Родительское собрание «Мы — читающая семья»

Родительское собрание

«Мы — читающая семья»

Форма проведения: Литературная викторина: «Мы  - читающая семья»

Цель: продолжать сотрудничество с семьями воспитанников по вопросам взаимоотношения детей и их родителей посредством чтения художественной литературы; способствовать воспитанию любви к чтению у дошкольников.

Задачи:

1. Расширять представления родителей о роли книг в воспитании ребенка;

2. Повышать культуру чтения;

3. Продолжать раскрывать возможности переноса полученных знаний в условиях семейного воспитания.

Участники: Родители, дети, воспитатели.

План проведения:

1. Вступительное слово ведущего.

2. Разминка

3. Конкурс загадок.

4. Конкурс «Кто здесь был и что забыл? »

5. Конкурс «Конкурс для родителей «Продолжи стихотворение»

6. Конкурс  «Отрывок из произведения».

7. Конкурс  «Постановка спектакля»

8. Конкурс «Дальше, дальше…»

9. Подведение итогов собрания. Принятие решения

Ход собрания:

Ведущий: Добрый вечер, уважаемые родители! Спасибо вам за то, что вы нашли время и пришли на эту встречу. Сегодня мы поведем разговор о книге, ее ценности для каждого человека. Но сначала хочу рассказать о возрастных особенностях детей дошкольного возраста.

«Возрастные особенности детей дошкольного возраста»

- Бесспорно, очень большую роль играет книга в воспитании детей. Еще А. М. Горький писал: «Я, вероятно, не сумею передать достаточно ярко и убедительно, как велико было мое изумление, когда я почувствовал, что почти каждая книга как бы открывает передо мною окно в новый неведомый мир». Эти слова писателя точно отражают желания всех взрослых подобрать такие книги нашим малышам, чтобы они служили распахнутым окном во все детские «почему». Ведь этих «почему» десятки тысяч!

• Почему луна не падает на землю?

• Почему листья зеленые?

• За что белого мишку вписали в Красную книгу?

• Где прячется эхо? и т. д.

И на все вопросы мы находим ответы в книгах.

Давайте представим, хотя бы на миг,

Что вдруг мы лишились журналов и книг,

Что люди не знают, что значит поэт,

Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет.

Что будто никто никогда в этом мире,

И слыхом не слыхивал о Мойдодыре,

Что нету Незнайки, вруна-недотёпы,

Что нет Айболита, и нет дядя Стёпы.

Наверно нельзя и представить такого?

Так здравствуй же, умное, доброе слово!

Пусть книги, друзьями заходят в дома!

Читайте всю жизнь – набирайтесь ума!

(Ю. Энтин)

Родителям очень удобно, чтобы ребёнок смотрел мультики или играл в компьютерные игры, чем провести время за чтением интересной познавательной детской литературы.

А без помощи взрослых ребенку не войти в прекрасный мир книги. Дети, получившие "книжную прививку" в раннем детстве, лучше готовы к обучению в школе.

А теперь мы с Вами проведём  конкурс «Мы - читающая семья»

Ведущий: сегодня мы предлагаем вам, дорогие родители и вам, ребята, проявить свои умения и знания в конкурсе «Мы - читающая семья».

(Звучит песня « Маленькая страна».)

Пока звучит песня, вам нужно выбрать жетоны и объединиться в группы. Каждая группа занимает свое место за игровыми столами и получает табличку с названием своей команды. Пока объединяются команды, представ­ляю наше жюри. (в жюри входят…..).

К нам пришел - не хмурь лица.

Будь веселым до конца.

Ты не зритель и не гость,

А программы нашей гвоздь!

Не стесняйся, не ломайся,

Всем законам подчиняйся

Итак, друзья, начнем программу.

Затей у нас большой запас!

А для кого они? Для вас!

Мы знаем, вы любите игры,

Песни, загадки и пляски.

Но нет ничего интересней,

Чем наши волшебные сказки!

(Ведущий объявляет программу конкурса.)

Разминка

Взрослый должен прочесть концовку стихотворения.

- Как звали юношу из сказки "Кот в сапогах"? (Ганс) (По сказке хозяина Кота в сапогах звали Ганс, был он сыном мельника.)

-    Когда заканчивалось волшебство в сказке "Золушка"? (в полночь волшебство закончится!)

- Какой литературный герой отличался небывалым ростом и работал милиционером? (Дядя Степа)

-   Как звали сестер в сказке "Хаврошечка"? (три сестры: Одноглазка, Двуглазка и Трёхглазка...)

1.  «Отгадай загадку»

В этой книге именины,

Много было там гостей.

Но на этих именинах появился вдруг злодей.

Он хотел убить хозяйку, чуть ее не погубил,

Но коварному злодею кто-то голову срубил.

(К. Чуковский. «Муха-цокотуха»)

Перед волком не дрожал, от медведя убежал,

А лисице на зубок все ж попался. («Колобок»).

Помогла нам яблонька, помогла нам печка,

Помогла хорошая голубая речка.

Все нам помогали, все нас укрывали,

К матушке и батюшке мы домой попали.

Кто унёс братишку? Назовите книжку. («Гуси-лебеди»).

Мышка дом себе нашла, мышка добрая была.

В доме том, в конце концов,

Стало множество жильцов. («Теремок»)

Появилась девочка в чашечке цветка,

А была та девочка чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке девочка спала,

Вот какая девочка, как она была.

(«Дюймовочка» Андерсон Г. Х)

Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки

Кто герои этой сказки? (Три медведя.)

Летела стрела и попала в болото, А в этом болоте поймал ее кто-то. Кто, простившись с зеленою кожей, Сделался мигом красивой, пригожей? (Царевна-лягушка.)

 Всех на свете он добрей, Лечит он больных зверей. И однажды из болота Вытащил он бегемота. Он известен, знаменит Это... (доктор Айболит).

С букварем шагает в школу

Деревянный мальчуган.

Попадает вместо школы

В полотняный балаган.

Как зовется эта книжка?

Как зовется сам мальчишка? (Буратино.)

 Бабушка девочку очень любила,

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла свое.

А ну, подскажите, как звали ее? (Красная Шапочка.)

 Кто говорил такие волшебные слова:

«По щучьему веленью, по моему хотенью.

Сивка-бурка, вещий каурка!

Стань передо мной, как лист перед травой!» (Емеля.)

 2. «Продолжи стихотворение»

Глубокоуважаемый!

Вагоноуважатый!

Вагоноуважаемый!

Глубокоуважатый!..

(Во что бы та ни стало

Мне надо выходить.

 Нельзя ли у трамвала

Вокзай остановить?) С. Маршак

 У меня зазвонил телефон...(- Кто говорит? - Слон...) К. Чуковский

 Кто на лавочке сидел,

на улицу глядел,

Толя пел, Борис молчал,

Николай ногой качал...

(Дело было вечером,

 Делать было нечего.) С. Михалков

3. «Кто здесь был и что забыл?»

Каждая команда получает по две вещи (или картинки) и старает­ся в течение двух минут определить произведения, из которых они взяты, а также ответить, кто является автором этих произведений.

1.  Телефон («Телефон» К. Чуковского).

2.  Мыло, полотенце («Мойдодыр» К. Чуковского).

3.  Письмо («Почта» С. Маршака).

4.  Мячик («Игрушки» А. Барто).

5.  Туфелька («Золушка» Ш. Перро).

6.  Сапог («Кот в сапогах» Ш. Перро).

7.  Красная шапочка («Красная Шапочка» Ш. Перро).

8.  Горошина («Принцесса на горошине» Г.Х. Андерсена).

4. «Отрывок из произведения»

Ведущий: - А теперь я прочитаю вам отрывки из произведений. Скажите, как оно называется, кто его автор?

1… Полечу-ка я к этим царственным птицам. Они, наверное прогонят меня за то, что я, такой безобразный. И он сел на воду и поплыл навстречу лебедям.

- Убейте меня! - сказал бедняжка и опустил голову, ожидая смерти. Но что же он увидел в воде? Свое собственное отражение. И теперь он был уже не безобразной темно-серой птицей, а лебедем… («Гадкий утенок» Андерсон Г. Х)

2… Всем нравилась эта милая девочка, но больше всего ее любила бабушка. Сшила она как-то раз из красного бархата шапочку и подарила ее внучке на именины («Красная шапочка» Ш. Перро)

3… Шел однажды с войны барабанщик. Был он очень беден. Все его богатство составлял барабан. Шел он, шел и вдруг встретил старушку

- А, славный солдатушка! Не найдется ли у тебя случаем хоть одного сольдо?

- Держи бабушка, мне не жалко

- Спасибо, солдат! – А взамен я тоже дам тебе кое-что (Д. Родари «Волшебный барабан»).

Воспитатель: У нас в зале спрятан волшебный шар. Ребята, помогите его найти.

Участники соревнования находят волшебный шар.

Воспитатель вскрывает его и читает задание семьям-победителям.

5. Конкурс «Постановка спектакля»

Поставить за 5—7 минут мини-спектакль по любым детским произведениям, на выбор.

Участники конкурса уходят в комнату, где подготовлены атрибуты для постановок.

По окончании конкурса семьи показывают подготовленные драматизации.

6. Конкурс «Дальше, дальше…»
Командам будут заданы вопросы. Отвечать нужно сразу, не раздумывая. Если не знаете ответ, вопрос переходит следующей команде.

Вопросы:
1. Кто автор произведения «Кошкин дом»? (Самуил Маршак)
2. Куда отправился доктор Айболит по телеграмме? (в Африку)
3. Как звали собаку в сказке «Золотой ключик или Приключение Буратино»? (Артемон)
4. Усатый персонаж сказки Чуковского. (Тараканище)
5. Жених Мухи-цокотухи. (Комар)
6. Из чего сварил кашу хитрый солдат? (Из топора)
7. Кого поймал в проруби Емеля? (Щуку)
8. Кем была в русской народной сказке лягушка? (Царевной)
9. Как звали удава из сказки Киплинга «Маугли»? (Каа)
10. На чём разъезжал Емеля в сказке «По щучьему велению»? (На печке)
11. Почтальон из деревни Простоквашино. (Печкин)
12. Что подарили блошки Мухе-цокотухе? (Сапожки)
13. За какими цветами отправилась под Новый год героиня сказки «Двенадцать месяцев»? (За подснежниками)
14. Какой герой сказки носил красные сапоги? (Кот в сапогах)
15. Сестрица братца Иванушки. (Алёнушка)
16. Самый знаменитый житель Цветочного города. (Незнайка)
17. Сколько лет рыбачил старик из сказки о золотой рыбке? (33 года)
18. Из чего был сделан Буратино? (Из полена)
19. Фрукты, которыми объелся Чебурашка. (Апельсины)
20. Как звали девочку из сказки «Снежная королева», которая отправилась по всему свету искать своего названного братца? (Герда)

Подведение итогов конкурса

Жюри подводит итоги конкурса. Дети и взрослые исполняют с помощью фонограммы песню «Маленькая страна». Председатель жюри награждает команду-победительницу и всех участников кон­курса памятными призами и дипломами.

Дети.            

Котенок вырастет кошкой,

Такой же, как все на свете,

Птенец превратиться в птицу,

Такой же, как все на свете.

А дети читают,

А дети мечтают,

И даже их мамы и папы

Не знают,

Кем станут,

Кем вырастут дети.

Решения родительского собрания

Председатель родительского комитета группы зачитывает решение род. собрания.

1. Учитывая важную роль родителей в привитии у детей любви к книге и развитии интереса к чтению, направить усилия на решение следующей задачи: ежедневно читать с ребенком детские книги, обсуждать прочитанное, помогать составлять рассказы по-прочитанному.

2. Каждой семье организовать вечера семейного чтения.

3. Включить в круг детского семейного чтения стихи, рассказы, пословицы, поговорки.

4. Систематически посещать библиотеку.

 Заключительное слово ведущего

В-ль: Уважаемые игроки, наш конкурс подошёл к концу! Он у нас рассчитан на один лишь час. Но вы, читающий народ, любите книгу каждый год