни цены на вещи, так нужные их ребёнку. А подросток, считая себя
уникальной личностью, в то же время стремится ничем не отличаться от
сверстников. Он может переживать отсутствие куртки – такой же, как у всех в его
компании, - как трагедию.
Стремление к самостоятельности. У подростка появляется своя позиция. Он
считает себя уже достаточно взрослым и относится к себе как к взрослому,
испытывая желание, чтобы все относились к нему, как к равному, взрослому. Но при этом его не
смутит, что прав он требует больше, чем берет на себя обязанностей. И отвечать
за что-то подросток вовсе не желает, разве что на словах. Стремление к
самостоятельности выражается в том, что контроль и помощь отвергаются. Все чаще
от подростка можно слышать: "Я сам все знаю!". И родителям придется
только смириться и постараться приучить своих чад отвечать за свои поступки. К
сожалению, подобная "самостоятельность" - еще один из основных
конфликтов между родителями и детьми в этом возрасте.
Ведущей деятельностью в этом возрасте является
коммуникативная. Общаясь, в
первую очередь, со своими сверстниками, подросток получает необходимые знания о
жизни. Очень важным для подростка является мнение о нем группы, к которой он
принадлежит. Сам факт принадлежности к определенной группе придает ему
дополнительную уверенность в себе.
Больше всего особенности личностного развития подростка проявляются в общении со сверстниками. Любой подросток мечтает о
друге. О таком, которому можно было бы доверять «на все 100», как самому себе,
который будет предан и верен, несмотря ни на что. В друге ищут сходства,
понимания, принятия. Друг удовлетворяет потребность в самопонимании. Дружат
чаще всего с подростком того же пола, социального статуса, таких же
способностей (правда, иногда друзья подбираются по контрасту, как бы в
дополнение своим недостающим чертам). Дружба носит избирательный характер,
измена не прощается. А вкупе с подростковым максимализмом дружеские отношения
носят своеобразный характер: с одной стороны – потребность в
единственно-преданном друге, с другой – частая смена друзей.
ЧАСТЬ 2 «НЕСКОЛЬКО
ШАГОВ РОДИТЕЛЕЙ К ПОДРОСТКУ» (ТРЕНИНГ)
Цель: проработать типичные конфликтные ситуации между родителями
и подростками и выработать эффективную стратегию поведения взрослых.
Участники делятся на две группы РОДИТЕЛИ, ПОДРОСТКИ. Каждая
группа по очереди зачитывает ситуацию и комментирует с позиции РОДИТЕЛЯ или
ПОДРОСТКА: «ПОЧЕМУ Я ЭТО ДЕЛАЮ И ЧТО Я ПРИ ЭТОМ ЧУВСТВУЮ?» Затем даются
комментарии психолога.
СИТУАЦИЯ 1. От
грубости к уважению, или
«Что вы понимаете?!»
«Мой Антон рос добрым и спокойным
мальчиком с хорошими манерами. Конечно, мы с мужем старались привить их ему,
ведь были уверены: коль с детства приучишь, потом хорошие манеры и уважительное
отношение станут для него нормой в общении с близкими и вообще с окружающими
людьми. Но сейчас у Антона наступил так называемый «трудный» возраст. Ему 13
лет, он уже, по его словам, полностью ощущает себя взрослым, но с этой
взрослостью в нем появились совершенно новые черты — он перестал слушаться, все
время грубит, пререкается, что бы я ему ни сказала, о чем бы ни попросила. Я
слышу только небрежно брошенные: «Ага, сейчас!», «Ты мне не указывай!», «Что ты
вообще понимаешь?» и т. д. Не знаю, почему вдруг он стал таким и что теперь
делать...»
ПОДРОСТОК: «Как объяснить предкам, что я уже не маленький мальчик, а
наконец-то становлюсь взрослым?! Хочу, чтобы со мной и разговаривали
соответственно, а то перед друзьями даже неудобно бывает, когда мама меня
Антончиком называет, печется обо мне, как о маленьком. Я уже вырос! Мужиком
становлюсь. Как мне еще разговаривать? А когда я им на равных как-то лихо
отвечу, та-акие скандалы с причитаниями начинаются! Так что они понимают?! Даже
поговорить, как следует, не могут».
Комментарий психолога
Очень часто в подростковом возрасте у
детей, в связи с необходимостью почувствовать себя взрослыми, проявляются такие
черты, как грубость, неуважение (скорее, слегка пренебрежительное отношение).
Да, бывает, что причина в элементарном недостатке воспитания, но далеко не
всегда! Просто в период становления подросток не знает, как ему проявить
свою взрослость, и находит самый простой путь — грубость, дерзкие фразы,
которые раньше он не мог себе позволить. И здесь родителям очень важно
правильно повести себя, чтобы не просто наорать и «надавить» авторитетом, а
исправить ситуацию.
Шаг 1
В первую очередь, говорите с ним на
равных, не сюсюкайте и не подавляйте — дайте ему почувствовать свою важность,
значимость, чтобы он не искал другие способы для получения этого ощущения. Советуйтесь с ним
почаще в разных семейных вопросах — не исключено, что он предложит какое-нибудь
свежее решение, да и грубить в такой ситуации нет никакой надобности, более
того, грубость здесь будет выглядеть по-детски.
Шаг 2
Когда ваш ребенок грубит, сразу же укажите
ему на это, чтобы он всегда знал, что перешел черту. Главное, чтобы ваши
замечания были направлены на его поведение, а не на саму личность ребенка. Например: «Когда я говорю с
тобой, ты закатываешь глаза (ухмыляешься). Это проявление неуважения. Не надо
так больше делать», «Говорить мне «отстань», когда я с тобой разговариваю,
недопустимо. Постарайся сделать так, чтобы я больше не повторяла».
Шаг 3
Не стесняйтесь разъяснить ему, как
правильно. Не
думайте, что ребенок сам знает, как надо правильно себя вести. Только
постарайтесь сделать это не в виде нравоучения, а во время дружеской беседы,
еще лучше — на собственном примере. Обратите внимание, как вы, взрослые,
общаетесь между собой в семье. Может, все дело как раз в этом? Недаром говорят,
что, сколько бы мы ни учили своих детей хорошим манерам, они все равно будут
вести себя, как их родители.
Шаг 4
Никогда не вступайте в пререкания. Не надо демонстративно вздыхать,
пожимать плечами, показывать, что вы рассержены. Как не надо и уговаривать,
увещевать, ругаться — такая тактика никогда не срабатывает, а только усугубляет
подобное поведение. Как показывают исследования, дети-подростки перестают
грубить, дерзить, когда видят, что это… неэффективно для привлечения вашего
внимания. Так что держитесь нейтрально, не отвечайте. Например, смотрите
отстраненно на что-нибудь, а если не помогает, закройтесь в другой комнате.
Просто откажитесь продолжать разговор, пока сын грубит, и делайте так ВСЕГДА.
Приложение 1.
Анкета «Какой вы родитель?»
Уважаемые родители! На каждое утверждение отвечайте «да», «нет» или «не
знаю».
№
|
Утверждение
|
Вариант ответа
|
1.
|
На некоторые поступки ребенка вы часто
реагируете «взрывом», а потом жалеете об этом.
|
|
2.
|
Иногда вы пользуетесь помощью или советами друзей,
когда вы не знаете, как реагировать на поведение вашего ребенка.
|
|
3.
|
Ваши интуиция и опыт – лучшие советники в
воспитании ребенка.
|
|
4.
|
Иногда вам случается доверять ребенку
секрет, который вы никому другому не рассказали бы.
|
|
5.
|
Вас обижает негативное мнение о вашем
ребенке других людей.
|
|
6.
|
Вам случается просить у ребенка прощения за
свое поведение.
|
|
7.
|
Вы считаете, что ребенок не должен иметь
секретов от своих родителей.
|
|
8.
|
Вы замечаете между своим характером и характером
ребенка различия, которые иногда удивляют вас.
|
|
9.
|
Вы слишком сильно переживаете неприятности
или неудачи вашего ребенка.
|
|
10.
|
Вы можете удержаться от покупки интересующей
вещи для ребенка (даже если у вас есть деньги), потому что знаете, что ими
полон дом.
|
|
11.
|
Вы считаете, что до определенного возраста
лучший воспитательный аргумент для ребенка – физическое наказание.
|
|
12.
|
Ваш ребенок именно таков, о каком вы
мечтали.
|
|
13.
|
Ваш ребенок доставляет вам больше хлопот,
чем радости.
|
|
14.
|
Иногда вам кажется, что ребенок учит вас
новым мыслям и поведению.
|
|
15.
|
У вас есть конфликты с собственным ребенком.
|
|
Подсчет результатов.
За каждый ответ «да» на вопросы: 2,4,6,8,10,12,14, а
также «нет» на вопросы: 1,3,5,7,9,11,13,15 получаете по 10 очков. За каждые «не
знаю» получаете по 5 очков. Подсчитайте полученные очки.
100-150 очков. Вы располагаете большими
возможностями правильно понимать собственного ребенка. Ваши взгляды и суждения
– ваши союзники и решении различных проблем. Если этому на практике сопутствует
и открытое поведение, полное терпимости, вас можно признать примером, достойным
для подражания.
50-99 очков. Вы находитесь на правильной
дороге к лучшему пониманию собственного ребенка. Свои временные трудности или
проблемы с ребенком вы можете разрешить, начав с себя. Не оправдывайтесь
нехваткой времени или натурой вашего ребенка. Не забывайте, что понимать - это
не всегда означает принимать. Не только ребенка, но и собственную личность
тоже.
0-49 очков. Еще не все потеряно. Если вы
действительно хотите что-то сделать для вашего ребенка, попробуйте иначе.
Может, вы найдете кого-то, кто вам поможет в этом. Это не будет легко, зато в
будущем вернется благодарностью и сложившейся жизнью вашего ребенка.
Заключение. Период, когда ребенок становится подростком, сложен не только для него,
но и для нас – тех взрослых, которые с ним взаимодействуют. Неудивительно, что
у нас тоже могут возникнуть те или иные трудности во взаимодействии с ним. В
зависимости от индивидуальных особенностей у подростков могут возникнуть
специфические трудности при прохождении подросткового возраста. Если у вас есть
конкретные вопросы, мы можем обсудить их в рамках индивидуальной беседы.
Анкета “Обратная
связь”
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.