Родительское собрание "По жизни рука об руку"

Родительское собрание во 2 классе

 «По жизни рука об руку»

Ход собрания

Родителям  и гостям на входе выдают жетоны 2 цветов, таким образом все родители произвольно будут поделены на 2 группы.
Мы рады приветствовать на нашем собрании дорогих гостей и родителей. Тема нашей встречи …А давайте попробуем сформулировать её сами

*на интерактивной доске набор фотографий с изображением семьи

- Почему фотографии объединены в одну группу? (это семьи)

*Сформулируйте, что такое семья (задание группам)

-это множество, на котором определена ассоциативная бинарная операция, причём для этой операции имеется нейтральный элемент (аналог единицы для умножения), и каждый элемент множества имеет обратный,

-это объединение, сложившееся из двух или более человек, которые с определенной мерой активности взаимодействуют друг с другом,

-это объединение субъектов или личностей по критериям совместного достижения цели, решения задачи или оформления и решения проблем, обладающее тенденцией воспроизводства сплоченности и взаимоготовностью к коррекции действий при выходе за рамки нормы совместной деятельности,

-это  группа людей, состоящая из родителей, детей,  внуков, ближних родственников, живущих вместе

*Мнение родителей.

-Действительно, если мы заглянем в словарь Д.Ушакова, то найдём такое определение: «Семья-это группа людей, состоящая из родителей, детей,  внуков, ближних родственников, живущих вместе».

-Все мы стремимся к совершенству и в семье мы стараемся выстроить идеальные взаимоотношения, но не всегда нам это удаётся.

*Выберите из предложенных вариантов те, факторы, что мешают идеальным семейным взаимоотношениям (задание 1гр.). а вы- помогающие выстраивать идеальные взаимоотношения (задание 2гр.) (на доске выкладывают вокруг грустного и радостного смайлика)

Совместная работа –разделение обязанностей

Общие интересы - собственная исключительность

Семейные праздники - игнорирование совместных праздников

Сочувствие и взаимовыручка-равнодушие и безразличие

Совместные прогулки, походы, путешествия - раздельный отдых

Занятия спортом – отсутствие увлечённости спортом

Поддержание здорового образа жизни – вредные привычки

(Каждая группа высказывает своё мнение.)

-Таким образом, мы пришли к заключению, что семья-это не просто родственники, живущие рядом, а это близкие люди, сплочённые общими интересами, чувствами, которые поддерживают друг друга и уважительно относятся к старшему поколению.

-В семьях нашего класса чтут семейные традиции и ребята в своих рисунках рассказали об этом. Предлагаю обратить внимание на выставку рисунков «Семейные традиции». Расскажите, какие необычные традиции передаются из поколения в поколение в вашей семье(домашнее видео 2 семей).

-Довольно часто родители навязывают детям свои взгляды на жизнь, на вопросы дружбы, любви, брака. Дети  неосознанно копируют  модель поведения родителей, уклад их жизни, не задумываясь о последствиях. Например, ваши чувства и отношения к школе, которое испытывали вы  сами со времён собственной учёбы, формируют у вас неоднозначное  отношение к ней. Давайте определим, не влияет ли ваше собственное школьное прошлое на желание и возможность справляться с современными проблемами собственных детей в школе.

-У вас на столе карта чувств. Вспомните ,что  вы испытывали, когда ребёнок пошёл в 1 класс. Выпишите слова в отдельный столбик. Прошёл год. Ребёнок уже учится во 2 классе, изменились ли ваши ощущения? Выпишите слова  в  другой столбик.

*На доске:

Спокойствие          Восторг	Испуг Страх
Счастье                   Любовь	Тревога Беспокойство
Воодушевление    Упоение	Оцепенение Растерянность
Вдохновение  Восхищение	Смятение Разочарование
Просветленность   Веселье Жизнерадостность	Зажатость Настороженность Нервозность
Радость	Робость

*Выступают 2-3 родителя, у которых наблюдается положительная динамика.

-Сравните  ваше мнение с восприятием детей: их попросили на экране внутреннего взора написать слово «школа» , представив звуки, запахи, цвет и постараться воспроизвести на листе бумаги. Вот что у них получилось(коллаж из рисунков детей с надписью «ШКОЛА»).Как мы видим школа вызывает и у вас, родителей , и у детей, учеников школы, положительные эмоции, позитивные чувства: радость, уверенность, восторг.

-Но не смотря на положительное отношение к школе, к учебному процессу, ребёнок продолжает находиться в состоянии стресса и напряжения.

Учебный стресс-это состояние с избыточным напряжением тела, снижением эмоционального , интеллектуального потенциала.

*Представьте типичную ситуацию «Ребёнок приходит из школы… »

(на экране репродукция картины «Опять двойка»)

Ситуация (описание на карточках у каждого на столе):

«Мама спрашивает: 

-Как провёл день?

 В ответ тот ворчит и садится за компьютер.

-Ты уроки будешь делать?

-Я сделаю домашку потом,- отмахивается ребёнок и садится за компьютер»

У многих людей подавленные в детстве эмоции заставляют их определённым образом реагировать на жизненные обстоятельства. Срабатывает закон 90% к 10%,когда в любой новой ситуации, только 10% эмоционального реагирования вызвано непосредственно ситуацией, а остальные 90%-это эмоции, полученные в детстве в аналогичной ситуации взаимодействия.

У мамы включается жизненный сценарий «Сделал дело- гуляй смело».Он появился в результате воспитания .Ей (маме) родители  не разрешали играть, заниматься своим любимым увлечением, пока она не вымоет полы, не сходит в магазин, не сделает уроки. И хотя мама понимает, что не обязательно право на отдых нужно зарабатывать, в условиях ограничения времени (поздно, завтра на работу) т.е. стресса, такое решение кажется ей единственным верным. Стараясь исполнить роль идеального родителя, мама в состоянии стресса предъявляет ребёнку требования на данный момент времени непосильные для него. Он устал, его что-то гнетёт, он недоволен собой.

-Какие  пути выхода из данной напряжённой ситуации видите вы?

Родителям предлагаются карточки

-Вычеркните неприемлемые пути выхода из ситуации:

Выяснение отношений                                         Слёзы                                    Крик                                                                                                                                                                                                       Топанье ногами                                                Спорт                                         Танец

Положительные эмоции                               Смех                                              Драка

Проговаривание ситуации                   Искусство                                              Сон     

Ведение дневника                                Наркотик                                                 Давление

Адекватный выход из ситуации возможен после овладения сознательными навыками управления эмоциями. Интеллектуальные стратегии поведения и обработки информации закрепляются в детском возрасте в семье. Задача родителей научить детей правильно выходить из стрессовых ситуаций.

-Сравните ваше мнение с научным: естественные пути выхода из напряжения -это негативные, приводящие к заболеваниям, и позитивные, способствующие решению проблем (презентация )

-Отделите обязанность второклассника от своих собственных обязанностей. Успеваемость или неуспеваемость-это мера ответственности ребёнка. Ведь затронута его жизнь, не ваша. Вы закончили  школу и в собственной жизни столкнулись с последствиями своего прилежания или лени, небрежности. Не измеряйте свою жизнь удачами или неудачами ребёнка, не делайте их ответственными за свою жизнь. Для них это непосильная ноша.

-Действительно, поддержка ребёнка в учёбе - это не заполнение дневника вместо него или это не выполнение заданий по технологии, изо без участия самого ребёнка. Наоборот, это развитие необходимых навыков для выполнения тех или иных заданий,  формирование способности самостоятельно принимать решения и здесь поможет обращение к вашему собственному жизненному опыту и знания, которыми мы готовы поделиться с вами.

-Снизить накал отрицательных эмоций в семье поможет наша памятка:

Памятка строгим родителям:

Нельзя ребёнка ругать, отчитывать, журить, когда:

*он болен, плохо себя чувствует

*он ест, перед сном или после сна

*он упал, подрался, получил плохую отметку

*он подвижен и нервирует вас

*он кажется вам неспособным, медлительным, рассеянным

*вы расстроены, огорчены, раздражительны

-Таким образом, для того, чтобы ребёнок был здоров, его нужно научить выходить из напряжённого состояния и учиться самим.

-Наша задача-помочь ребёнку сформировать не только положительное отношение к школе, но и в целом к жизни. И в этом огромное значение играет жизненный уклад в семье.

-Возвращаясь к началу нашей встречи, давайте ещё раз попробуем ответить на вопрос «Что такое семья» и составим синквейн.

-Жизненный принцип «рука об руку» - это не только движение вперёд взявшись за руки, но и совместное действие, работа. Это мостик, помогающий разным поколениям сохранить связь на протяжении веков. Это передача опыта, семейных ценностей от родителей к детям. Это жизненное кредо формирует личность, оно помогает не терять связь с предками. Опыт старших становится помощником в сложных жизненных ситуациях, помогает сделать правильный выбор.