Родительское собрание по теме "Мы - читающая семья!"

КГУ

 «Мергенская основная школа района Шал акына»

 

                                                                                      Составила:

                                       Садвокасова Л.Е.

                                                          учитель начальных классов

2016 год

Родительское собрание в 3 классе

по теме: «МЫ - ЧИТАЮЩАЯ СЕМЬЯ»

Форма проведения: конкурс.

Цель: содействовать воспитанию любви к чтению у школьников и их родителей.

Эпиграф: «Чтобы воспитать, тут нужны беспрерывный дневной и ночной труд, вечное чтение». (А. Чехов)

План проведения

1. Вступительное слово учителя.

3. Конкурс «Мы — читающая семья».

4. Подведение итогов собрания. Принятие решения.

Предварительная работа.

I. Подготовительный этап

1.  Беседа с детьми. 

2. Анкетирование родителей.

3. Подготовка заданий для конкурсов.

4.  Подготовка необходимого оборудования и материалов: на­бор скороговорок; набор «сказочных» вещей: телефон, пись­мо, мыло, полотенце, мячик, красная шапочка, горошина, сапог, туфелька; песочные часы; запись песни «Маленькая страна».

5. Составление и оформление памятки для родителей.

6. Оформление эпиграфа к родительскому собранию.

    Оформление на плакате программы конкурса.

7. Подготовка подарков, дипломов участникам конкурса.

8. Оформление выставки художественной литературы для чтения и самостоятельного чтения детьми.

     Разработать проект решения родительского собрания на за­седании родительского комитета.

Ход собрания

1. Организационный момент

Перед собранием группа оформляется, вывешиваются плакаты с надписями темы собрания, эпиграфа и программы конкурса.

1. Выступление учителя.

Учитель: Не только в школе, но и дома, в семье надо учить детей любить книгу. Наверное, нет таких роди­телей, которые не хотели бы научить своих детей быстро и вырази­тельно читать, привить интерес к чтению, ибо роль книги в жизни человека огромна. Хорошая книга — и воспитатель, и учитель, и друг. Недаром во все времена великие люди призывали к чтению.

Посмотрите, пожалуйста, на доску, где написаны слова - эпи­граф нашего собрания-конкурса - принадлежащие Антону Павло­вичу Чехову: «Чтобы воспитать, тут нужны беспрерывный днев­ной и ночной труд, вечное чтение». Трудно переоценить значение литературы для развития ребенка. Она способствует расширению горизонта детского знания о мире, помогает ребенку усвоить образ­цы поведения, воплощенные в тех или иных литературных героях, формирует начальные представления о прекрасном.

Сегодня, когда наши дети только постигают азы чтения, необ­ходимо помочь им полюбить книгу, т. к. неумение читать не только отрицательно влияет на успеваемость ребенка, но и на его общее развитие. Пока ребенок мал, взрослые с удовольствием читают ему книги. Когда же он идет в школу, то облегченно вздыхают, надеясь, что вот теперь-то отдохнут. А ведь это неверно. В этот период осо­бенно важно обсуждать прочитанное с ребенком, совместно решать проблемные ситуации. А как нужна ребенку ваша помощь при вы­боре книги и дома, и в библиотеке!

Анкетирование, проведенное в классе, указало еще на один тревожный факт - только третья часть семей практикует семейное чтение вслух! А вот назвать книгу, которую прочитал ребенок не­давно, смогли лишь (называет число) родителей. Прекрасно, что наши дети любят читать сами! Так давайте поддерживать этот огонек похвалой, а не ругать за качество чтения. Тогда через несколько лет на вопрос родителей: «Ну, как книга?»- не последует безразличный ответ: «Нормально».

Читайте книги с ребенком по очереди, рассматривайте картинки, находите смешные несовпадения, задавайте вопросы. Очень хоро­шо просматривать с детьми диафильмы, читая текст

по очереди. Помните, что чтение является основой всего обучения в школе. На­деемся, что подготовленные нами памятки помогут вам преодолеть возникающие трудности в работе ребенка с книгой.

2. Конкурс «Мы - читающая семья»

 А сегодня мы предлагаем вам, дорогие родители и вам, ребята, проявить свои умения и знания в конкурсе «Мы -читающая семья».

(Звучит песня « Маленькая страна».)

Пока звучит песня, вам нужно выбрать жетоны и объединиться в группы. Каждая группа занимает свое место за игровыми столами и получает табличку с названием своей команды. А пока представ­ляю наше жюри (в жюри входят библиотекарь, родители).

К нам пришел - не хмурь лица.

Будь веселым до конца.

Ты не зритель и не гость,

А программы нашей гвоздь!

Не стесняйся, не ломайся,

Всем законам подчиняйся!

Итак, друзья, начнем программу.

Затей у нас большой запас!

А для кого они? Для вас!

Мы знаем, вы любите игры,

Песни, загадки и пляски.

Но нет ничего интересней,

Чем наши волшебные сказки! (Учитель объявляет программу конкурса.)

1.    Литературная викторина

Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки

Кто герои этой сказки? {Три медведя.)

Летела стрела и попала в болото, А в этом болоте поймал ее кто-то. Кто, простившись с зеленою кожей, Сделался мигом красивой, пригожей? (Царевна-лягушка.)

Всех на свете он добрей, Лечит он больных зверей. II однажды из болота Вытащил он бегемота. Он известен, знаменит Это... (доктор Айболит).

С букварем шагает в школу

Деревянный мальчуган.

Попадает вместо школы

В полотняный балаган.

Как зовется эта книжка?

Как зовется сам мальчишка? (Буратино.)

На сметане" мешен, На окошке стужен, Круглый бок, румяный бок, Покатился... (Колобок).

Бабушка девочку очень любила,

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла свое.

А ну, подскажите, как звали ее? (Красная Шапочка.)

Кто говорил такие волшебные слова:

«По щучьему веленью, по моему хотенью.

Сивка-бурка, вещий каурка!

Стань передо мной, как лист перед травой!» (Емеля.)

2.  Аукцион пословиц о книге и чтении

Учитель: Наш народ издавна ценил меткое слово, находчивый ум. Так до нашего времени и дошла народная муд­рость, выраженная в пословицах и поговорках. А т. к. лучший подарок - книга, на нашем аукционе разыгрывается вот эта кни­га. Итак, кто последним назовет пословицу о книге, чтении, тот и победит.

Конкурс для родителей «Продолжи стихотворение»

Глубокоуважаемый!

Вагоноуважатый!

Вагоноуважаемый!

Глубокоуважатый!..

(Во что бы та ни стало

Мне надо выходить.

 Нельзя ли у трамвала

Вокзай остановить?) С. Маршак

У меня зазвонил телефон...-(- Кто говорит? -Слон...) К. Чуковский

Кто на лавочке сидел,

на улицу глядел,

Толя пел, Борис молчал,

Николай ногой качал...

(Дело было вечером,

 Делать было нечего.) С. Михалков

3.Конкурс «Кто здесь был и что забыл?»

   Каждая команда получает по две вещи (или картинки) и старает­ся в течение двух минут определить произведения, из которых они взяты, а также ответить, кто является автором этих произведений.

1. Телефон («Телефон» К. Чуковского).

2. Мыло, полотенце («Мойдодыр» К. Чуковского).

3.  Письмо («Почта» С. Маршака).

4. Мячик («Игрушки» А. Барто).

5. Туфелька («Золушка» Ш. Перро).

6. Сапог («Кот в сапогах» Ш. Перро).

7.  Красная шапочка («Красная Шапочка» Ш. Перро).

8. Горошина («Принцесса на горошине» Г.Х. Андерсена).

4. Поэтический турнир

1.      Команды получают задание - сочинить по данным рифмам стихотворные строчки:

   читают - листают;

   библиотека - дискотека.

2. Выразительно прочитать стихотворение (по выбору дети или родители).

5. Семейное чтение скороговорок

Участники конкурса соревнуются в семейном чтении скорого­ворок.

6. Подведение итогов конкурса

    Жюри подводит итоги конкурса. Дети и взрослые исполняют с помощью фонограммы песню «Маленькая страна». Председатель жюри награждает команду-победительницу и всех участников кон­курса памятными призами и дипломами.

Дети.            

Котенок вырастет кошкой,

Такой же, как все на свете,

Птенец превратиться в птицу,

Такой же, как все на свете.

А дети читают,

А дети мечтают,

И даже их мамы и папы

Не знают,

Кем станут,

Кем вырастут дети.

3.Решения родительского собрания

Председатель родительского комитета группы зачитывает проект.

1. Учитывая важную роль родителей в привитии у детей любви к книге и развитии интереса к чтению, направить усилия на решение следующей задачи: ежедневно читать с ребенком детские книги, обсуждать прочитанное, помогать составлять рассказы по прочитанному.

2. Каждой семье организовать вечера семейного чтения.

3. Включить в круг детского семейного чтения стихи, рассказы, пословицы, поговорки.

4. Систематически посещать сельскую и районную  библиотеку.

5. Объявить конкурс на лучшего чтеца. В конце года подвести его итоги и вручить призы победителям.

   4. Заключительное слово ведущего

Учитель:

Уважаемые родители и дети! Закончен конкурс!

Он у нас рассчитан на один лишь час,                         

Но вы, читающий народ,

Любите книгу каждый год!

Спасибо за внимание и участие. До свидания! До новых встреч!