Родительское
собрание на тему
«РОЛЬ
СЕМЬИ В ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ»
Методическая
разработка
Автор:
Кукушкина
Ю. А.,
воспитатель
г.
Колпашево 2018 г.
Цель воспитания у семьи и детского сада едина:
формирование с раннего возраста всесторонне развитой личности, учитывая при
этом психофизиологические особенности развития организма ребенка.
Традиционно главным институтом воспитания является
семья. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в
течение всей последующей жизни.
Семья может выступать в качестве как положительного,
так и отрицательного фактора воспитания. Семья – это особого рода коллектив,
играющий в воспитании основную, долговременную и важнейшую роль. У тревожных
матерей часто вырастают тревожные дети; честолюбивые родители нередко так
подавляют своих детей, что это приводит к появлению у них комплекса
неполноценности; несдержанный отец, выходящий из себя по малейшему поводу,
нередко, сам того не ведая, формирует подобный же тип поведения у своих детей.
В связи с особой воспитательной ролью семьи возникает
вопрос о том, как сделать так, чтобы максимизировать положительные и свести к
минимуму отрицательные влияния семьи на воспитание ребенка. Для этого
необходимо точно определить внутрисемейные социально-психологические факторы,
имеющие воспитательное значение. Для этого необходимо проводить анкетирование
родителей, для того, чтобы выявить взаимоотношения в семье и их влияние на
ребенка, проводить беседы с детьми для наиболее полного понимания атмосферы в
семье, а так же проводить собрания по данной теме, подкрепляя их составлением
консультаций , папок-передвижек, советов для родителей по теме: «Семья – основа
воспитания».
Родительское собрание на протяжении многих лет
остаётся одной из наиболее распространённых форм работы воспитателя с
родителями. Здесь решаются вопросы, касающиеся обучения и воспитания детей.
Нередко родительские собрания используются и для того,
чтобы повысить педагогическую культуру родителей
Цель методической разработки родительского собрания:
- обеспечить интеграцию усилий семьи и педагогов в
воспитании личности дошкольников.
Задачи:
- создать условия для формирования готовности
коллектива родителей к сотрудничеству;
- формировать единые позиции (подходы) коллектива
родителей по стратегии воспитания и обучения детей;
- повысить уровень знания родителей по теме, заставить
задуматься о взаимоотношениях и примерах (положительных и отрицательных) в
своей семье, воздействующих на сознание и воспитание ребенка.
Разработка и проведение родительского собрания по теме
уточняет и конкретизирует в сознании родителей о роли семьи в воспитании
ребенка, цели семейного воспитания, собрание по
данной теме способствует выявлению особенностей взаимоотношений между ребёнком
и родителями.
Специалисты подчеркивают, какую важную роль играет
семейное воспитание детей дошкольного возраста. Семья для ребенка – это мир, который
формирует личность ребенка. Именно из семьи ребенок выносит важные основы
морали, способ общения, отношение к другим людям. Когда малыши начинают посещать
детские сады, они, как правило, имеют уже поведенческую базу, и воспитателям
порой бывает очень сложно ее изменить, ведь каждый вечер ребенок возвращается в
семью.
Статистические данные показывают: в тех семьях, где
существовали тесные и теплые взаимоотношения матери и ребенка, дети вырастают
самостоятельными и активными. В тех семьях, где наблюдается дефицит
эмоционального контакта, дети отличались замкнутостью и агрессивностью. В
общении с детьми и взрослыми ребенок овладевает нормами и правилами поведения,
взаимоотношений, понимает их целесообразность и необходимость.
Основной целью воспитания детей дошкольного возраста
является «закладка фундамента» его поведения в обществе и отношения к
окружающим.
Отношения детей и взрослых в семье должны быть
доверительными, доброжелательными, но не равноправными. Ребенок понимает: он
еще много не знает, не умеет; взрослый образован, опытен, поэтому нужно
прислушиваться к его советам, словам. Однако при этом ребенок видит, что не
всегда взрослые бывают, правы, что поведение многих отнюдь не отвечает
нравственным устоям. Ребенок учится отличать плохое от хорошего. В семье
ребенок учится высказывать свое мнение, имеет право спорить, доказывать,
рассуждать; в семье должно поддерживаться любое проявление ребенком творчества,
инициативы, самостоятельности.
Какой бы ни был ребенок, он нуждается в признании
своей индивидуальности и поддержки любящих родителей.
Если цель воспитания детей дошкольного возраста
достигнута родителями, то воспитателям и преподавателям в дальнейшем легко
донести до ребенка правила поведения в обществе.
Методическая
разработка родительского собрания
Место
проведения: музыкальный зал ДОО.
Участники:
родители средней группы, воспитатели группы.
Родительское собрание на тему: «Роль семьи в
воспитании дошкольников».
Цель: активизировать и обобщить воспитательные умения
родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.
Задачи:
- подвести родителей к правильному осознанию своей
воспитательной роли в семье;
- пополнение их положительного опыта взаимоотношений с
ребенком;
- организовать работу по просвещению родителей в
вопросах развития и воспитания детей путем создания проблемных ситуаций, игр.
Форма проведения: круглый стол, игра.
Предварительная работа:
1.Беседы с детьми для наиболее полного представления
об отношениях внутри семьи.
2. Оформление консультации для родителей: «Дружеские
отношения взрослых и детей в семье — основа воспитания положительных черт
характера ребенка».
План проведения собрания:
1. Выступление воспитателя: «Понятие о семейном
воспитании» (7-10 минут).
2. Решение проблемных ситуаций в воспитании детей (10
минут).
3. Практическое задание: «Загибаем лист» (7-10 минут).
4. Подведение итогов собрания (5 минут).
Ход собрания.
1. Здравствуйте. Уважаемые родители, наше родительское
собрание посвящено роли семьи в воспитании детей. Разберем подробнее понятие
«семейное воспитание».
Семейное воспитание – это система воспитания и
образования, складывающаяся в условиях конкретной семьи силами родителей и
родственников.
Семейное воспитание – сложная система. На него влияют
наследственность и биологическое (природное) здоровье детей и родителей,
материально-экономическая обеспеченность, социальное положение, уклад жизни,
количество членов семьи, место проживания, отношение к ребенку. Все это
органично переплетается и в каждом конкретном случае проявляется по-разному.
Развитие интеллекта и творческих способностей,
первичного опыта трудовой деятельности, нравственное и эстетическое
формирование, эмоциональная культура и физическое здоровье детей, их счастье –
все это зависит от семьи, от родителей, и все это составляет задачи семейного
воспитания.
2. Вашему вниманию предлагаются ситуации, в которых Вы
можете оказаться. Как правильно поступить?
Рассмотрим некоторые ситуации и сформулируем с вами
основные правила поведения в семье.
Ситуация №1: Девочке очень хотелось сделать
сюрприз для мамы. Она помыла посуду. Пришла с работы мама. Девочка бросилась к
ней и поцеловала её. Мама была не в настроении и никак не отреагировала на
поцелуй. Затем дочь пригласила её к столу ужинать. После ужина мама сказала
спасибо и ушла в свою комнату. Как бы вы поступили на ее месте?
Правило 1: Ребёнок нуждается в ласке,
похвале.
Ситуация №2: Мама пришла с работы, сын
встретил. Дома предлагает ей тапочки и накрывает на стол. После ужина мальчик
сел вместе с мамой выполнять задание, так как не мог справиться сам. Мама
объяснила ему задание, похвалила за аккуратную работу и нежно обняла его. Как
вы думаете, какие взаимоотношения сложились между членами этой семьи?
Правило 2: Уважительного отношения членов
семьи друг к другу
Ситуация №3: Родители решили поехать за город,
поработать на даче. Все нашли себе работу, кроме Пети. Ему предлагали пополоть
грядки, принести воды из родника, но он отказался от всех предложений. Бегал по
саду за бабочками, кричал, мешал работать. Почему сложилась такая ситуация?
Правило 3: Основы трудолюбия должны закладываться
с детства.
Ситуация №4: Мальчик был
наказан. Отец серьёзно с ним поговорил и в наказание не разрешил выходить ему
из дома. Пришли друзья и позвали его сходить в кино. Мама пожалела сына и стала
уговаривать отца отпустить его с друзьями. Между родителями произошёл конфликт.
Как правильно поступить, чтобы избежать конфликта?
Правило 4: Родители должны предъявлять единые
требования к ребёнку.
Ситуация №5: В семье двое
детей: брат и сестра. Брат ходит в 4 класс, сестра — в детский сад. Сестре
уделяют больше внимания, так как она ещё маленькая. Ей чаще покупают игрушки,
чем брату, опираясь на то, что он вышел из этого возраста. Мальчик очень
обижается, но родители не реагируют на это. О чем мы не должны забывать при
воспитании детей разного возраста?
Правило 5: В семье должно быть правильное и
равномерное распределение материальных и моральных средств для детей.
Вывод: Если эти законы в семье выполняются,
значит, ребёнок состоится как личность. Как часто мы сталкиваемся с одной и той
же проблемой: читаем детям нотации, как нужно вести себя, даем им полезные
советы, предостерегаем от ошибок, а в итоге получаем противоположные
результаты. Может быть, наши поступки не всегда соответствуют тому, о чем мы
говорим?
Задачи семьи состоят в том, чтобы:
§ создать максимальные
условия для роста и развития ребенка;
§ стать
социально-экономической и психологической защитой ребенка;
§ передать опыт
создания и сохранения семьи, воспитания в ней детей и отношения к старшим;
§ научить детей
полезным прикладным навыкам и умениям, направленным на самообслуживание и
помощь близким;
§ воспитать чувство
собственного достоинства, ценности собственного “я”.
Семейное воспитание имеет свои принципы. Наиболее
общие из них: – гуманность и милосердие к растущему человеку;
§ вовлечение детей в
жизнедеятельность семьи как ее равноправных участников;
§ открытость и
доверительность отношений с детьми;
§ оптимистичность
взаимоотношений в семье;
§ последовательность
в своих требованиях (не требовать невозможного);
§ оказание посильной
помощи своему ребенку, готовность отвечать на вопросы.
3. Кроме этих принципов есть ряд частных, но не менее
значимых для семейного воспитания: запрещение физических наказаний, запрещение
читать чужие письма и дневники; не морализировать, не говорить слишком много,
не требовать немедленного повиновения, не потакать и многие другие. Все
принципы, однако, сводятся к одной мысли: детям рады в семье не потому, что
дети хорошие, с ними легко, а дети хорошие и с ними легко оттого, что им рады.
Практическое задание родителям
«Загибаем лист»:
Взять листик бумаги. Когда-нибудь вы ругали своих
детей злобно, не выдержанно. При каждом сгибе листка вспомнить негативное,
сказанное в адрес ребенка.
А сейчас начинайте разгибать лист и с каждым
отгибанием вспоминайте, то хорошее, что вы говорили детям.
Вывод: вы расправили листок, но на нем так
и остались линии сгиба. Так же и в душе ребенка на всю жизнь остаются травмы от
непонимания и несправедливости к ним.
Счастливая семья, в которой созданы нравственно ценные
взаимоотношения между взрослыми и детьми, где жизнь семейного коллектива так
организованна, что каждый может в силу своих сил, умений оказывать помощь друг
другу, проявлять разностороннюю заботу.
Некоторые отцы и матери склонны думать, что
возможности воспитания ограниченны: одни дети от природы трудолюбивы,
дисциплинированны, умны, гуманны - с ними нет и особых забот, а другие склонны
к лени, непослушны, у них плохая память. Такие рассуждения ошибочны.
Исследования психологов и педагогов убедительно
показали, что целенаправленное и систематическое воспитание и обучение являются
решающим условием всестороннего развития ребенка. Прирожденные особенности
ребенка (например, музыкальные, художественные способности), а так же
индивидуально-типологические своеобразия нервной системы (одни дети энергичные,
другие пассивные, третьи медлительные, хотя и достаточно активные) имеют
известное значение. Но они являются биологическими предпосылками, общими
условиями психического развития ребенка, которые непременно надо учитывать в
процессе воспитания и обучения.
4. Нельзя требовать от ребенка с несколько
замедленными нервными процессами быстрой реакции на указания взрослого, дайте
ему время перестроиться, подготовьте его к этому.
Практика убедительно доказала, что чем больше мать и
отец познают ребенка, организуют дома его занятия. Игры и труд, тем спокойнее
атмосфера в семье. Содержательное общение взрослых и детей обогащает и семейные
отношения.
Совершенствование жизни семьи (взрослых и детей) - ее
уклада, стиля отношений и духовной культуры - имеет существенное значение для
всестороннего воспитания детей, формирования основ личности ребенка.
Сегодняшняя встреча наша с вами подошла к концу. И я
хотела бы спросить у вас:
1. Что нового вы сегодня узнали из нашей с вами
беседы?
2. Какие выводы сделали в ходе рассмотрения проблемных
ситуаций и практического задания?
3. Какие вопросы воспитания вы бы хотели рассмотреть
на наших собраниях?
И в заключении мне хотелось бы вам порекомендовать
обратить внимание на консультацию в приемной: «Дружеские отношения взрослых и
детей в семье — основа воспитания положительных черт характера ребенка».
Всем большое спасибо за участие в сегодняшнем нашем
разговоре. До свидания.
Заключение
Одна из задач общения воспитателя с родителями –
раскрыть родителям важные стороны психического развития ребенка, помочь им
выстроить верную педагогическую стратегию. В решении этих вопросов незаменимы
родительские собрания, которые являются действенной формой общения воспитателей
с родителями.
Методическая разработка родительского собрания по теме
«Роль семьи в воспитании дошкольников» поможет активизировать и обобщить
воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных
педагогических возможностях.
Использование на собрании проблемных ситуаций в
поведении детей поможет подвести родителей к правильному осознанию своей
воспитательной роли в семье, организовать работу по просвещению родителей в
вопросах развития и воспитания детей, а практические задания по типу «Сложи
лист» поспособствуют пополнению их положительного опыта взаимоотношений с
ребенком.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.