Родительское собрание "Сад добродетелей"

                Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Краснохолмская средняя общеобразовательная школа №1»

              Родительское  собрание  в
                     4-а классе по теме:

                                                                    Дата проведения: 28 декабря 2019 год

Учитель МБОУ «Краснохолмская сош №1»:

                                                                      Жукова Вера Сергеевна

2019 год

Тема:  «Сад добродетелей»

Цель: осознание родителями необходимости воспитания нравственных добродетелей у детей.

Задачи:

1.     Формировать понятие «добродетели».

2.     Обсудить с родителями, какие положительные качества характера необходимы их детям, способы их развития.

3.     Способствовать взаимопониманию родителей, умению работать в группе.

Дата проведения: 18 декабря 2019 года

Форма проведения: комбинированная

Участники собрания: учитель и родители

Подготовительная работа к собранию:         

1.Составление беседы с родителями.

2.Подбор видеоролика по теме собрания.

3. Подбор теста для родителей «Добрый ли вы человек» (Приложение )

4.Составление памяток для родителей (Приложение )

5. Создание презентации «Сад добродетелей»

Инструментарий и раздаточный материал: памятки для родителей, мячик, интерактивная доска, видеоролик, компьютер, карточки с качествами, задания для работы в группах, тесты для родителей, рисунок дерева и яблоков.

Ход родительского собрания

1.Организационный этап

- Добрый вечер, уважаемые родители! Приятно видеть  вас. Очень  надеюсь, что у вас замечательное настроение, и вы готовы к плодотворному сотрудничеству.

Поговорим?  О чём?   О разном и о прочем.

О том, что хорошо. И хорошо не очень. Чего-то знаешь ты.

А что-то мне известно. Поговорим?  Поговорим. Вдруг будет интересно…

2.Совместное целеполагание

     Сейчас мы вместе с вами просмотрим один видеоролик и вы попробуете определить тему нашего собрания (просмотр видеоролика).

- Как вы думаете, о чём сейчас пойдет речь? (О доброте)

- А что такое доброта? (Ответы родителей)

-Что означает слово «добродетели»? (буквально – доброделание)

- Это слово трактуется  в словаре Ожегова так  «Добродетель - положительное нравственное качество, высокая нравственность».      Главной целью учителей и родителей в современном мире становится воспитание высоконравственной, творческой, компетентной, социально-ответственной личности, принимающей как ценность духовные и культурные традиции своей страны.  А тема нашего собрания «Сад добродетелей», направленная на развитие духовности, приобщение  к истокам общечеловеческих ценностей. Она очень актуальна на сегодняшний день, так как мы живем в жестоком мире, где порой не задумываются о сказанном слове, сделанном деле, о своих поступках. А еще совсем недавно прошла декада Милосердия, которая и призывает нас к совершению добрых дел, помощи ближнему.

3.Мотивация к деятельности.

- Уважаемые родители! Предлагаю  всем сесть по кругу лицом друг к другу. Мы будем передавать из рук в руки  мячик,  это «мячик доброты». А ваше имя может помочь рассказать и  раскрыть его тайну. Давайте это проверим.

Задание:

    1-ый называет свое имя и одно из добрых качеств, характеризующих его и передает мяч, 

     2-ой повторяет имя и доброе качество соседа справа, говорит о себе и передает слово сидящему рядом и  т.д.

Последний в круге, учитель,  воспроизводит всю информацию, обращаясь к каждому ученику, и завершает словом о себе.

Рефлексия:- Какие моменты были особенно приятны?

        - Что значимое узнали о себе и о других?

      (Учитель подводит итог работы, акцентируя внимание на позитивном.)

4.Работа над темой собрания. Информация о добродетелях

     Многие из великих людей размышляли о добродетелях. Некоторые их высказывания стали афоризмами:

     «Судить о добродетели человека следует не по его порывам, а по будничным делам» Блез Паскаль

     «Недостаточно быть добродетельным. Нужно ещё научиться этому радоваться» Этьен Рей

     Перед многими величайшими философами античности и современности стоял вопрос: Какую же добродетель следует считать самой важной, самой главной? К единому мнению прийти так и не удалось. Сократ и Платон, например, считали, что это мудрость (знание), Аристотель — умеренность, Конфуций — преданность и почитание старших. Христианское же учение наивысшей добродетелью называет любовь (в основном к богу) . Скорее всего, каждый человек должен определить для себя, какую добродетель поставить на первое место.

    Необходимо помнить, что существуют природные добродетели, то есть добродетели, данные человеку от рождения. К природным добродетелям относятся: ясность ума, быстрота мысли, надежность памяти,  искренность чувства, стойкость воли, одаренность, талантливость, творческие способности, открытость, целомудрие, великодушие.

    Наша речь сегодня пойдёт о тех добродетелях, которые можно воспитать в человеке. Как трудно вырастить хороший сад, так и воспитание является длительным и трудоемким процессом.

5.Практическая работа в группах

     Всем вам известны строки из стихотворения В.С. Шефнера: «Словом можно убить, словом можно спасти, словом можно полки за собой повести». Действительно, слово, обладает невероятным могуществом. Для воспитания доброты у детей можно использовать такие небольшие поучительные рассказы, которые называются притчами.   Притча предполагает диалог, беседу со слушателем или читателем, и ее основное действо разворачивается тогда, когда история рассказана и человек начинает ее осмысление. Они являются одним из древнейших способов передачи мысли и обучения молодежи. С одной стороны, обобщенные, массовые истории порождают множество индивидуальных интерпретаций. Именно поэтому притчи являются активной формой обучения в духовно-нравственном воспитании, они как семена. Попав в сердце ребенка, они обязательно в будущем прорастут и дадут свои всходы.

Предлагаю послушать притчу, которая называется «Корзину-то возьми».

Состарился отец, ослабел. Жизнь в нем еле теплится. Надоело сыну ухаживать за престарелым отцом, и решил он от него избавиться.

Усадил он отца в корзину и отнёс высоко в горы. Опустил корзину на землю и только собрался уходить, как отец окликнул его:

-Сынок, я не в обиде, что ты принёс меня сюда, но корзину – то возьми!

-На что она мне?

-Твоему сыну пригодится, когда он захочет принести тебя сюда…

    Предлагаю поработать в группах. У каждой группы своё задание в конверте. (Приложение 2)

1 группа:

Выберите из предложенных только те  качества характера, которые проявили герои притчи. Объясните, почему так решили.

ЮНОША	СТАРИК
Легкомыслие	Мудрость
Беззаботность	Спокойствие
Жестокость	Смирение
Бессердечность	Незлобивость
Вежливость	Щедрость
Жадность	Скупость
Доброжелательность	Самоуверенность
Уважительность	Благоразумие
Практичность	Страх

2 группа:

  Выберите пословицу из предложенных и соотнесите со смыслом притчи. Вспомните другие пословицы, подходящие к этой притче.

·        Что ты даешь своим родителям – завтра получишь от своих детей.

·        Что посеешь то и пожнешь.

·        Не делай другим того, чего не желаешь себе.

·        Дерево смотри в плодах, а человека в делах.

·        Жадность подталкивает на подлость

3 группа:

Вспомните и обсудите, слышали или читали вы произведения, либо было в вашей жизни похожее событие, которое близко подходит к смыслу притчи (выберите только одну историю и расскажите другим группам).

Итак, давайте обобщим нашу работу:  попрошу вас продолжить фразу:  чтобы в мире было больше добра, счастья, радости, люди должны быть …

6.Прием «Дерево добра»

     Вспомните рассказ Л. Толстого. «Старик и яблоня» Старик сажал яблони. Ему сказали: «Зачем тебе эти яблони? Долго ждать с этих яблонь плода, и ты не съешь с них яблочка». Старик сказал! «Я не съем, другие съедят, мне спасибо скажут».

    Сегодня мы с вами заложим наш сад добродетелей. Для этого нам нужны саженцы. Где их можно взять? (Купить в питомнике, попросить у соседей, сделать самостоятельно отводки). Вам повезло. Именно сегодня начинается распродажа саженцев-добродетелей. Причем вы попали на акцию. Покупая 2 саженца, третий вы получаете бесплатно. Давайте договоримся, что 2 товара вы приобретёте для своего ребенка и один саженец для себя. Расплатитесь после покупки. Цена вас приятно удивит. Цена - это объяснение, почему выбрали именно эти саженцы для своего ребёнка. Товар, приобретённый для себя, объяснять не нужно.

    Сейчас вы отправитесь за покупками. Время вашего выбора ограничено, пока играет музыка. На столах разложены карточки с названием качеств. (Приложение 1)

Аккуратность, активность, благодарность, верность, вера, выдержка, вежливость, доброта, дисциплинированность, жизнерадостность. заботливость, исполнительность, любознательность, мудрость, мужество, милосердие, надёжность, настойчивость, нежность, ответственность, самостоятельность, скромность, совесть, старание, трудолюбие, терпение, умение прощать, щедрость, честность.

     Пока играет музыка, родители выбирают товар. По окончании звучания музыки предложить родителям занять свои места.

     Обсуждение работы

-Какое качество вы выбрали для своего ребёнка? Почему?

Родители по очереди рассказывают о выбранных добродетелях.

    Если родитель затрудняется в объяснении, то учителю следует помочь. Каждого родителя поблагодарить за ответ.

-Возможно, какие-то качества вы не нашли в нашем магазине. Предложите, какие саженцы можно добавить в ассортимент?

- Вы приобрели саженцы. Чтобы они укоренились, начали расти, за ними нужен хороший уход.

 Но все люди  разные: одни бескорыстны и легко жертвуют чем – то ради другого человека, другие же напротив – больше ценят собственные нужды.   Удается ли вам быть всегда бескорыстными и внимательными к окружающим?  Давайте определим это с помощью теста. Ответ на поставленный вопрос должен быть однозначным: да или нет. (Приложение 3)

7.Тест «Добрый ли вы человек?»

1. При наличии «лишних»  денег,  потратили ли бы вы их  на  подарки друзьям?

2. Знакомый человек жалуется вам на собственные «неурядицы». Дадите ли вы ему понять,  что вас это мало интересует, даже если это так?

3. Если ваш партнер плохо играет в шахматы или другую игру, будете ли вы иногда ему поддаваться, чтобы сделать приятное?

4. Часто ли вы говорите комплименты людям, просто чтобы поднять им  настроение?

5. Любите ли вы злые шутки?

6. Вы злопамятны?

7. Сможете ли вы терпеливо выслушать даже то, что вас совершенно не  интересует?

8. Умеете ли вы на практике применять свои способности?

9. Бросаете ли игру, когда начинаете проигрывать?

10. Если вы уверены в своей правоте, отказываетесь ли вы слушать аргументы оппонента?

11. Вы охотно выполняете просьбы?

12. Станете ли вы подтрунивать над кем-то, чтобы развеселить окружающих?

За ответ «да» на вопросы: 1, 3, 4, 7, 11  поставьте себе один балл, а за ответ «нет» на вопросы: 2, 5, 6, 8, 9, 10, 12.

Если вы набрали больше 8 баллов. Вы хорошо воспитаны, приятны в общении, легко ладите с   людьми. У вас много друзей, но иногда вы жертвуете своими интересами в пользу других,  пожалуй, вам стоит научиться иногда, говорить «Нет».

4-8 баллов.  Ваше доброе отношение к людям проявляется не всегда. Добры вы только с теми, кто вам нравится. Вы точно знаете, чего хотите. Вы хороший и верный друг.  Вы неконфликтный человек, и стараетесь избегать общения с неприятными вам людьми, но, пожалуй, вам стоит быть немного мягче в общении с ними. 

Меньше 4 баллов. Вы явно выраженный интроверт. Для вас это трудно, но нужно стараться быть мягче с людьми, даже если они вам не нравятся.

     Мы с вами прошли небольшой тест, чтобы получше узнать себя, но не стоит забывать: в жизни все намного сложнее, чем кажется, и каждый человек индивидуален. 

    Работая с детьми, мы часто обращаемся к народной мудрости. К неоценимому знанию, оставленному нашими предками, к пословицам.

Вспомните, пословицы о доброте, которые вы используете по привитию основ нравственности детям (ответы на заданный вопрос).

8.Рефлексия.

  Чтобы увидеть результаты своего труда, я прошу вас помочь, чтоб плоды на нашей яблоне созрели прямо сейчас. Перед вами яблоки зеленые, желтые и розовые (Приложение 4). Если вам все понравилось и было полезно прикрепляем розовое яблоко, если еще есть какие-то вопросы – желтое, если что-то совсем не понятно и тема бесполезна – зеленые. Родители прикрепляют яблоки на яблоню.

-Но у вас имеется ещё один товар, Мне очень интересно, что вы приобрели для себя. Просто назовите это качество.

   В заключение мне хочется привести высказывание Аристотеля «Не для того мы рассуждаем, чтобы знать, что такое добродетель, а для того, чтобы стать хорошими людьми»

- Я надеюсь, что все качества, которые вы приобрели сегодня, будут развиты и у вас, и у ваших детей. А вам в помощь я составила памятки по воспитанию доброты (Приложение 5) . Надеюсь, эти советы вам пригодятся.

Благодарю за плодотворное сотрудничество!

Приложение 1 .

Трудолюбие	Трудолюбие
Трудолюбие	Трудолюбие
Самостоятельность	Самостоятельность
Самостоятельность	Самостоятельность
Любознательность	Любознательность
Любознательность	Любознательность
Ответственность	Ответственность
Ответственность	Ответственность
Дисциплинированность	Дисциплинированность
Дисциплинированность	Дисциплинированность
Исполнительность	Исполнительность
Исполнительность	Исполнительность
Старание	Старание
Старание	Старание
Аккуратность	Аккуратность
Аккуратность	Аккуратность
Скромность	Скромность
Скромность	Скромность
Мудрость	Мудрость
Сострадание	Сострадание
Милосердие	Милосердие
Милосердие	Милосердие
Прощение	Прощение
Вежливость	Вежливость
Вежливость	Вежливость
Благодарность	Благодарность
Верность	Верность
Терпение	Терпение
Смирение	Смирение
Смирение	Смирение
Стойкость	Стойкость
совесть	совесть
доброта	доброта
верность	верность
терпимость	терпимость
мужество	мужество
надёжность	надёжность
заботливость	заботливость
активность	активность
щедрость	щедрость
жизнерадостность	жизнерадостность
вера	вера
выдержка	выдержка
корректность	корректность
отзывчивость	отзывчивость
великодушие	великодушие
умение прощать	умение прощать

Приложение 2. Задания группам

1 группа:

Выберите из предложенных только те  качества характера, которые проявили герои притчи. Объясните, почему так решили.

ЮНОША	СТАРИК
Легкомыслие	Мудрость
Беззаботность	Спокойствие
Жестокость	Смирение
Бессердечность	Незлобивость
Вежливость	Щедрость
Жадность	Скупость
Доброжелательность	Самоуверенность
Уважительность	Благоразумие
Практичность	Страх

               2 группа:

  Выберите пословицу из предложенных и соотнесите со смыслом притчи. Вспомните другие пословицы, подходящие к этой притче.

·        Что ты даешь своим родителям – завтра получишь от своих детей.

·        Что посеешь то и пожнешь.

·        Не делай другим того, чего не желаешь себе.

·        Дерево смотри в плодах, а человека в делах.

·        Жадность подталкивает на подлость

          3 группа:

Вспомните и обсудите, слышали или читали вы произведения, либо было в вашей жизни похожее событие, которое близко подходит к смыслу притчи (выберите только одну историю и расскажите другим группам).

Приложение 3

Тест «Добрый ли вы человек?»

1. При наличии «лишних»  денег,  потратили ли бы вы их  на  подарки друзьям?

2. Знакомый человек жалуется вам на собственные «неурядицы». Дадите ли вы ему понять,  что вас это мало интересует, даже если это так?

3. Если ваш партнер плохо играет в шахматы или другую игру, будете ли вы иногда ему поддаваться, чтобы сделать приятное?

4. Часто ли вы говорите комплименты людям, просто чтобы поднять им  настроение?

5. Любите ли вы злые шутки?

6. Вы злопамятны?

7. Сможете ли вы терпеливо выслушать даже то, что вас совершенно не  интересует?

8. Умеете ли вы на практике применять свои способности?

9. Бросаете ли игру, когда начинаете проигрывать?

10. Если вы уверены в своей правоте, отказываетесь ли вы слушать аргументы оппонента?

11. Вы охотно выполняете просьбы?

12. Станете ли вы подтрунивать над кем-то, чтобы развеселить окружающих?

За ответ «да» на вопросы: 1, 3, 4, 7, 11  поставьте себе один балл,

 а за ответ «нет» на вопросы: 2, 5, 6, 8, 9, 10, 12 поставьте себе один балл

Тест «Добрый ли вы человек?»

1. При наличии «лишних»  денег,  потратили ли бы вы их  на  подарки друзьям?

2. Знакомый человек жалуется вам на собственные «неурядицы». Дадите ли вы ему понять,  что вас это мало интересует, даже если это так?

3. Если ваш партнер плохо играет в шахматы или другую игру, будете ли вы иногда ему поддаваться, чтобы сделать приятное?

4. Часто ли вы говорите комплименты людям, просто чтобы поднять им  настроение?

5. Любите ли вы злые шутки?

6. Вы злопамятны?

7. Сможете ли вы терпеливо выслушать даже то, что вас совершенно не  интересует?

8. Умеете ли вы на практике применять свои способности?

9. Бросаете ли игру, когда начинаете проигрывать?

10. Если вы уверены в своей правоте, отказываетесь ли вы слушать аргументы оппонента?

11. Вы охотно выполняете просьбы?

12. Станете ли вы подтрунивать над кем-то, чтобы развеселить окружающих?

За ответ «да» на вопросы: 1, 3, 4, 7, 11  поставьте себе один балл,

 а за ответ «нет» на вопросы: 2, 5, 6, 8, 9, 10, 12 поставьте себе один балл

          Приложение 4 (распечатать на розовой, зеленой, желтой бумаге)

Приложение 4.

Памятка для родителей

Посеять в детских душах доброту, это значит:

1. Поощрять проявление внимания и чуткости у детей

2. Ласково и только по имени называть детей

3. Не обсуждать проступки при посторонних, чтобы не вызвать этим негативных чувств у других детей

4. Читать стихи, сказки, рассказы на данную тему

5. Учить с детьми стихи о доброте

6. Составлять с детьми сказки о доброте

7. Использовать пословицы о доброте

8. Создавать ситуации, зовущие к добру и состраданию

9. Не унижать ребенка

10. После замечания прикоснуться к ребенку и дать понять, что вы ему

сочувствуете

11. Рассказывать родителям о добрых поступках детей

12. Найти сильные стороны у своего ребенка

13. Не читать длинных нотаций

14. Обсуждать с детьми ситуации положительного характера, например: «Как нас выручил Миша», «За что я люблю свою подругу», «Наши добрые дела»

15. Заботиться о младших и пожилых

16. Для снятия стрессовых состояний детей дома можно повесить грушу для битья, в уединенное место поставить «сердитое» зеркало

Памятка для родителей

Посеять в детских душах доброту, это значит:

1. Поощрять проявление внимания и чуткости у детей

2. Ласково и только по имени называть детей

3. Не обсуждать проступки при посторонних, чтобы не вызвать этим негативных чувств у других детей

4. Читать стихи, сказки, рассказы на данную тему

5. Учить с детьми стихи о доброте

6. Составлять с детьми сказки о доброте

7. Использовать пословицы о доброте

8. Создавать ситуации, зовущие к добру и состраданию

9. Не унижать ребенка

10. После замечания прикоснуться к ребенку и дать понять, что вы ему

сочувствуете

11. Рассказывать родителям о добрых поступках детей

12. Найти сильные стороны у своего ребенка

13. Не читать длинных нотаций

14. Обсуждать с детьми ситуации положительного характера, например: «Как нас выручил Миша», «За что я люблю свою подругу», «Наши добрые дела»

15. Заботиться о младших и пожилых

16. Для снятия стрессовых состояний детей дома можно повесить грушу для битья, в уединенное место поставить «сердитое» зеркало